河南省历年(04-12)小学教师资格证考试试题及答案(整理打印版)

河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了（B）A.教育与政治的关系B.主张课内与课外相结合C.提倡启发性教学D.主张教学应遵循学生的心理发展特点2.我国现行的学校教学的基本组织形式是（D）A.现场教学B.个别教学C.小组教学D.班级授课3.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（C）A.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境D.学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境4.建立学习时间表属于学习策略中的（D）A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略5.对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生，比较有效的行为改变方法是（B）A.系统脱敏法B.肯定性训练C.全身松驰训练D.示范法6.推动教师热爱本职工作的力量源泉是（A）A.热爱学生B.团结协作C.个人发展D.为人师表7.教师职业道德修养的最高层次是（D）A.操守B.修养C.内省D.慎独8.我国义务教育经费来源的主渠道是（A）A.国家财政拨款B.城乡教育费附加C.社会集资捐资D.教育专项资金9.在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要指（C）A.国家立法机关B.国家司法机关C.各级政府D.各级党政机关10.在教师教学技能形成中起着动力和导向作用的素质是（A）A.教师的职业心理倾向B.教师的职业能力C.教师的职业知识D.教师的气质和性格11.在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是（D）A.操作教学媒体B.书面表达C.体态表达D.口语表达.12.正确的提问操作应当是（C）A.和个别学生互相问答B.面向全体提问，大家一起回答C.面向全体提问，指名个别回答D.教师自问自答13.在教学技能训练的程序中，练习者获得反馈信息的环节是（D）A.讲解和示范B.设计和练习C.表演D.评价14.要使孩子具有宽广的胸襟和眼界，就应该从小培养他们的（C）A.规则意识B.问题意识C.关心意识D.独立意识15.对好动的学生，可采取的矫正方法是（B）A.谈话沟通B.行为矫治C.情绪疏导D.认知调整16.小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（C）A.讲演的方法B.探究的方法C.直观的方法D.实习的方法17.注入式教学最本质的特征是（D）A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用D.把学生看作是知识的容器18.谈话法的特点是（B）A.教师问学生答B.师生对话C.学生问教师答D.教师起控制作用19.成功教学法主张对学生实施（A）A.鼓励性评价B.绝对性评价C.终结性评价D.鉴定性评价20.由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫（A）A.行动研究法B.个案分析法C.调查法D.观察法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1.小学德育常用的方法有（ABCD）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法E.品德评价法2.下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征（AE）A.平衡性B.连续性与阶段性C.定向性与顺序性D.差异性E.非定向性与顺序性3.教师职业劳动的特点有（ABDE）A.劳动任务的二重性B.劳动过程的艺术创造性C.劳动的社会地位的差异性D.劳动实质是爱心奉献E.劳动作用的特殊性4.根据法律解释的主体和效力不同，法律解释可分为（DE）A.扩充解释B.字面解释C.语法解释D.有权解释E.无权解释5.论文书写不规范的表现有（ACE）A.使用表外简化字B.使用外来语C.滥用繁体字D.使用阿拉伯数字E.书写错别字6.教案有多种形式。其中最适合活动课程的教案形式是（BCD）A.讲义式教案B.提纲式教案C.程序式教案D.表格式教案E.组合式教案7.少先队一个好的主题队会应具有以下特点（ABCE）A.时代性B.教育性C.针对性D.效益性E.自主性8.主体性班级管理的好处是（ABDE）A.实现班组管理自动化B.有利于对学生进行责任感的教育C.培养学生的领导能力D.提高班级管理效益E.有利于班主任从事务圈里解脱出来9.现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（CDE）A.小型化B.个别化C.现代化D.心理学化E.个性化10.以语言传递为主的教学方法主要包括有（ABCD）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E.演示法三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用。（√）2.小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。（√）3.小学班主任工作的中心环节是协调各种教育力量。（×）4.耶克斯-多德森定律表明，学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”曲线关系。√5.道德认识是个体品德的核心部分。（√）6.教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。√7.为人师表首先是言传，其次才是身教。（×）8.政治制度决定着法律的形式。（×）9.《教育法》规定了“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。（√）10.人的面部表情大多数是不随意的，真实的表情只有在内部情绪体验的基础上才能发生。（√）11.发掘教材的教育因素就是找出教材中有关思想道德教育的内容或可以进行思想道德教育的材料。×12.利用电视、电影和计算机仿真可以向学生展示丰富的直观形象，因此传统的直观教具已经没有使用价值了。（×）13.结束技能的运用，能够起到承上启下的启发作用。（√）14.通过科学知识的教育，可以造就学生完整的人格。（×）15.班主任应当公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一些。（√）16.教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（×）17.教必有法，但无定法，贵在得法。（√）18.组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（×）19.实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。