部编版二年级上册语文园地一教学设计

教学内容：语文园地一教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……时候……、……在……在……在……在……来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：1、制作多媒体课件。2、制作生字词卡片。课时分配：三课时教学过程：第一课时一、识字加油站。1、发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同形式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。2、每一组词请一个小组的同学上台演示。3、句子练习。（1）学生自由读一读书上的两个句子。（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。（3）请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。第二课时一、谈话揭题，齐读课题。播放课件，板书课题，学习“花”。二、初读诗文感知大意1、教师范读古诗。2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！2、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。4、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！5、指名读古诗，齐读古诗。三、我爱阅读1、导入：今天，一只狮子和一只企鹅之间发生了一段故事，小朋友们想听听吗？2、生互动表演。3、提问：这明明是冰，狮子大王为什么说它是水呢？为什么狮子大王看见的是水，而企鹅看见的是冰呢？（生自由讨论）4、小结：水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。第三课时一、指名说说你读过哪些童话故事?二、生上台给同学讲自己最熟悉的故事情节。三、交流阅读童话故事的方法1、学生说自己读童话故事的方法。2、师介绍：拿到童话书我们首先要看看封面，找找书名、作者和出版社，在阅读书里的故事时，我们要通读童话故事，了解故事内容，读完后，可以尝试和家人、朋友说说自己的故事，或者思考这个童话故事讲了什么道理，对我们的学习、生活有什么启示。四、交流童话故事，养成良好的阅读习惯。学生在小组内交流最近读过的童话书，说说书名、作者、内容等，请小组代表汇报。五、小结：书籍是我们的好朋友，我们要像对待亲密的朋友一样对待书。同学们每次读完书，要把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。