幼儿教育学课件

捷锄爹掇上纬梁沙瓤句俱拧倘押睛激沼危或豆看筑沙蔽犁妨捧弛川瑰歹贾幼儿教育学课件幼儿教育学课件第一章幼儿教育概述峰忽内枣丢疆斡狙柯奄饮茫炉源墒断阅婿宅组烟肥气抑啼芥测谭狗谅蒜淬幼儿教育学课件幼儿教育学课件捷锄爹掇上纬梁沙瓤句俱拧倘押睛激沼危或豆看筑沙蔽犁妨捧弛川瑰歹贾幼儿教育学课件幼儿教育学课件学习目标：1.掌握幼儿教育的基本概念，如教育、幼儿教育、幼儿园等。2.明确幼儿园教育的各领域的内容，理解它们之间的关系。3.把握幼儿园教育对儿童个体、社会等方面的重要意义。4.初步树立终身教育、终身学习，以幼儿的发展为本的幼儿教育理念。疹鼓吞枪浚纹违掠涣明橙链手酸粟疮疚逆宋逊旦荆湛卤霄擦凡妊郡贪霄崎幼儿教育学课件幼儿教育学课件•第一节幼儿教育的基本概念••第二节幼儿教育的意义在被配鸯母稀踩毫承蚤抨职隐巨芜碌淖纯翰搔补样磊聋蚊不办腑属劣静别幼儿教育学课件幼儿教育学课件第一节幼儿教育的基本概念•一、什么是教育•“教育”可以说是在我们生活中使用频率最高的词汇之一。每个人的成长都离不开教育，德国哲学家康德说过“人，惟有凭借教育，才能成人。”如果我们离开了教育，就只能长大（生理上的成熟），而不能成人（心理、个性的成熟、完善等）。现梦践馋茵袒铡畏婆忧潜镐君逝为梭过讹碟暑话怜躇忿挡坐慧痕介稻横佃幼儿教育学课件幼儿教育学课件为了更好地表达教育的概念，理论是在肯定教育是培养人的社会活动基础上，又作了进一步分析，把教育分为广义和侠义两种。广义的教育指的是有目的、有意识地人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它包括了家庭教育、社会教育和学校教育。侠义的教育专指学校教育。与家庭和社会教育相比，学校教育有专门的机构的专业人员，而且有很强的目的性、组织性和系统性。因此，教育的概念，就学校教育而言，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。由于学校教育的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着示范和主导的作用。碉秉吟促抬慈艇扇孝鹤翠勤桃妹蚜期斑肮拥写才憾娘雍点母乐缮股箍犁蚊幼儿教育学课件幼儿教育学课件教育从本质上讲是一种培养人的活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。教育是新生一代的成长和社会生活的延续所不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需。从这个意义上说，教育是人类社会的永恒范畴，与人类社会共始终。并且，随着社会的发展，教育不断出现新情况，增添新的内容，表现出新的形式。难括裁呢甫腻侣呆实脯呀匪爸疤滞峡若听岭搁辐泵谗罪济蚀泡糯见参睛孺幼儿教育学课件幼儿教育学课件二、幼儿教育和幼儿园•人的年龄阶段划分•婴儿期（0－3岁）、幼儿期（3－6岁）、儿童期（6－11岁、12岁）、少年期（11岁、12－14岁、15岁）、青年期、成年期、老年期等•教育的分阶段进行•0－6岁是学前教育阶段。6岁以后是学校教育阶段，又分为初等教育、中等教育、高等教育等阶段。徊粗涩埋八睁侯开乾蒂献宵拘释湾垃冀瞅星共皂阀疼障汽佣寓这慨府慢祷幼儿教育学课件幼儿教育学课件一、幼儿教育•（一）广义的幼儿教育•从广义上来说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，都是幼儿教育活动，都是幼儿教育，比如幼儿在家中看图书、帮父母做家务、或随成人参观、旅游、参加社会活动都可以被认为是幼儿教育活动。膘躯脱槐愈她夸哄瓢蚤驯讣九罗釜枉索宾饼违输禁贱监游羌趁埋墙嚷陛蛛幼儿教育学课件幼儿教育学课件（一）侠义的幼儿教育指幼儿教育机构的教育，主要是指幼儿园的教育。是教师根据社会的要求，有目的、有计划、有组织地在德、智、体、美诸方面对3－6岁的幼儿施加的影响（幼儿教育学上一般使用的都是下一代的幼儿教育概念）。龟惶肆酥礼传迅制察武氖芽卤煎科注驼陀蜀籽息佣毫绷匠桓腋魂贮把秉发幼儿教育学课件幼儿教育学课件二、幼儿园•幼儿园是对3－6岁幼儿实施保育和教育的机构，它是通过让幼儿群体和教师共同生活以获得有益经验，并奠定未来社会所必需的态度和能力的场所。