√河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.学校课外活动的基本组织形式是（B）A.群众性活动B.小组性活动C.个人活动D.团队活动2.课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（D）A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程3.个体自我意识发展经历的过程是（C）A.从心理自我到生理自我，再到社会自我B.从生理自我到心理自我，再到社会自我C.从生理自我到社会自我，再到心理自我D.从心理自我到社会自我，再到生理自我4.根据耶克斯－多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（A）A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平5.甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（A）A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段6.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（B）A.学而不厌B.团结协作C.诲人不倦D.爱岗敬业7.教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾是指（C）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师幸福8.我国义务教育应当坚持（A）A.以国家办学为主体B.以企事业办学为主体C.以学校办学为主体D.以其他社会力量办学为主体9.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（b）A.导向性B.对等性C.有序性D.强制性10.介入教学应当（B）A.在真实的教学环境中进行B.在模拟的教学环境中进行C.练习者个人单独进行D.随时随地都可以进行11.体态语言优于口头语言的一个方面是（c）A.词汇丰富B.表意清晰C.感染力强D.表现力强12.导入提问与一般课堂提问的区别是（A）A.问题具有启发性B.问题表述清楚明白C.学生经过努力可以正确回答D.仅仅依靠现有知识无法完全回答13.板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的根据是（A）A.板书的时机B.板书的形式C.板书的内容D.板书的作用14.学生管理的终极目的指向（C）A.学业成功B.升入高一级学校C.人性完善D.适应社会15.对倔强的学生可采取的矫正方法是（B）A.心事倾诉B.认知调整C.情绪疏导D.谈话沟通16.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（A）A.认知心理学为基础B.行为主义心理学为基础C.发展心理学为基础D.无意识心理学为基础17.在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（B）A.实验法B.练习法C.实习法D.讨论法18.教学设计中最先要考虑的问题是（D）A.教学方法B.教学内容C.教学环境D.教学目标19.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（C）A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法20.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（C）A.测验法B.专题作业法C.档案袋评定法D.实验法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1.教育目的对小学教育的作用主要表现为（ACD）A.导向作用B.约束作用C.激励作用D.评价作用E.相互作用2.元认知策略包括（BDE）A.复述策略B.计划策略C.努力管理策略D.监视策略E.调节策略3.教师职业道德基本原则的构成要素（BCD）A.不耻下问B.教书育人C.为人师表D.献身教育E.钻研业务4.按照教育法律规则内容确定性程度的不同，教育法律规则可以分为（CDE）A.构成性规则B.调整性规则C.确定性规则D.委托性规则E.准用性规则5.口语表达的基本要素是（BCE）A.语速B.语音C.词汇D.声调E.句法6.讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（ABD）A.信息传递的单向性B.知识传授的系统性C.老师主体的权威性D.时间运用的高效性7.少先队的社团的组织原则是（BCD）A.辅导员组织B.学生自我发起C.学生自我管理D.学生自我评价E.学校统一管理8.教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（ACE）A.情绪稳定B.组织性较差C.态度友好D.不能自制E.具有领导能力9.教学方法选择的依据主要有（ABCDE）A.教学目的和教学任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的可接受性E.每节课的重点、难点和关键点10.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（BCDE）A.程序教学法B.愉快教学法C.情境教学法D.尝试教学法E成功教学法三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.师生关系在人格上是平等的关系。（√）2.小学班主任的职责是对全班学生的学习负责。（×）3.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（×）4.教学环境不是学习与教学的五大要素之一。（×）5.当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。（×）6.教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。（√）7.教师职业道德的形成和发展主要得益于良好的师德传统，受生产力发展程度的制约不大。（×）8.教育法律的本质决定着教育法律的形式。（√）9.《教育法》规定：“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。（√）10.教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。（√）11.教学技能训练应当成为师范生的必修课，但是在职教师可以通过教学实践来掌握教学技能，没有必要进行专门的教学技能训练。（×）12.作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。（×）13.进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。（√）14.所谓常能，是指最基本的生