第六课太阳能热水器

第六课太阳能热水器一、教学目标知识目标：掌握页面设置方法和项目符号使用基本操作。能力目标：通过学生观察、操作，培养学生积极思考，敢于动手能力。情感目标：通过自主学习，培养学生探索意识，通过同学之间相互交流、相互帮助，培养团结协作精神。教学重难点：重点：页面设置操作。难点：项目符号操作。二、教学方法分析由于学生在小学阶段对本节内容有了一定熟悉，也使用过了，但可能未经常使用，有些内容已经忘了。根据上述学生情况，我讲授时主要采用演示教学法和任务驱动法。一开始采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中发现问题，并寻求解决办法。演示法是直观性原则的具体化，不仅在知识传播方面有很大作用，也有助于发展学生的认识能力。学生采用个人独立操作和小组合作学习、评价等方法，充分体现学生是任务驱动的主体。三、教学准备备课、从网上下载有关太阳能介绍的资料以作备用。四、教学环节导入新课：[师]：以“同学们家里都有太阳能热水器吗？你了解它的性能吗？你们可以帮家长在购买时做些参考吗？今天老师带你们一起去网上购买太阳能热水器”为导入，设计这样情境的意图是激发学生兴趣。教师讲授：一、初始设定知识点：页面设置（纸型和页边距设置）[师]：打开“页面设置”，介绍纸型和页边距概念和具体设置。[生]：把教师准备的文档设为16开，页边距各为2CM。[师]：介绍横向与纵向的区别。[生]：操作。任务一：搜索皇明太阳能热水器，下载到word中，设为16开，页边距各为2CM。教学过渡：[师]：熟悉了页面设置后，并且大家也能从网上下载有关热水器的介绍了，但看起来有点乱，怎样使层次更加清晰，更容易阅读呢？教师讲授：二、文档美化[师]：演示打开“项目符号和编号”，选择任意符号。[生]：操作。任务二：任务一作业中合适处插入图片项目符号（图片自选）。[师]：讲解几个需注意的问题：1、网上下载时把整个边框也下载了。2、项目符号插入时，插入处会缩进不同位置，为什么？3、怎样取消项目符号？[生]：针对上面问题进行操作并验证。任务三：下载三种不同品牌的太阳能热水器资料到word里，利用学过的知识修饰它，你认为哪个品牌更适合你？评价：[生]：任务三自评，重点讲遇到的问题，同学补充，教师挑选几件作品让其他同学评价。尤其注意层次性以及下载时边框问题。[师]：简要点评几个典型的作品，注意整体效果。小结：[生]：本节课学了什么？掌握了什么？还有哪些需进一步练习？