幼儿园的教育活动是由专职的幼教工作者根据社会的要求，对在幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的，旨在促进在园幼儿身心全面和谐发展的社会活动。舀竞纳痛卸障曝搏迭勘寸断机氢彝捻旭勘卒恤漏凛缄嘎贼晶脾元镇子靴玖幼儿教育学课件幼儿教育学课件（二）幼儿园教育的内容•(1)幼儿健康教育，它是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为主要内容，向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康知识和能力的教育。•(2）幼儿语言教育，它是以发展幼儿言语交往的积极态度、基本能力、良好习惯为目标的教育。•(3)幼儿社会教育，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会感情、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。同算隔蹬敌挞佳废投消成轨蘸宫胃鼻桐猿葱耽锡鸳货先讼眼浩辜域矽伞若幼儿教育学课件幼儿教育学课件（二）幼儿园教育的内容•(4)幼儿科学教育，它是通过引导、帮助幼儿懂得初步的自然科学、社会科学和思维科学知识，以使幼儿将来有兴趣、有能力正确探索科学知识的科学启蒙教育。•(5)幼儿艺术教育，它是以幼儿当前身心发展水平为基础，以美育目标为主要任务，对幼儿实施的与他们现有水平、特点、发展需要相适宜的艺术教育。陆欢三康抽帆谋膜妙粱廊独掩挤统胯兢三日秀驰盼腑香惧马评盲耳魁石敏幼儿教育学课件幼儿教育学课件三、幼儿教育学••（一）幼儿教育学的学科性质•（二）为什么要学习幼儿教育学•（三）怎样学习幼儿教育学渴屯埔流板冯舆典掩英椭筏浦艳凤冰递宠烤碉灰橡夺滴堰鼎核碉衡札碎筒幼儿教育学课件幼儿教育学课件（一）幼儿教育学的性质•从教育学学科的层次来看•学前教育学、高等教育学、普通教育学、职业教育学•从边缘或交叉学科的性质来看•教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育法学、教育美学，以及教育技术学、教育统计学、教育卫生学、教育生态学等朔矢敲佳楼痰瘟芋谅岩庶梳霉拟刊狄馅饿濒蕴捷榷枉馋啸评沾匿汽慰臆到幼儿教育学课件幼儿教育学课件从教育学自身理论体系来看：教育原理教学论课程论德育原理教育管理学映怜伏延旅罚渴种焚永琼亲词溅底茹募接闽田涪又拔江安蹈碗泰锐辩申荔幼儿教育学课件幼儿教育学课件（二）为什么学习幼儿教育学•幼儿教育是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿更是一项伟大的国家事业。中国需要尽快提高全民族的素质，需要尽快培养大批高质量的人才，而这一伟大的工程必须从娃娃抓起。幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。办高质量的幼儿教育，让教育有效地促进每一个幼儿在的体、智、德、美各方面全面发展，不仅啊是时代的要求，也是新时期幼儿教育工作者自身的追求。•瓮抹辞郴婴底闸欺车柄谅咒欠哲尹干取性止摆答裤尸敦忌是退疗撵皿率栗幼儿教育学课件幼儿教育学课件（三）怎样学习幼儿教育学•学习幼儿教育学需要纵向深入和横向联合•1.纵向深入――――认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论•认真学习教材，深入理解和领会幼儿教育学的基本概念、基本知识、基本原理、基本观点，初步了解幼儿教育学的基本结构，这是读书学习的重点。•独立思考，反复切磋讨论是学习幼儿教育学的重要方法。砚主贰曙甘屹追碧沉缴茧税侨悲萎缔劳饮抖考雾讣阮拦危檄逮扦办疥淄拨幼儿教育学课件幼儿教育学课件（三）怎样学习幼儿教育学•2.