沪教版四年级语文第二学期期末复习

四年级下语文21~40课知识点整理及期中复习一、词语积累整理（要求熟练掌握，每组能默写出至少3个）成语故事（历史）：负荆请罪、起死回生、完璧归赵、惊弓之鸟……成语故事（寓言）：坐井观天、狐假虎威、掩耳盗铃……成语故事（神话）：精卫填海、嫦娥奔月。后羿射日……“一”打头成语：一无所获、一技之长、一鸣惊人……“千”“万”格式成语：千真万确、千军万马、千山万水……“千”“百”格式成语：千方百计、千奇百怪、千姿百态……表示“有才华”的四字词语：才华横溢、能歌善舞、能说会道表示“思考”的四字词语：苦思冥想、想方设法、绞尽脑汁……表示“生气”的四字词语：勃然变色、声色俱厉、火冒三丈、怒气冲冲……表示“思想集中”的四字词语：全神贯注、聚精会神、一心一意、专心致志……表示“友情深厚”的词语：莫逆之交、亲如手足、深情厚谊、知己……表示“风景美”的四字词语：风景如画、山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香……表示“有名”的四字词语：举世闻名、享誉世界、远近闻名……表示“唯一”的四字词语：独一无二、举世无双、绝无仅有……表示“看”的词语：仰望、俯视、瞻仰、凝望、注视、环顾……二、背默内容确认：1）L1～L40课后所有生字、词语（包括老师额外划出的）要求熟练默写2）一～八单元16首古诗要求熟练默写。（题目、作者、朝代都需要）3）综合练习1－8中的所有名言要求熟练默写（作者也需要），了解它的含义，并能写出喜欢的理由。4）L24《十年后的礼物》3-5小节，L26《大仓老师》3-4节，L33《苏武牧羊》第1和第6小节，L34课后练习片段，L39《狼和鹿》最后1节，以上都是教材要求熟练背诵之处。课文背默训练1：1）人有从学者，2）每一件兵马俑都是，，。有的，好像；有的，好像；有的，好像；有的，好像……走（）他们的身旁，似乎还能。3）当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是，我们应该，我拥抱大树，是，希望通过，表示。”他还说：“这件事给了他，使他深深懂得，大自然给人们提供了，每个人，我们要，同。这样，我们的生活。4）维也纳几乎。人们在漫步时，。夏天的夜晚，公园里。维也纳的许多家庭。更有趣的是，，这几乎成了。5）春雨姐姐笑了，用；太阳公公笑了，用。终于，笋芽儿。她站在山岗上，。6）啊！那（）的原始森林，我们！但愿，永远不被，那是，那是。课文背默训练2：1）由于心情的激动，她（达格尼）无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地。她听到了，，，……啊！她明白了，她想起了……2）开学那天，，，。开学典礼上，。大仓老师。“我就是，可家里，，。家里，。不久前。3）有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还。苏武知道，就。……苏武回到京城时，。看到，，人们，。4）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是。狼吃掉，使鹿群，森林；而且，狼吃掉的，。而人们，，倒成了、。三、每课要点总结：L21《父亲的谜语》1）重点理解词语：笼罩、深邃、苦思冥想、饱经忧患要求：能熟练写出词语意思，若不能，则必须查字典后牢记！下同。2）文章第三小节提到“渐渐地父亲的谜语很少能够难倒我了”，这是为什么呢？至少说出两条理由：3）父亲的谜语中包含了父亲对我深深的爱。L22《看不见的爱》1）课题中“看不见的爱”有两层含义：第一层的意思是。而更深层次的含义是。2）请联系自己生活实际，写写爸爸妈妈平时对自己的那些“看不见的爱”。不少于60字。3）文中盲孩子人物的品质：坚持不懈。文中母亲的人物品质：极富耐心，大爱无声。L23《我们家的小男子汉》1）重点理解词语：风靡、潦草、沮丧、倔强、日益2）文中小标题的作用：概括人物特点，使文章看起来条理清晰3）结合文章的三个小标题，谈谈你对“男子汉”的理解：。L24《十年后的礼物》1）阅读新体验P69第2题请关注——破折号的作用。