南州六月荔枝丹优秀教案

教案纸共页、第页由《荔枝图序》引出说明对象——荔枝生态知识生产知识（主）（次）外部形态内部构造外壳颜色形状大小壳膜果肉种子花（附带介绍）原产地及栽培史古代讲荔枝的书习性提出建议设疑问讲知识提建议(表)(里)(实)(虚)教案内容、过程教法时间分配作者介绍贾祖璋（1901-1988），浙江海宁人，科普作家。青年时期，从事生物研究。建国后，先后担任中国青年出版社、科学普及出版社副总编辑，并当选中国科普协会副理事长。贾祖璋从上世纪20年代开始从事科学创作，著有《鸟与文学》《生物素描》《碧血丹心》《花与文学》等30多种小品、散文集以及生物学科的著译.有《贾祖璋全集》。题解标题“南州六月荔枝丹”,是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。“南州”泛指我国南部地区，交代了荔枝的产地；“六月”指阴历六月，说明了荔枝的成熟期；“丹”描绘了成熟荔枝的颜色。这样的标题不仅具有很强的概括性，又有着鲜明的形象性，以一种散文化的诗意笼括全篇。课文要点：教案纸共页、第页说明顺序从全文看，作者采用设疑问→讲知识→提建议的顺序，按照人们认识事物的规律进行说明。从文章主体看，作者是按照由主到次的顺序说明的，主要说明荔枝的生态特征，次要说明荔枝的生产知识。在说明荔枝果实时，作者又根据它的结构特点及人们的认识过程，采用了由表及里的顺序，即壳→膜→肉（假种皮）→核。在说明荔枝生态特点的语段中，作者普遍运用了由一般到特殊的说明顺序，如介绍荔枝果实的形状，先介绍一般品种的形状：心脏形、卵圆形或圆形，然后介绍现已不存在的特殊品种的形状，符合人们认识的一般顺序。说明方法一、本文运用了举例子、列数据、加描写、打比方等说明方法。试在2至4段中各找出一个例子来，并说明其表达效果。举例子：如说明荔枝“也有淡红色的”，举广东产的“三月红”和“挂绿”为例。这样写充实了说明内容。教案纸共页、第页“引用”分类古古代代诗诗句句古古代代文文献献典典故故现现代代文文献献、、调调查查及及研研究究资资料料谚语列数据：如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”，用数字说明荔枝的大小、重量。这样写，既充实了说明的内容，又增强了说明的科学性。如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，加描写：‘红云几万重’的绚丽景色了”，引古人诗句描写荔枝林的绚丽景观。这样写增强了说明的形象性。打比方：如“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”，比喻精当。二、本文大量运用“引用”的说明方法,引用内容丰富多彩，引用方法灵活多样。试找出文中所引材料，对其进行分类，并说明其表达效果。古代诗句①“南州六月荔枝丹”；②“飞焰欲横天”；③“红云几万重”；教案纸共页、第页④“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”；⑤杜牧《过华清宫绝句》；⑥“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”⑦“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”；⑧苏轼《食荔枝》诗。古代文献、典故①白居易《荔枝图序》；②南越王尉佗进献荔枝的有关记载；③蔡襄的《荔枝谱》；④汉武帝“筑扶荔宫”事；⑤《三山志》中的有关记载。现代文献、调查及研究资料①《四川果树良种图谱》；②《中国果树栽培学》；③对广东鹅蛋荔、丁香大荔重量的调查结果；④延长荔枝贮藏期的研究资料。谚语“荔枝十花一果”。教案纸共页、第页大量的引用不仅充实了文章内容，增强了说明的科学性及行文情趣。说明语言本文是一篇文艺性的说明文，其语言既准确、周密，又生动、形象，达到了科学性与文学性的统一。试举例说明。语言的准确、周密一、使用一些修饰、限制性的词语，表述严谨。如“荔枝呈心脏形……浑圆或尖圆”，“通常”“有的”限定范围，“稍”“微微”“浑”“尖”修饰程度，相当精当。再如，“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”，“也许不是完全不可能”是推测语气，不作肯定，留有余地，表述十分周密。二、使用数字说明，有确数，有约数，很有分寸。如“古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种”，“十三种”是确数，准确而具体地说明了现在知道的古代讲荔枝书的数量。再如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”，“三四厘米”“十多教案纸共页、第页克到二十多克”，都是约数，因为荔枝的大小、重量不会全是一样的，用约数正是准确的说明。语言的生动、形象一、大量引用古代诗文，文采斐然。二、比喻的运用也使语言显得生动活泼。如说明荔枝果实的壳面构造时，说它“好像龟甲”，“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝外形时提到一些稀奇品种，说它们“细长如指形”“圆小如珠”，等等。这些比喻既准确地说明了荔枝果实构造、形态上的特征，又给人以鲜明的形象。