小学二年级数学上册预习

1第一单元：长度单位预习内容：第2页一、自主学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。书的宽大约有（）个()长。书的宽大约有（）个()长。二、过关检测：预习内容：第3页例2.例3一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。2、自学课本第3页，认识1厘米。3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。（）的长大约是1厘米。（）的长大约是1厘米。（）的长大约是1厘米。……4、看我的，我会量（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、过关检测。2预习内容：第4页例5.例6一、自主学习1、自学课本第4页，认识1米。1米=（）厘米2、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。（）大约是1米。（）大约是1米。（）大约是1米。……3、看我的，我会量。（先估计再测量）（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、过关检测：3预习内容：第5页例6.第6页例7一、自主学习1、自学课本第5页，认识线段。（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。*（2）线段都是（）的，两边都有（）。（3）量出下面线段的长度。（）厘米（）厘米（）厘米2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。（1）画一条3厘米长的线段。（2）画一条5厘米长的线段。（）（）（）（）4第二单元100以内的加法和减法第一课时不进位加，第12页和13页一、自主学习1、口算.20+5030+4060+2070+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和本班带队老师共有多少人。应该用（）计算。也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：4、我发现两位数加两位数列式时要注意。二、探究两位数加两位数的计算方法：2、完成教材第13页例2。看图理解：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？。列竖式计算：3计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。三、过关检测：1、23426984+45+56+30+132、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？5第二课时：两位数加两位数（进位加）第14页例3一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+2343+342、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例3中，要知道二（1）班和二（3）班一共有多少人。应该用（）计算。可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从。然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上。二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+3746+241、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。个位上满十，就向（）。6第三课时：两位数减两位数（不退位减）第18页例1一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+3334+362、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。美国比俄罗斯多多少枚金牌？列式：竖式：3、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：43－1388－62第四课时：两位数减两位数（退位减）第19页例2一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。47－3375－3672、中国比美国多多少枚金牌？列式：竖式：个位上：1－6不够减，向（）个位上就是（）－（）得（）十位上就是（）－()3、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位计算完后又计算（）。二、过关检测：我来改错。８７３６９５９６－７９－２８－５７－７８１８１２４８１８第五课时：解决问题第23页例4一、自主学习（1）、小红有１０元钱，明明比他多2元，明明有（）元。（2）、小红有１０元钱，明明比他少2元，明明有（）元。（3）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（）元。（4）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（）元。2、看教材23页主题图，读懂图意。一班得了（）面小红旗，二比一班多（）面，二班得了多少面？从这道题可以知道二班的小红旗比一班的（），两个班相比（）的多，（）的少，我们要求的是比较（）（填多或少）的那一个班，所以用减法计算。列式是：8二、过关检测：1、完成教材24页做一做第六课时：连加连减第27页例1.例2一、自主学习1、计算复习56+3583-772、今年农场的西瓜丰收了,同学们去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。第一组第二组第三组28个34个23个三组一共摘了多少个？列式：写写计算过程：仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：3、我们一共摘了84个西瓜，叔李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？总共84个西瓜，运走40个，就用（）－（），还剩余了（），又运走了２６个，就用（）－（），最后剩余了（）？用一个算式计算：9笔算：三．过关检测：1、在草稿本上完成27页的“做一做”2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？第七课时：加减混合第28页例3.例4一、自主学习1、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有（）只？2、小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有（）支铅笔？3看教材28页图填空：车上原来有（）人，到站后下车（）人，又上车（）人，？先算：再算：列式：列式：但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：算式：竖式：答：二、练习总结：1、计算并总结规律：1050+30+1870-23-2956+34-20*上面3道题都是先把（）相加或相减，然后再加上或减去（）2、你解决不了的问题：三、过关检测：（说说先算什么，再算什么。）