城市幼儿家庭亲子阅读现状及影响因素的调查研究

单位代码：10166硕士学位论文论文作者：学科专业：指导教师：培养单位：培养类别：完成时间：沈阳师范大学学位评定委员会城市幼儿家庭亲子阅读现状及影响因素的调查研究陶翠萍学前教育学刘彦华教授学前与初等教育学院全日制2013年05月28日II学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期：III城市幼儿家庭亲子阅读现状及影响因素的调查研究中文摘要近年来，早期阅读成为人们越来越被关注的问题。2007年，我国将每年的4月2日定为儿童阅读日，在全社会推广早期阅读教育，使广大幼儿家长重视家庭亲子阅读的开展。父母是幼儿发展的第一任老师，也是其重要监护人和责任人，与幼儿一起阅读，不仅可以满足其情感需求和好奇心，激发阅读兴趣，养成良好阅读习惯，同时亲子阅读还可以促进亲子互动，增进亲子感情，形成良好亲子关系。随着社会日益发展，阅读价值在学业成就、事业发展上得到淋漓凸显，越来越多的家庭及父母也开始关注和开展家庭亲子阅读，与此同时，在阅读过程中也出现了不少家庭亲子阅读的问题。本研究就城市幼儿家庭亲子阅读开展现状，从城市幼儿家庭亲子阅读开展的总体现状、城市幼儿家庭亲子阅读内涵的现状和影响城市幼儿家庭亲子阅读开展各因素的现状三方面分析总结出以下结论：(1)城市幼儿家庭亲子阅读的总体开展现状处于一般水平；(2)大部分城市幼儿家长能运用一些家庭亲子阅读指导策略；(3)城市幼儿家长对亲子阅读概念的理解和认识基本正确；(4)家庭亲子阅读有助于幼儿养成良好的学习习惯；(5)城市幼儿家庭亲子阅读受诸多因素影响。关键词：城市家庭，亲子阅读，阅读特点IVInvestigationthePresentsituationandinfluencingfactorsofthecityfamilyparent-childreadingABSTRACTInrecentyears,Theearlyreadinghasbecomeconcernedproblembymoreandmorepeople.2007,OurcountryputtheApril2ndofeachyearnamed“children'sreadingday”,Itpromotedearlyreadingeducationtothewholesociety,madethemajorityofparentsofyoungchildrentreatthefamilyparent-childreadingisimportantproblem.Parentsarethefirstteachersofchildren'sdevelopment,butalsoanimportantguardianandresponsibleperson,Readtogetherwiththechildren,notonlycanmeettheiremotionalneedsandcuriosity,tostimulateinterestinreading,formthegoodhabitofreading,andparent-childreadingcanalsopromoteparent-childinteraction,enhanceparent-childrelationship,toformagoodparent-childrelationship.Withtheincreasingdevelopmentofoursociety,thevalueofreadintheacademicachievement,careerdevelopmentbydrippinghighlights,familyandparentsmoreandmorealsobegintopayattentiontoanddevelopthefamilyparent-childreading,alsoappearedmanyfamilyparent-childreadingproblems.TheresearchonCityfamilyparent-childreadingdevelopmentpresentsituation,theoverallsituationofreading,fromthecity'sfamilyCityfamilyparent-childreadingsituationandcitychildrenfamilyconnotationofreadingdevelopmentstatusofeachfactorthreeaspectsanalysis,itsummarizesthefollowingconclusions:(1)Theoveralllevelofcurrentsituationofcitychildrenfamilyparent-child'sreadingingeneral.(2)Themostcitychildren'sparentsbeabletousesomereadingguidingstrateges.(3)citychildren'sparentsunderstandedandmeettheconceptofparent-childreadingarebasicallycorrect.(4)Familyparent-childreadingcanhelpyoungchildrendevelopgoodstudyhabits.(5)citychildrenfamilydevelopparent-childreadingwereinfluencedbymanyfactors.Keywords:Cityfamily,parent-childreading,thecharacteristicsofreadingV目录中文摘要………………………………………………………………………………………………IIIABSTRACT……………………………………………………………………………………………IV第一章前言………………………………………………………………………………………………1一、研究的缘起与研究意义…………………………………………………………………………1（一）研究的缘起………………………………………………………………………………1（二）研究的理论基础…………………………………………………………………………3（三）研究的意义………………………………………………………………………………4二、国内外亲子阅读相关研究进展…………………………………………………………………5（一）20世纪初以来国外亲子阅读经验及借鉴………………………………………………5（二）国内相关研究现状………………………………………………………………………9（三）对国内外亲子阅读研究成果的思考…………………………………………………12三、相关概念界定…………………………………………………………………………………13（一）阅读及亲子阅读概念界定……………………………………………………………13（二）城市的界定……………………………………………………………………………14第二章研究思路及研究设计……………………………………………………………………………16一、研究思路………………………………………………………………………………………16二、研究方案设计…………………………………………………………………………………16（一）确立研究目标…………………………………………………………………………16（二）研究内容………………………………………………………………………………16（三）选定研究方法…………………………………………………………………………17（四）选取研究对象…………………………………………………………………………17第三章研究工具的编制………………………………………………………………………………18一、访谈提纲的编制………………………………………………………………………………18二、初始问卷的编制………………………………………………………………………………18（一）背景信息变量确定……………………………………………………………………18（二）调查问卷结构维度……………………………………………………………………18（三）初始问卷所有题项……………………………………………………………………20三、SPSS数据整理，形成正式问卷………………………………………………………………20（一）探索性因素分析………………………………………………………………………20（二）验证性因素分析………………………………………………………………………24（三）信效度检验……………………………………………………………………………26第四章研究结果…………………………………………………………………………………………29一、城市幼儿家庭亲子阅读的总体状况…………………………………………………………29（一）城市幼儿家庭亲子阅读开展状况……………………………………………………29（二）各因素的总体差异……………………………………………………………………29VI二、城市幼儿家庭亲子阅读各维度描述………………………………………………………………31（一）家长对亲子阅读认识的描述………………………………………………………………31（二）家庭亲子阅读指导策略运用描述…………………………………………………………32（三）家庭亲子阅读效果的描述…………………………………………………………………32（四）家庭亲子阅读开展影响因素描述…………………………………………………………33三、影响城市幼儿家庭亲子阅读的各因素……………………………………………………………33（一）幼儿家庭亲子阅读的城市规模影响………………………………………………………34（二）城市幼儿家庭亲子阅读不存在性别差异…………………………………………………36（三）城市幼儿家庭亲子阅读存在年龄差异……………………………………………………36（四）城市幼儿家庭亲子阅读受家长年龄影响…………………………………………………37（五）城市幼儿家庭亲子阅读的家长受教育程度差异影响……………………………………38（六）城市幼儿家庭亲子阅读不受母亲职业差异影响…………………………………………39（七）城市幼儿家庭亲子阅读受家庭收入差异影响……………………………………………40（八）城市幼儿家庭亲子阅读存在幼儿园性质差异影响………………………………………41第五章讨论与分析……………………………………………………………………………………………43一、城市幼儿家庭亲子阅读的总体开展现状处于一般水平…………………………………………43二、大部分城市幼儿家长能运用一些家庭亲子阅读指导策略………………………………………43三、城市幼儿家庭亲子阅读开展效果的现状分析……………………………………………………44四、城市幼儿家庭亲子阅读受诸多因素影响…………………………………………………………45第六章城市幼儿家庭亲子阅读开展的建议与研究反思……………………………………………………50一、城市幼儿家庭亲子阅读开展的建议………………………………………………………………50二、研究过程的反思……………………………………………………………………………………51参考文献