人教版七年级语文下册教案：第二单元集体备课记录

池河中学单元（章节）集体备课记录表年级七[来源:学优高考网gkstk]科目语文时间3月3日（第3周）标题第二单元[来源:学优高考网]中心发言人[来源:学优高考网gkstk][来源:学优高考网gkstk]何荣珍成员段凯、邓远梅一、课标要求一、阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。4．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。5、诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。6．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。二、写作1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。二、教材分析这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。本单元继续学习精读。注重品味，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的意境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。三、学情分析通过七年级上学期的语文习惯的培养，多数学生上课做笔记的习惯、背诵习惯已养成，但是学生书写很差，阅读理解能力也很欠缺。另一方面，少部分学生作文水平还很差，不能在规定时间内按要求完成作文。阅读、作文是目前制约语文成绩进步的两个短板。四、教学目标（结合课标）课标要求，本单元的教学目标确定如下：1．联系课文，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。2．细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。3．注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自选领会文意，培养语感。4．引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流和学生互学，进一步把握课文内容。五、教学重点难点应对措施和思路教学重点继续学习精读。注重品味，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的意境，感受作者的情怀。1.随时抽查学生学生做批注的情况，及时反馈，及时表扬做得好的学生。2.反复朗读，抓关键字词体还要学习做批注，记下自己的点滴体会。会作品的意境，感受作者的情怀。教学难点把握课文的抒情方式，体会作品的意境，感受作者的情怀。1.反复朗读，抓关键字词体会作品的意境，感受作者的情怀。2.小组交流，老师点拨，师生讨论突破难点。五、课时安排5、《黄河颂》：2课时6、《最后一课》：2课时7、《土地的誓言》：1课时8、《木兰诗》：2课时排比：1课时写作：3课时（讲+写+评）六、知识结构（1）会读会写课后“读读写写”中字词。（2）学习精读的方法（3）学习圈点勾画，并做批注。（4）学习排比的修辞手法，并会判断。（5）训练朗读技巧，掌握朗读方法。（6）学会文言文的翻译方法并积累重点字词。（7）引导学生相互批阅作文。（8）背诵《黄河颂》、《木兰诗》。七、其它补充背诵随时抽查及时反馈；绩优学案随进度处理。