搭起创新的桥梁_10

学习目标1.了解和掌握创新的一般思维和方法。2、通过本节课的学习进一步培养创新精神和创新意识，增强社会责任感。自学指导•阅读课本P73-76页,对照学习目标，大字精读，小字速读，用铅笔做出标记，5分钟后比一比谁完成的最好。•1、怎样让创新精神闪光？•2、怎样开发自己的想象力？•3、知识储备与创新的关系是什么？•4、青少年应怎样培养自己的创新精神？故事一：锯的发明鲁班为什么能够发明锯？你应该怎样向他学习？故事二：巧除积雪美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。孩子的想法给了我们什么启示？怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？•首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。•其次，要“能够想”。创造想象尤其需要丰富的知识和经验。•最后，要“善于想”。要打破常规的想象。读一读、想一想一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。发型师的做法又告诉我们什么？怎样让创新思维闪光？怎样让创新思维闪光？（1）善于观察、见微知著----是创新的重要前提（2）展开想像----是创新的先导（3）求异思维----是孕育一切创新的源头打破思维定势！看看哪些同学脑筋转得最快！1、广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？2、玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？3、有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯．现规定只能挪动两只杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替排列．如何移动两只杯子？4、有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？设想在家庭、学校的生活、学习用品中：A、你认为哪些方面可以改进？B、你有过具体的设想吗？材料一：电报的发明发明电报的不是职业科学家，而是一名美国的画家莫尔斯。1832年，莫尔斯在从法国回美国的船上看到了一个魔术：表演者将一块马蹄形的铁块绕上了一圈又一圈的绝缘铜丝，在通以电流，就使铁块变成了磁铁，而电流中断，原来产生的磁性又会慢慢消失。莫尔斯凭直觉感到这个魔术背后有“文章”可做。他想：电流的速度是很快的，能不能用电流来传送信息呢？可他是个画家，对电流一窍不通，而且41岁了。他想：天下哪有天生的电学专家？他丢弃了画笔，从事起电学研究来了。后来经过了5年的学习和摸索，终于发明了电报机。材料二：科技小发明吴浪，男，1991年生，巴蜀中学高三年级学生吴浪对课外知识感兴趣，在学校是出了名的。从初中开始，他就在老师的指导下改进马达驱动系统，大大提升了机器人四驱车动力，并在当年的全国青少年四驱车车模比赛中获重庆赛区第一名。尤其值得称道的是，吴浪对机械结构和数字电路方面的知识有强烈的好奇心，利用课余时间，自学了机械结构、数字电路、软件编程等知识，还制作了用于改进机器人和车模综合性能的扩展设备。辛勤汗水换来了收获！吴浪先后获得机器人奥林匹克全国选拔赛搬运赛冠军、第六届全国信息技术创新与实践活动重庆市发明创新一等奖等殊荣。两段材料说明知识储备与创新有什么关系？我们应该怎样做？（1）①知识是创新的前提。先有“厚积”，才能“薄发”，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。②我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。（2）提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。积累知识勇于实践青少年应怎样培养自己的创新精神？①树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神；②要善于观察，见微知著，这是产生创新思维的重要前提；③要开发自己的想象力，想象是创新的先导；④不断训练求异思维，求异思维是孕育一切创新的源头；⑤要做好知识积累，知识是创新的前提，努力学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质；⑥学以致用，勇于实践，多参加科技小发明、小制作活动，努力做到有所发现、有所发明、有所创造；等等。2、他们能够有所发明、有所创造的原因是什么？3、有人说“发明创造是科学家的事”，你怎么看？1、你了解的有所发明创造的榜样人物有哪些？他观察从树上落下的苹果受到启示，发现万有引力定律。他大胆想像，提出了改变人类宇宙观的相对论。他大胆挑战权威，提出“日心说”，推翻了“地心说”。他，在田地间反复实践、积累了丰富的知识，创造出了不平凡的农业科技成果。第26届全国青少年科技创新大赛8月6日晚间揭晓了20项专项奖来自山东实验中学的韩孟德凭借“用菱星法研究太阳系外行星的性质”项目获得“周培源青少年科技创新奖”。她——我们的同龄人。她利用所学知识，发明了酒后禁驾器。搭起创新的桥梁1、让创新思维闪光（1）前提：善于观察，见微知著（2）先导：想象力（三想）（3）源头：求异思维2、积累知识勇于实践（4）学好知识、奠定基础（5）学以致用，勇于实践考考你1、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明（）①知识是不断积累的.②想象就是创新.③想像是进行创新的翅膀.④创新源自“异想天开”.2、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是（）A、创新不需要知识积累.B、想象是创新的先导.C、善于观察是产生创新思维的重要前提.D、求异思维是孕育一切创新的源头.3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，就要做到（）①要“敢于想”，敢于“异想天开”.②要“空想”“梦想”.③要“能够想”.④要“善于想”.A、①③④.B、②③④.C、①②④.D、①②③.4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了（）①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力.②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然.③人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事.④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.A、①②.B、③④.C、②③.D、①③.5、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为（）A、创新只是青少年的事情.B、青少年思想活跃，更易于创新.C、青少年是祖国的未来，民族的希望.D、现在的青少年没有创新意识和能力6、2004年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖”颁奖仪式在北京举行。国家设立这一奖项，是希望（）①培养青少年科技创新精神.②增强青少年科技创新意识.③提高青少年科技创新能力.④青少年都能成为科学家.A、①③④.B、②③④.C、①②④.D、①②③.7、结合上一节所学，你认为青少年应该如何培养自己的创新精神，提高自己的创新能力？生活中你有没有困扰自己的问题？比方说要是有自动开关的水龙头该多好呀！怎样存放苹果才不会腐烂，使我们一年四季都能吃到苹果？……试着就生活中存在的一个实际问题提出解决的方案。课后拓展