1、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？11第一课时：角的初步认识一、自主学习角的初步认识1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。2、自学教材39例1，找出大小不同的角。3、认识角的名称和组成部分。一个角有（）个顶点，（）条边。4、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。②用纸折出大小不同的角。二、过关检测：1、下面图形，是角的在（）里打√，不是角的打×。2、下面每个图形各有几个角？第二课时：直角的初步认识一、自主学习40页直角的初步认识1、自学例3，找出图中的角。2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（）3、这些直角的形状一样？124、找出生活中的直角。5、认识直角各部分的组成及名称。6做一做①自己试着用两根纸条做一个直角。②用纸折出一个直角。7、学生作品展示，全班交流评价。二、过关检测：1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×2、下面图形中，各有几个直角？第一课时：1—4的乘法口诀一、知识链接1、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？2、把下列加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5=（）×（）6+6=（）×（）2+2+2+2+2+2=（）×（）4+4+4=()×()3、把括号填写完整。13一个2是（）21×2=（）一二得（）两个2是（）2+2=()2×2=()二二得（）一个3是（）31×3=（）一三得（）两个3是（）3+3=()2×3=()二三得（）三个3是（）3+3+3=（）3×3=（）三三得（）一个4是（）41×4=（）一四得（）两个4是（）4+4=()2×4=()二四得（）三个4是（）4+4+4=（）3×4=（）三四（）四个4是（）4+4+4+4=（）4×4=（）四四（）二、新知初探熟记1——4的乘法口诀第二课时乘加、乘减一、知识链接1、背诵1——4的乘法口诀。2、根据口诀先把括号填写完整。二三得六（）+()=()或者（）+()+（）=()（）×（）=（）或者（）×（）=（）三四十二（）+()+（）=()或（）+()+（）+（）=()（）×（）=（）或（）×（）=（）3、根据算式填写口诀。144×4=16口诀：（）1×3=3口诀：（）2×3=6口诀：（）二新知初探1、看数学书58页例题，先用加法算一算一共有多少条金鱼？2、在这个加法算式里，你发现了什么？几个相同的加数相加时可以把它变成什么样的算式？3在你发现的新的算式里，先算什么，再算什么？第三课时5的乘法口诀一知识链接1、小电脑2+4=3+5=4×3=2×2=2×3+8=1×4+20=4×3-5=4×4-10=2、画一画，写一写。画一只小手，数一数有几个指头。画两只小手，数一数一共有几个指头，再用算式写一写。画三只小手，算一算一共有几个指头。画四只小手，算一算一共有几个指头。画五只小手，算一算一共有几个指头。二、新知初探把下列括号补充完整。1个551×5=（）2个55+5=（）2×5=（）153个55+5+5=（）3×5=（）4个55+5+5+5=（）4×5=（）5个55+5+5+5+5=（）5×5=（）你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？第四课时6的乘法口诀一、知识链接1、背诵1——5的乘法口诀。2、连一连2×5=105×5=254×3=125×2=105×4=20二三得六三四十二四五二十二五一十五五二十五2×3=63×4=124×5=203×2=63、列式计算。1个53个4相加2和5相乘2和5相加二、新知初探把下列括号补充完整。1个661×6=（）2个6（）+（）=（）2×6=（）3个6（）+（）+（）=（）3×6=（）4个6（）+（）+（）+（）=（）4×（）=（）5个6（）+（）+（）+（）=（）5×（）=（）166个6（）+（）+（）+（）+（）+（）=（）6×（）=（）你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？第一课时：观察物体（课本68页）一、自主学习预习（课前）1、阅读教材67页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上想想分别会看到恐龙什么样的形状?2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.3、我发现：,一般从()位置去观察物体探究观察的简单物体的形状方法（课内）：1、阅读教材第67页例1。理解：小亮、小红、小明他们分别是站在恐龙的前面、后面和左面位置上,所以他们分别看到恐龙的正面、后面、左侧面2、分组观察，学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。你看到的物体()面、()面、()面、()面.3、检查核对第67页做一做的答案.二、过关检测：1、猜一猜，（课件）教材70页1题。2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图，引导学生连线完成。3、出示实物“杯子”，让学生从四个位置观察后画下来。第一课时：课题：7的乘法口诀（一）、学习例11、阅读教材主题图，理解图意。观察：（1）、我在图中看到了（）。（自己看图互相说一说）（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？（3）、我是这样算的：一个七巧板（）个；2个七巧板（），个，三个七巧板（）。17（相互说一说）2、合作探究7个几计算方法。2个七应该这样计算：（）我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。我可以看出来就有﹙﹚个七。1、提出用加法计算的数学问题。着看92页图，一个七巧板可以这样列式﹙﹚，两个七巧板我能这样列式﹙﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙﹚，四个…….五个……我都能行。2、同桌提问：5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙﹚。﹙同桌检查，评价﹚二、练习反馈1、看图列式。（自主完成“练习十六第2题）独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？3、通过今天的学习，我会计算（）了。我会自己说算式，自己说出得数，算式（）：三、当堂检测：二七（）四（）二十八三七（）７Ｘ５＝７Ｘ７＝７Ｘ１＝５Ｘ２＝６Ｘ４＝７Ｘ４＝第二课时：8的乘法口诀(75页)一、复习铺垫1．我会“开火车”口算。4X77X23X65X66X43X35X27X37X4+35X7+56X6-63X5+32.7和5相加是多少？二，学习新课1．教学例218(1)通过主题图，我发现了一排乐队有（）人，两排有（）人，3排有