2）记叙文叙述手法简介：（1）顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。（2）倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。（3）插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。例题：请在下列的课文后面写上相应的叙述手法编号：第5课《爸爸和书》（）第25课《猎人海力布》（）第35课《将相和》（）第24课《十年后的礼物》（）3）挪威音乐家爱德华·葛利格的人物品质：信守承诺。守林人的女儿达格妮的人物品质：天真烂漫、热爱生活。L25《猎人海力布》1）概括训练文章可分为2个部分。第一部分为1-6小节，主要写了这样一件事。第二部分为7-12小节，主要写了。2）海力布的品质：善良勇敢；舍己救人。《综合练习5》1）第1、2、3、4大题要求熟练掌握2）永远记住做高年级语文试卷的一条原则：不要小看拼音！每次考试拼音占的分数不会太多，但是肯定有（2-4分左右）。一般以“看拼音写词语（句子）”、“圈出正确的读音”、“查字典（音序、音节）”等题型出现。平时在学习中对于多音字、平翘舌音、前后鼻音等易混淆的读音应当加强关注！本综合练习的第1大题就是很好的复习素材。3）概括方法总结：（1）摘句法即直接摘抄文章或者段落中的中心句（总起句、总结句等）进行概括。适用：可以找到明显中心句的段落。优点：比较简单，正确率高难点：中心句一定要找准。有些句子（比如过渡句）要进行适当的处理。举例：L17《秦陵兵马俑》第10小节；L19《音乐之都维也纳》第2、3、4小节。（2）六要素概括法即抓住一件事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，通过自己组织语言进行概括。适用：没有明显中心句的段落。技巧：一般来说，可以考虑通过三个分句来进行（起因、经过、结果各占一个）。格式举例：一天，先。然后他。最后。难点：1、事情的起因、经过、结果要找准。不要过于啰嗦。2、语言组织是否恰当。写完后自己要读一遍，看看是否通顺。举例：前年暑假，爸爸带我上黄山。当爬到半山腰时，我累得气喘吁吁、汗流浃背。这时我抬头仰望，仿佛伸手可以够着天；俯视，飞云就在脚下流动。游客们有的在休息，有的竟折回，而爸爸却一步一级地爬着。我想：他能坚持吗？爸爸见我落后了，鼓励我：“登山能锻炼人的意志，这和攀登艺术高峰一样，岂能半途而废？”说着，他更加兴奋地抬起腿，拾级而上。终于，我们登上了天都峰。概括上文内容，注意书写格式（80字以内）L26《大仓老师》1）重点理解词语：挑剔、理会、含苞欲放、哄堂大笑、若无其事、缘故、讽刺、拘谨2）说写双通道P79“大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿”，联系上文想想他沉默的那一刻内心在想什么？（提示：以大仓老师当时“左右为难”以及“最后作出决定”为思路，不少于60字）3）大仓老师的品质：风趣幽默；同情穷人；能公正对待每一个学生。L27《小珊迪》1）课后词句活动室第1、第2题要求熟练掌握（教材P82-83，记叙文六要素之前已复习，略）2）仔细阅读文章3-9小节，思考：小珊迪为什么要乞求“我”买他的火柴？首先是因为，其次是因为。从中说明小珊迪卖掉这盒火柴得到的钱对（）和（）都很重要。3）P82说写双通道（小练笔已练）4）小珊迪的人物品质：诚实守信；关爱家人。L28《列车上的“人造屏障”》1）重点理解词语：座无虚席、肆虐、宽慰、不幸言中、众目睽睽、稚气、不谙2）文中的“撒尿危机”具体是指。解决“撒尿危机”的具体过程是，一位金发女郎先，接着一位长者，最后。3）摘录文中的两句俗语：自己再写一句俗语：我还会写一句谚语：我还会写一句歇后语：4）文中澳大利亚人文明素质主要体现在两个方面：（1）公共场所保持安静（2）别人有困难及时相助。L29《真正的愤怒》1）重点理解词语：苟延残喘、龟(jūn)裂、长途跋涉、世事洞明、不约而同、糟蹋2）阅读新体验2、3题（P88）要求熟练掌握。第3题两句话中的带点字说明了。3）理解课文：文章第7小节第四行“……然后竟扑倒在地上……”中的“竟”字说明小姑娘的行为使“我们”。