部编版五年级下《我爱你-汉字》

《我爱你，汉字》导学案教学目标：1、通过综合性学习,了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2、通过多方面调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做力所能及的事。3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。教学过程：一、自读理解。提示：为了更好地开展学习活动，教材中向我们提出了一些建议，请大家自己读一读。二、整体阅读，了解汉字文化。1、认真阅读材料1-5，想一想这几则材料分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。2、学生连麦汇报，教师点拨。《汉字字体的演变》（1）汉字的发展历史你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（结合课堂练习）（2）从这些演变过程中，你发现了什么规律？《甲骨文的发现》：甲骨文是怎样被发现的？《书法欣赏》：学生仔细观察三种字体的不同,说一说各自的特点,然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。①拓展链接：楷书四大家宋四大书法家②教师点拨:讲讲欣赏书法的一些方法。③学生再次欣赏作品,作评价。《制定国家通用语言文字法的必要性》:学生齐读,并说说对制定国家通用语言文字法的必要性的理解。拓展资料:《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和实施时间。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行。教师点拨:制定国家通用语言文字法有利于语言文字的社会应用;有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》:学生自由读一读,结合自己的姓氏谈谈对姓氏的了解。(1)教师引导:这是一篇调查研究报告,让我们认真读一读,体会研究性报告的写法。(2)学生自主读,了解报告内容。(3)学生再读课文,初步了解调查研究报告的写作步骤。研究报告由几部分组成?（由四部分组成:问题的提出、研究方法、调查研究情况和资料整理、研究结论。)（4）搜集资料,把自己感兴趣的内容写成一份研究性报告。