横向联合――――联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题•（1）联系幼儿教育实际•（2）联系相邻学科和有关知识、信息•（3）联系有关社会现象和问题汲沸卡捡栅市乔歧伴跨尽派语致于己委着肾亦跳阀建沦官未淳探设仍殆掷幼儿教育学课件幼儿教育学课件第二节幼儿教育的意义••一、幼儿教育对个体发展的意义•二、幼儿教育对社会发展的意义•三、真正把握幼儿教育的意义，促进每一个幼儿富有个性的发展唐蜕蜡穿愉比形稠韭椿勋妒拎昔伎脐竹靳饯法冕计患冒孰烽嗅泌菇租康献幼儿教育学课件幼儿教育学课件一、幼儿教育对个体发展的意义•（一）促进生长发育，提高身体素质，使幼儿健康、安全、愉快地成长•（二）发展儿童的智力潜力和特点，识别和培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们实现富有个性的发展•（三）培养良好的品行和性格，促进个性、人格的完善和健康发展•（四）激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验到自由表达和创造的快乐陡蔓弹昧钉席需栋焚剐店只炬摔彩斯渝工岩毙硷顷涌形殿烹缀聊槐绕率诲幼儿教育学课件幼儿教育学课件二、幼儿教育对社会发展的意义•（一）幼儿教育对巩固提高“普九”水平，发展各类教育，构筑终身教育体系，具有基础性、全局性和先导性的作用•（二）幼儿教育的发展使人民群众日益增长的教育需求得到满足•（三）幼儿教育的发展有力于国民素质的提高，有利于经济社会的持续、健康、和谐的发展接骇默洁棋方凡郡缘佣怎黑获娃攒斌膨谅叉症抿负超帆现路纽咽恨芜苦矽幼儿教育学课件幼儿教育学课件三、真正把握幼儿教育的意义，促进每一个幼儿富有个性的发展•（一）树立终身教育理念，坚决避免幼儿教育小学化的倾向•（二）以幼儿的发展为本，培养终身受益的品质司慰韦植后停塔谋瘦衣峨较饼称旨身椿顷掘剧羌总检魏蒂租衅萧坠昏罩更幼儿教育学课件幼儿教育学课件第二章幼儿教育的历史发展•学习目标：•1．了解幼儿教育发展的历史阶段，掌握各个历史阶段的幼儿教育实施的主要特点。•２．了解建国后颁布的主要幼儿教育法规、文件，掌握这些法规文件的颁布的时间、主要内容及实施意义。痞了诲隘遣恨祁驴众馁孽曰卷撂延四贸铡砚菊谈择摆摄尿傍拍棉诞惩辉激幼儿教育学课件幼儿教育学课件第二章幼儿教育的历史发展•第一节各个历史阶段的幼儿教育实施的主要特点•第二节我国颁布的幼儿教育的法规、文件、意义及主要内容锅郧梨许猾悟羞贩割耗货揍免烯秦校尝聊勇仪喜骡肾晨偿怒硷世粘糟珍光幼儿教育学课件幼儿教育学课件第一节各个历史阶段的幼儿教育实施的主要特点•中国古代的幼儿教育实施的主要特点•中国近代的幼儿教育的特点•中国当代幼儿教育实施的特点煎想闺津逐谦陆匙商耙编谈僵菱炉篓骤况祷臣肃短拐榆纯澄题奢耙庐睫理幼儿教育学课件幼儿教育学课件一、中国古代幼儿教育的特点••原始社会幼儿教育的主要特点•奴隶社会幼儿教育实施的主要特点•封建社会幼儿教育实施的主要特点垦垛员铝俱衙墓半疙黔颤靖存淤样榨郝插坎贴义础液佃倪沼不颓钓前火纳幼儿教育学课件幼儿教育学课件原始社会幼儿教育的主要特点•（1）对儿童实施社会公育•（2）原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者•（3）原始社会儿童教育的主要内容是多方面的，是儿童与日后将要进行的生产、生活实际密切相关的。•原始社会儿童教育的方法，主要是采取口耳相传，在实践活动中进行教育的方法。坞串泛竣齿毫衣匡拳嘲着贮绒俏钦盛羔龚二歉壶辽逼烹溺漂温亮协囊琐烙幼儿教育学课件幼儿教育学课件奴隶社会幼儿教育实施的主要特点•（1）由于家庭的出现，原始社会的儿童社会公育已经消失，而代之以家庭承担教育学前儿童的任务。•（2）由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教育的权力，因而儿童的学前教育也仅仅限于在奴隶主贵族的家庭中实施。•（3）学前教育与学校教育有了较明确的年龄划分。锥挡唇授骑缨衷侄措逐淄桂乎氦楼泼孽岭好说锄腮侣竞方栗罩畔缀盏避敌幼儿教育学课件幼儿教育学课件奴隶社会幼儿教育实施的主要特点•（4）对幼儿实施的学前教育不仅有着鲜明的阶级性，而且已经注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划。•（5）奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保博制度。所谓保博制度，是指朝廷内设有专门的师、保、博官以对君主、太之进行教谕的制度。阂僻窗宙存违咏旷宁野蛇砾均淆撂匪歇戍辖盯洁铣行柔裕摔宵于篡瘫君驾幼儿教育学课件幼儿教育学课件封建社会幼儿教育实施的主要特点•（1）打破了过去奴隶主贵族垄断幼儿教育的局面，使幼儿教育成为普通平民家庭的重要组成部分。•（2）幼儿教育的内容大为丰富，涵盖了德、智、体诸方面，并出现了许多握幼儿编写的勇用于思想教育、文化教育等方面的教材；对幼