三年级下册英语教案

义务教育课程标准试验教科书三年级下册英语教案（精通版）Unit1单元教学目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Let’sgotoschool.Nice/Gladtoseeyouagain.Ihaveanew...What'sinmybag?What'sonthedesk/chair?2、能够听、说、认、读单词：school,classroom,textbook,storybook,notebook,desk,chair及词组Chinesebook,Englishbook和exercisebook。3、学唱歌曲Let’sgotoschool.及歌谣，巩固复习教学内容。4、能够听、说、读以下句子：1)Let’sgotoschool.Nice/Gladtoseeyouagain.2)Ihaveanew...3)What'sinmybag?What'sonthedesk/chair?5、能够听懂课堂上所接触的简短对话并做出正确反应。单元知识结构1、言语技能目标2、语言知识目标3、情感态度目标4、学习策略目标5、文化意识目标单元重点、难点1、能够具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Let’sgotoschool.Nice/Gladtoseeyouagain.Ihaveanew...What'sinmybag?What'sonthedesk/chair?2、能够听、说、认、读单词：school,classroom,textbook,storybook,notebook,desk,chair及词组Chinesebook,Englishbook和exercisebook。3、学唱歌曲Let’sgotoschool.及歌谣，巩固复习教学内容。4、能结合交际请假在真实语境中出初步运用以下语言。单元课时划分Lesson1一课时Lesson2一课时Lesson3一课时Lesson4一课时Lesson5一课时Lesson6一课时Unit1lesson1教学时间2017年3月3-4日教学课时1课时教学内容Unit1Lesson1教学目标1.能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。2.能听说读classroom和school。3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain教学重、难点重点：能听懂，会说：Let's...句型和单词classroomschool。难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。教材分析本部分通过设置一个真实场景----新学期开学，在学校门口，Kate和GaoWei的一段情景会话，让学生见景生情，感知、模仿、实践。根据情景，自然输入本课重点句型，让学生体会语言运用的乐趣，学会如何运用语言进行交流。学情分析三年级下册，学生只接触了一个学期的英语，他们对英语有仍有新奇感，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜的事物，对陌生语言的好奇心能激起他们学习英语的兴趣，他们的记忆力好，形象思维好，模仿力及可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。因此要多引导学生注意知识的积累和运用，经常接触、反复运用。教学方法讲授法、讨论法、演示法、读书指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读教学过程step1．热身（Warm-up）1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)．教师与学生进行日常口语会话练习。step2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片。2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。8)．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。9)．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。step3.巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：A:Hello!….Nicetoseeyouagain.B:Hello!….Gladtoseeyouagain.A:Let'sdrawapanda.B:OK.Let'sgo.作业设计跟读课文，欣赏英文歌曲。板书设计Unit1Lesson1A:Hello!...Nicetoseeyouagain.B:Hello!...Gladtoseeyouagain.A:Let’sgotoschool.B:OK.Let'sgo.schoolclassroom教学反思通过本课的学习，学生学习好久才碰面的问候表达Nice/Gladtoseeyouagain.注意again：的教学。并学习相约一起去上学的句子Let’sgotoschool.让学生见景生情，感知、模仿、实践。根据情景，自然输入本课重点句型，让学生体会语言运用的乐趣，学会如何运用语言进行交流。Unit1lesson2教学时间2017年3月6-7日教学课时1课教学内容Unit1Lesson2教学目标与要求1．能听懂、会说：“Ihaveanewtextbook/storybook.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。2．能听说读单词storybook和textbook。3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”教学重、难点分析重点：能听懂，会说：“Ihave...”句型和单词storybook和textbook。难点：在实际生活中运用“Ihave...”句型。课前准备：教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。教材分析本部分通过同学之间互相展示自己的新书的活动展开对话，自然地引入本课句型，让学生感知、学说Ihavea...让学生通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，最终能在生活中灵活运用。培养学生友好相处，团结有爱的好品质。学情分析三年级下册，学生只接触了一个学期的英语，他们对英语有仍有新奇感，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜的事物，对陌生语言的好奇心能激起他们学习英语的兴趣，他们的记忆力好，形象思维好，模仿力及可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。因此要多引导学生注意知识的积累和运用，经常接触、反复运用。教学方法讲授法、讨论法、演示法、读书指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Step1.热身(Warm-up)1．教师与学生进行日常口语会话练习。2．复习上学期所学句型“Ihavea...”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。step2．新授（Presentation）1)．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。2)．全班学生看本课VCD教学片。3)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。4)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。5)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。6)．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。8)．用图片展示生词storybook和textbook，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A:Hi...Ihaveanewdoll.B:Hi...Ihaveanewball.A:Oh,cool.CanIseeit?B:Sure.HereyouareA:Wow!It'ssuper.10)．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。作业设计跟读课文，朗读歌谣。板书设计Unit1Lesson2A:Hi...Ihaveanewtextbook.B:Hi...Ihaveanewstorybook.A:Oh,cool.CanIseeit?B:Sure.Hereyouare.textbookstorybook教学反思通过本课的学习，让同学之间互相展示自己的新书，在活动的展开中，自然地引入本课句型，让学生感知、学说Ihavea...并让学生通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，最终能在生活中灵活运用，培养学生友好相处，团结有爱的好品质。Unit1lesson3教学时间2017年3月9日-10日教学课时1课时教学内容Unit1Lesson3教学目标1)英语中可数名词单数前面要用a／an。2)教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。同时练习名词的单复数，如：apencilsomepencils．教学重难点1)英语中可数名词单数前面要用a／an。2)教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。同时练习名词的单复数，如：apencilsomepencils．课前准备1.准备—些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画，奖励给课堂表现出色的学生。2.准备本课教学—卡片、录音带等。3.准备一个包，包里放入学习用品和一本语文书及一本英语书。教材分析通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型What'sinmybag?及答语AChinesebookandanEnglish，同时培养学生团结友爱的好品质。学情分析三年级下册，学生只接触了一个学期的英语，他们对英语有仍有新奇感，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜的事物，对陌生语言的好奇心能激起他们学习英语的兴趣，他们的记忆力好，形象思维好，模仿力及可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。因此要多引导学生注意知识的积累和运用，经常接触、反复运用。教学方法讲授法、讨论法、演示法、读书指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程step1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)请学生用句型Ihave...互相对话。指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box等进行操练。2)出示故事书storybook和课标textbook，让学生练习会话。step2.新课导入(Presentation)1)教师用bag，marker,book，pen，pencil，storybook，textbook等单词与学生—起练习Ihave...句型，然后，拿出语文书和英语书，用Ihavea/an...自然引入新词组Chinesebook和Englishbook。2)教师拿出一个大袋子说：Look!Ihaveabigbag，然后将准备好的铅笔盒、故事书、钢笔、马克笔等学习用品逐—放进袋子，一边放一边说Ihaveapencil-box．Ihaveastorybook，然后教师指着袋子问：What'sinthebag?教师边拿出实物边说：Apencil-boxandastorybook／ama