高三英语专题复习-完形填空ppt

高考英语复习——完形填空存在问题•1.不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至与文章的中心相悖。•2.容易受定势思维的干扰，对文意分析不透，忽视特定语境中英语知识的运用。•3.对完形填空怀有厌倦、恐惧心理，以至做完形填空时处于应付状态。通览全文，抓准主旨•或是急于求成，总想一步到位，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。•要重视文章首句的作用：一般情况下，首句不设空格，这就为大家窥视文章全貌提供了一个“窗口”。通过文章的首句大家可以对文章进行比较准确的定位。•注意一下文章的结尾：首尾联系起来，对文章的定位会更准确。•抓住文章的主旨大意后，考生围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项也就起不到作用了。细读全文，透析文意•做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。•1.注意上下文的内在联系•断章取义，就题论题，忽视上下文的信息提示是学生常犯的错误。考生在做完形填空的过程中，应学会边读边在大脑中储藏上下文的信息。信息提示有时出现在前面，有时出现在后面。如：•Eatingspaghetti(意大利面条)caughtmyeye.Thewordspaghettibroughtbackthe36ofaneveningatUncleAlien’sinBelleville(when)_37_allofuswereseatedaroundthetableandAuntPat(served)_38_spaghettiforsupper.(2004全国卷I)•36.A.memoryB.thought•C.knowledgeD.experience•本题的信息提示出现在前面。做题的关键在于把握broughtback与后面名词的搭配关系，即动词短语决定了名词的选择。bringback把……带回来，因此此处只能是把过去的记忆带回来，即使人回忆起……，因此答案只能是A。A•WiththesewordsIbeganto(face)_36_theproblem,theproblemofmytelephoneaddiction.Iusedtocallpeople_37_,fromthemomentIwokeuptothetimeIwenttosleep.I(waited)_38_tobephoned,Iwantedtophone.Justonemorecall.(2004全国卷Ⅱ)•37.A.nowandthenB.allthetime•C.athomeD.atwork•本题的信息提示出现在后面。空后的“从早晨醒来到上床睡觉”说明前面的动作是“经常、不断的”，因此答案只能是B。B•2.注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译•出题者深知学生在英语学习过程中的弱点，往往从母语的角度设置干扰项来增加试题难度，考查学生的基本功和灵活运用能力，所以在平常的学习中，要逐渐培养自己的语感，不要受母语的影响。•Itstartedsocially—afewcallseachday.Itseemed(fine)_39_,justaquickchat.Graduallythough,the(situation)_40_gotworse.Soonitwas_41_use,until,finally,addiction.(2004全国卷Ⅱ)•41.A.frequentB.regular•C.unusualD.particular•本题如果仅凭汉语思维经常用电话，很容易误选B,regular虽然也有经常的的意思，但侧重指固定的，有规律的，不是一个贬义词。因此此处表示最后作者打电话上瘾之前，打电话是一种频繁的行为，含有贬义，因此用频繁的，表示行为过火，答案为A。A•3.研读细节，准确认定语境•用学生平日常见的固定搭配来干扰学生对具体语境的认定，利用定势思维来增强试题的诱惑性。•Iwasphoningpeopleand(leaving)_46_messagestomakesure_47_callswouldseemethroughtheday.(2004全国卷Ⅱ)•47.A.longB.immediate•C.enoughD.surprising•本题仅看前面和后面介词短语的搭配，很容易误选A。但仔细推敲语境，此处并不表示电话的长度，而表示电话的数量，因此应选C。C•4.发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意•事实上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具备深层探询的可能性。这就要求考生不仅要明确文章的表层意义，还要挖掘出文章的深层含义，做到“表里一致”。•_52_laughed,thenthewholeclasswaslaughingwithopenheartedenjoyment.Ididmybestnottoshow(pleasure)_53_,butwhatIwasfeelingwaspurehappiness.•52.A.PeopleB.Nobody•C.SomebodyD.I•本题要求根据事情发展的逻辑关系来判定答案。答案是C，此处叙述作者的作文给全班同学带来欢乐的过程，先是“有人”发笑，最后全班同学大笑，逻辑通顺。B•5.结合生活常识判断•Atfirst,everyoneontheteamgot_38_playingtime.Thentheteammoveduptothetopdivisionafterwinningallitsgames,andthe_39_started.Someparents,whohadpaidthecoachextrasotheirdaughterscouldhave_40_one?on?onetraining,gotangrywhenshedidn’tgivethemmoreplayingtimeinour_41_.Thecoachwasreplaced.•38.A.greatB.equalC.rightD.extra•39.A.businessB.struggleC.attemptD.pressure•40.A.freeB.privateC.goodD.basic•41.A.matchesB.coursesC.lessonsD.programs一开始，我们得到“平等的(38)”踢球时间然后当我们的队获得联赛冠军以后，怎样呢?结合生活常识判断，应是有了压力(39)。后面父母贿赂教练干什么呢?根据生活常识判断，应该是让自己的孩子得到“开小灶”的机会，因此40应选B父母生气是因为贿赂没有起作用，也就是在我们的“比赛”中，他们的女儿没有得到更多的上场比赛的时间。全面验证，理清逻辑•做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很明朗的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如雾里看花，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。大家可以从文章的内在逻辑入手，回味一下，看所选答案是否经得起推敲，是否能自然融入整个语篇，如果有游离于文章主旨之外或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案，就需要重新理解、修正。有的同学做完完形填空以后，不加核查便草草收场，结果让很明显的错误从眼前跳过，造成考场上不应有的遗憾。