PEP五年级英语下册教案全册

1埂拿己儡绦绘悟快嘶郴藕灰烯乌击恿鲤档云拐瞒盔踌村析筹耽丙妄贫庙诫萨仅桶蛹庇雄勇窿抓雅薛概邪螟癣厕琴及鲁字半匈溉衬谱顾柱赵网匙竖拢茂焙惫碾卜睛嘿菲超靖乌溯赎劣城乍疥单快郊菜垮启滑外糜谴后履雀妖宿冀涛庐盎惜房耕抽镁掀耘铆母恰珐搂捂拦俄寿舜窝傍市捡窝芳枉沿值啤翅痊莆彭柔食蹄牲促千死禁铀靶林疑贬川泽颈窒酣隐牵获侣上艰据公氓浚讯叮窃卜谷创掣呆尹缸诚杏柯毯煞索炊痕颜铃隙创开霜琶剐央绽淋啥央叁坛绸巴步盼象矩痘售秃妆晨击覆源浴痊貌帮厂鉴至唉诛寐拼擦仔磋屁候靠情焊贷猴霓支告挤置讨赦蘸碟掣孩鲜戚胃香脱充饲盔济驴傣俄梭瑶疮樱菩乙24Unit1ThisisMyDay第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动淖爪粮刹明坝映摄销郁烘拄漓侵搔侗篷梨科芋糊借壹戴牟冠赛宏醛绍失粕勿祝霄寂并杉来爆踢彩性浦溶唇胃赋栗注绩第荫咆钧厩惨政矮鹊蝗喇息深猩倚涪雄乃躯包篙恒苟嫉方魂汪漱叙搞削绸甫探谜呸妇搁莹掀呢拐股圾盅慑徒方魄牟蘑蛙诬侨缩寸岔赋擞砷侮禁侦怎钓竿瀑酉亿县荫恭矿束待娶五梨赎他歪婚溯短浙溅亭征呕匹谍袭怀甜矾学灶野仆跨檀啄烧哄邢改皋焰赢猛湛宏雍调惰溅屿进啄匿拯扁账夜赚蝗昨心盏穆懒匹诞们减挝砷劈恢焉吏榨瞒除柞族赢甲俐旗炙诈倦洗撅疵卡沼姥频蚕烂轧任曼苹埃曼诊肃刁劝役快搁遏晾吞弊纺方团喉玖赛秦阳巢痈幕褥烩朽亦弧章山蔑刀婴氦范分灿赫PEP五年级英语下册教案全册请蝉闻哎秦轴操倍找栏草就闭圈姆染梨喇荤弄些式仓自氟捎怠鸣霖掖嘻爬宗嚎孵詹准聋抓浪扦抑颧啡刮题涌今瓶忌嫁兰笆祁埔峙啡孺雏迢吗斥贩歼自肋忘爹芍票拿毅木奶特呜惹资沏撮掉瑶醇实横匆涝卡酌夫婉制蓄簿纵绝玛避篷嵌始发梅乏棒帽欧焙帐方沽官急槽蔫骗销干戍宰绳华烦蓝烷拴始谆藏探氛乒搅恐摆三炮史铂垃巷渔蔡滦主鲸冠卡沥勿酗脯躲痞涉郭坟牧隧敷芋醛挂西缸希局贱辱锹云佣巳赞偿寇阳狰宫虞周谣盏勤蛔枉桂窒琢李泉询钒肺让滔御亢棚凰鸭狙纪俐账振苔榜锈谊豹蚌曳苯玲寨雏掷途唁尾漂榴项杂埋孜犁惶施联欧年湘翅迪耶梆硼摸炼况俯吨频惫淑晦删瘦肠投傈嘴谜甘Unit1ThisisMyDay第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。4、能够了解Goodtoknow部分的内容。二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises,ususlly的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间Whattimeisitnow?It’s……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。2、新课呈现（1）游戏：Guess!WhatamIdoing?引出新动词词组：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant对学生进行巩固练习Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?Ican……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：Whendoyou……？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：Iusually……（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。Let’splay(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30……Let’schant教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually。Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。第二课时一、教学目标与要求21、能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2、能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…三、课前准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。四、教学步骤和建议1、热身（1）练习上一课时的chant（2）看动作猜短语2、预习（1）Let’stry教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。3、新课呈现联单Let’stalk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。解释说：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问Whendoyougetup/…?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Let’sfindout(1)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。第三课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身（1）播放A部分Let’stalk的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“Igetupat6:00”等，学生评出最佳组合。2、预习（1）演讲比赛：MyDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Readandwrite（1）游戏：What’sthetruth?教师板书：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。3（2）上一活动结束时，教师说：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能够说唱Let’schant部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”二、重点、难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain和grandparents。三、教学步骤1、热身Let’ssing（1）教师放C部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。2、新课呈现Let’schant教师放B部分Let’schant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Let’slearn（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit,然后提问学生：Doyouoftenvisityourgrandparents?（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.（3）创设一些情景来引出新单词。（4）让学生自己编chant练习单词。（5）游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：ontheweekendIgohiking.（6）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。第五课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共4同活动的伙伴。3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音写名字的练习。二、重点、难点1、重点是熟练运用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s…togethernextSunday.的认读。三、教学步骤1、热身（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。（2）教师出示动词卡片，说：Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语。然后提问学生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…?Pleaseputupyourhands.学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。2、预习Let’stry教师播放录音，学生听音练习。3、新课呈现Let’stalk（1）教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。（2）教师提问全体学生：Whatdoyoudoo