再联系上下文，看到小姑娘的这些行为，“我们”想不通的第一点是：，“我们”想不通的第二点是：。4）请写一条公益广告语，提醒人们爱护地球上有限的水资源。L30《孙叔敖杀两头蛇》1）孙叔敖的品质：孝敬父母；为他人着想。《综合练习6》1）第1、2、3、4大题要求熟练掌握2）第1大题改错别字注意审题，不要犯低级错误（写正确的“字”还是“词”）3）写一句关于良好社会公德的宣传标语：。L31《一幅名画的诞生》1）重点理解词语：肮脏、褴褛、赤裸、蕴藏、肖像2）文章第1小节具体描写了（）的纤夫，第4小节具体描写了（）的纤夫。这两处的纤夫从外表上看都是（）。作者这样描写的原因是突出。3）列宾的人物品质：关爱劳动人民；坚持不懈创作L32《推敲》1）重点理解词语：推敲、斟酌、妥帖、簇拥、吟哦、饶恕、莽撞、衬托2）文中提到，贾岛最后为什么用“敲”字的原因是。哪里？哪里？3）贾岛的人物品质：忘我创作；善于钻研韩愈的人物品质：宽宏大量；勤于思考L33《苏武牧羊》1）课后阅读新体验第2要求熟练掌握（教材P99）此类题目回答技巧：用排比句式，注意标点。家里要来客人，全家人．．．里里外外忙碌开了。老师关心爱护着周围的每一个学生．．．．．。2）文中多次出现“旌节”一词，说明在苏武心中，旌节是，所以。3）苏武的人物特点：忠义双全，坚强不屈L34《笛声》1）重点理解词语：嘹亮、悠扬、激越、循声、凝视、觉察、严厉、莫逆之交2）文中第一小节和最后一小节文字完全相同，这种写法叫做：首尾。两个小节虽然文字相同，但是含义却不一样。第一小节中的“笛声”是指（谁）的笛声，而最后一小节中的“笛声”是指（谁）的笛声。聂耳用不长的时间就学会了吹笛子，他真是一位。3）抄写课文第6小节。注意格式（书写一定要端正，开头空两格，省略号占两格，其他标点占一格）4）聂耳的人物品质：酷爱音乐；善于学习。L35《将相和》1）重点理解词语：勃然变色、声色俱厉、战无不胜、负荆请罪、知己、同心协力难字辨析：协：（1）共同合作，和洽：～商。～定。～和。～调（tiáo）。～议。（2）帮助，辅助：～助。～同。～理。胁：（1）逼迫恐吓：～迫。威～。裹～。～持。～从。注：“办”没有带“忄”这个偏旁的字。2）文中的两个小故事：“渑池之会”和“负荆请罪”因为在“”中蔺相如立了功，所以他得到了的职位，引起的不满。但是蔺相如以为重，没有。最后，自己知道错了，于是，这就是“”的故事。3）文中蔺相如的人物特点：能言善辩；宽宏大量；以国家为重文中廉颇的人物特点：知错就改《综合练习7》1）第1、2、3、4大题要求熟练掌握2）句子中的拼音格式与英语基本相同：（1）句首字母大写（2）人名、专有名词首字母大写（3）标点与英语一致（4）词与词之间连写3）反问结构和双重否定结构都在句中起强调作用．．．．。（练习见复习资料第五部分）4）本教材中的人物：最喜欢（敬佩）的人最厌恶（反感）的人人物理由故事或者作品L36《尊严》1）重点理解词语：脸色苍白、骨瘦如柴、赞赏、思量、惬意2）第一小节中的“狼吞虎咽”是指：（谁）吃饭的样子非常，而且没有。第五小节中的“狼吞虎咽”是指：（谁）的样子非常，因为他当时已经非常。但是，这顿饭是有的，因为。3）读文章的最后一小节，联系杰克逊大叔之前说的话，回答问题：作者为什么要用“果然”而不是“居然”？L37《共同的秘密》1）重点理解词语：一技之长、一无所获、闭塞(sè)、弥留、两鬓花白、时光飞逝、沧桑2）文中“共同的秘密”是指。3）读了课文，我想对那些平凡而朴实矿工们说：（不少于50字）L38《中彩那天》1）重点理解词语：拮据、生计、崭新、辨认、馈赠、教诲2）读文章第6小节：父亲面临的“道德难题”具体是指：假如把汽车给库珀，那么。假如留下汽车，那么。从文章第9和第11小节也可以看出：其实当时父亲和母亲也。但是最终他们选择了。因为在父母看来，才是最重要的。（做完此类题目后请从头到尾认真读一遍，确认语句通顺，条理清楚。）3）“成年以后，回顾往事，我对母亲的教诲有了更深刻的体会，才明白中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷．．的家最富有．．的时刻。”句中的“贫穷”．．．和“富有”．．．是否矛盾？请联系课文内容说说自己的理由。L39《狼和鹿