人教版小学语文五年级下册1---8单元备课表格版

五年级下册单元集体备课表年级：五年级学科：语文主备人：李帅时间：一单元走进西部课时11--13单元知识结构本组选编的4了西部的今天和昨天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的民族风情表达了蒙汉民族间的身后情谊。《丝绸之路》在线了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕。表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民友谊的重大作用。《白杨》通过父代现身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、功课了世界第一高原隧道难关的筑路大教学重难点1、流利地有感情地朗读课文。2品味优美的语言34者的奉献、乐观的精神。教学目标知识与能力,学会本单元的新词,并积累一些词语。过程与方法能正确,分。学习借物喻人的写作特点。情感态度价值观法。理解感受建设者的无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。单元知识点的地位与联系解读本组选编的4资料了解西部认识西部大开发的重要意义。教学方法学法指导学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。五年级下册单元集体备课表年级：五年级学科：语文主备人：李帅时间：二单元童年课时15单元知识结构光。《古诗词三首》向我们展示了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活。《舟过安仁》以新奇的视角写渔童行舟过居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳·童年·骆驼》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》些童年时有趣的发现。《儿童诗两首》写了当代儿童丰趣事的内容。“回顾拓展中的“交流平台”“日积月累”“课文书教学重难点1好词.佳句2、流利地有感情地朗读课文。3摩这种感情的表达。456年生活的快乐。教学目标知识与能力1、,学会本单元的新词,并积累一些词语。2、能正确,分。过程与方法4并揣摩这种感情是怎样表达出来的。5的表达方式。情感态度价值观6渴、寻根究底和大胆想象的精神。7乐。感悟儿童时的特点。单元知识点的地位与联系解读童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。教学方法学法指导教师可从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。学习这组课文后，可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。五年级下册单元集体备课表年级：五年级学科：语文主备人：李帅时间：三单元语言文化课时11单元知识结构本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》的尊重。“口语交际•习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演学生在生活中搜集积累精妙语言。教学重难点1言表达的艺术。2章表达方式。3、引导学生积累优美的语言。教学目标知识与能力1、过程与方法2、能正确,流利有感情地朗读课文。情感态度价值观3、4、单元知识点的地位与联系解读本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》打电话》则通过夸张的语的尊重。教学方法学法指导由于本单元的课文多为新体裁,且内容具有较强的趣味性,学生会有较强的新奇感。这为教师采用活泼多样的教学形式,调动学生的学习积极提供了契机。教师要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。五年级下册单元集体备课表年级：五年级学科：语文主备人：李帅时间：四单元语言文化课时10单元知识结构本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。教学重难点要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。教学目标知识与能力1.能正确认读32个生字，会写26个生字。2．引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。过程与方法3．要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。情感态度价值观4．要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。单元知识点的地位与联系解读本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。教学方法学法指导本单元课文中那些令人感动的情感、品质，都是建立在对崇高理想和事业的不断追求中的，这种感动相对以往那些课文中的那些感动在人生态度价值观的取向上更为自觉更有广泛的社会意义。既然如此，我们就要在教学中引导孩子找到文中切实让他们感动的地方，以此为切入点来理解课文，感悟文本，才能达到事半功倍的效果。所以，在本单元教学中，我们不如：以点带面，以文中让学生感动的字词句段为契机进行全篇课文的学习。五年级下册单元集体备课表年级：五年级学科：语文主备人：李帅时间：五单元中国古典名著之旅课时9单元知识结构的古典名著中节选或根据名著改编的。《将相和》根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的《草船借箭》是根据我国著名古典历史.习作5系统介绍这篇课文所选自的名著的主要内容、历史地位、作者及所塑造教学重难点生阅读名著兴趣的目的。教学目标知识与能力1、36个会写23个生字。能正确读写所出现的新词。2过程与方法2、4生阅读名著兴趣的目的。情感态度价值观56、日积月累有关古典文学的歇后语。单元知识点的地位与联系解读的名著的主要内容、历史地教学方法学法指导这组教材采用以篇章带名著的编排方式，在每一篇课文的最后，都有一个资料袋，系统介绍这篇课文所选自的名著的主要内容、历史地位、作者及所塑造的典型人物和故事。学生学的是一篇篇课文，了解到的却是一本本名著，这样的编排不仅以少驭多，更重要的是，引领他们从此以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。五年级下册单元集体备课表年级：五年级学科：语文主备人：李帅时间：六单元走进信息世界课时单元知识结构(1)了解信息传递的方式及其变化。(2)。(3)不良信息。(4)研究报告。教学重难点人交流信息。教学目标知识与能力1了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2避害。过程与方法3别人交流信息。情感态度价值观4单元知识点的地位与联系解读(1)了解信息传递的方式及其变化。(2)(3)不良信息。(4)研究报告。教学方法学法指导围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。1、放手自主，激发学生自主学习的积极性2、放手合作，提高合作学习的有效性3、放手探究，提升探究的水平。4、以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。5、注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。五年级下册单元集体备课表年级：五年级学科：语文主备人：李帅时间：七单元作家笔下的人课时11单元知识结构3读课文由3个片段组成。这3的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基教学重难点教学目标知识与能力1过程与方法2、能正确,流利有感情地朗读课文。感受人物形象。3等描写人物的方法。情感态度价值观4、激发学生阅读中外名著的兴趣。单元知识点的地位与联系解读本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”教学方法学法指导学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本组教学的重点，也是教学的难点。五年级下册单元集体备课表年级：五年级学科：语文主备人：李帅时间：八单元异国风情课时12单元知识结构本组教材安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等项教学内容。有感受德国风光的《自己的花是让别人看的》；有为我们展示威尼斯这座水上名城特有风光的《威尼斯的小艇》。有让大家了解善解人意，勤劳能干之泰国大象的《与象共舞》；有带我们了解非洲独特的自然景观与风土人情的《彩色的非洲》。选读课文《维也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排。教学重难点1、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。2、学习《威尼斯的小艇》第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。教学目标知识与能力1、认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。过程与方法3、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美语言。4、要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。情感态度价值观5、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。单元知识点的地位与联系解读走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。教学方法学法指导本组教学伊始，教师向学生推荐异国风情方面的文章和书籍，布置学生课外阅读。2、教学时，要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。3、还要适当考虑本组课文作为本册最后一单元，对本学期注重培养的阅读能力──体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等，要加以复习与巩固。4、整组课文在理解上的难度不大，是培养学生自学能力的极好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生的自学能力。