习作：看图画-写一写

Page1河南省三门峡市陕州区张村小学武妞妞部编版语文三年级下册第二单元看图画写作文Page2Page31.看懂图画，抓住重点内容，完成200字写话一篇。2.了解多人物场景的描写方法，学会有顺序地观察，运用合理联想，丰富写话内容。3.分析画面，激发热爱自然、热爱生活的感情。学习目标Page4儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清高鼎《村居》青草地，放风筝。汝rŭ（你）前行，吾wú（我）后行。——《国民课本》手提线索骂天公纸花如雪满天飞游丝一断浑无力长线放风筝——慢慢来娃娃放风筝——抖起来了风筝脱了线——扶摇直上国学连接Page5畅聊引航天马行空草坪上，一群孩子牵着风筝，欢快地奔跑着……这时……Page6优美句段故乡的风筝时节，是二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，孤零零地显出可怜的模样。Page7每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园。一只只风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳。地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友一比技艺的。Page8我们来到广场放风筝，我拿着线，妈妈手抓着风筝，我喊：“一、二、三，开始！”妈妈一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈”我的福娃风筝一下子飞上了天。妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了。我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢地扶摇直上。Page9远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。由近到远的观察顺序，描绘出一番热闹的放风筝的景象。Page10观察图片放风筝景物人物风筝Page11他们在......人物：小明、小丽……开头空两格简单交待事情观察图片景物人物风筝Page12写法指导细心观察有顺序细致观察有顺序：天空——地面远处——近处从左到右从周围到中心（顺序可逆）Page13写法指导放风筝景物人物风筝分析画面颜色形状变化优美语句写作秘籍：好词扩句法比喻句引用诗句Page14写法指导分析画面写环境分析画面说说你看到了哪些自然事物：蓝空白云绿草再想想，你仿佛还看到了哪些自然事物？野花小鸟大树另起一段空两格细心观察有顺序Page15写法指导放风筝景物人物风筝分析画面颜色形状变化优美语句写作秘籍：好词扩句法比喻句外貌动作语言神态心理描写秘籍：细心观察用准动词Page16紧扣画面合理联想。写法指导抓住人物合理联想（动作神态语言心理外貌）另起段再空两格细心观察有顺序跑拿拉拽笑……好句式：一边……一边……好词：兴高采烈齐心合力心花怒放Page17近处，只见一个小男孩东一拉，西一扯，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，他们俩似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在地飞翔。动作、语言描写，突出了小朋友放风筝的快乐景象。Page18我一手拿着线轴，一手拉着风筝，快速跑起来。风筝飞得很高，我非常高兴。我快速放着线，突然一阵大风把风筝吹掉下来了。没关系，再来一次。这次，我慢慢地放线，风筝东躲西藏，都看不见了。正在这时，飞来了几只小鸟，想跟我的风筝比赛。可是我的风筝飞得太高了，小鸟追不上，垂头丧气地“走”了。片段欣赏Page19两个小男孩在放风筝，一个，一个，好像在说：“”他们一边一边穿的小姑娘，手里拿着一只的风筝，地看着。写法引导Page20紧扣画面合理联想。写法指导抓住人物合理联想（语言心理动作神态外貌）细心观察有顺序满面笑容鼓励的目光……好句式：一会儿……一会儿……好词：越飞越高激动地……Page21远处有，小男孩的风筝已经。他看着，心里。身旁的父母，好像在说：“”写法引导Page22写法指导放风筝景物人物风筝分析画面颜色形状变化优美语句写作秘籍：好词扩句法比喻句外貌动作语言神态心理描写秘籍：细心观察用准动词样子颜色飞起来的变化描写秘籍：仔细对比写出特点Page23紧扣画面合理联想。写法指导抓住人物合理联想（空中的主要事物——风筝）细心观察有顺序越来越多五颜六色各种各样……好句式：有的……有的……有的……Page24线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝，把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。运用比喻的修辞手法，点明中心，抒发情感。Page25高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时，观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。欢乐的笑声随风传向远方。描写广场中的观众动作，突出放风筝的热闹场景。Page26三分写作，七分修改读一读，想一想，看内容是不是说清楚了，有没有错别字等。Page27Page28下课啦