2018版《思想道德修养与法律基础》知识点及课后大题总汇

思修知识点整理绪论1、如何理解中国特色社会主义进入了新时代？P1-P2（3个意味着）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。知识点：1.（新时代的5个是）这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。2.中国梦是历史的、现实的，也是未来的。3.中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。4.本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时，刚过50岁。当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。2、大学生怎样才能做有本领有担当的时代新人？P3-P7要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。（有理想）要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。（有本领）要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。（有担当）知识点：1.党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求。成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。2.有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。3.人的本质是一切社会关系的总和。3、思想道德与法律的关系。P6【区别和联系】第一段思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。一方面，思想道德为法律提供思想指引和价值基础。另一方面，法律为思想道德提供制度保障。4、（1）思想道德素质与法律素养的含义。P6最后一段思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。法治素养是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。（2）思想道德素质与法律素养如何形成（途径方法）。P7第一段良好的思想道德素质和法治素养，是在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果。5、学习本课程的重要意义。P7第二段（3个有助于）有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军。有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德。有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。知识点：1.党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求。成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。2.有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。3.人的本质是一切社会关系的总和。4.“思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。5.本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法知识点：1.人的本质属性是社会属性。（马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。）人的本能属性：自然属性（人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代）2.人的社会关系的总和决定了人的本质。3.人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。人生目的回答人为了什么活着，人生态度回答人应当如何活着，人生价值回答什么样的人生才有价值。这三个方面相互联系、相辅相成，统一为一个有机整体。4.人生目的是人生观的核心。5.人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。6.人生的自我价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。7.人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。2、（1）人生观的含义。P10第三段人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。3、人生目的的内涵。P10最后一段人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。4、人生目的的重要性。P10-P11（首先、其次、再次）首先，人生目的决定人生道路。（人生目的规定了人生的方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。）其次，人生目的决定人生态度。（人生道路上有时会一帆风顺，有时会崎岖不平，面对各种各样的矛盾和斗争，不同的人生目的会使人持有不同的人生态度。）再次，人生目的决定人生价值选择。（正确的人生目的会使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责。）5、人生态度的含义。P11第二段人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。6、人生价值的含义。P12第二段人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。7、自我价值与社会价值的关系。P12第二段一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，（人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。）另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，（人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。）第二节正确的人生观知识点：1、社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。2、树立正确的人生观，明确人生目的、端正人生态度、认识人生价值，为创造有意义有价值的人生奠定良好的基础。3、人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。4、人的社会性决定了人生的社会价值。1、世界观的含义。P13第二段世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。2、世界观与人生观的关系。P13第三段世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。3、个人与社会的关系。P13-14【对立统一。最根本的是？】个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。人的社会性决定了只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。4、树立正确的人生态度。P16-17四点人生须认真。人生当务实。人生应乐观。人生要进取。5、（1）人生价值评价的根本尺度是什么？当前标准是？P18第二段评价人生价值的根本尺度,是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。在今天，衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。（2）人生价值评价的基本原则是什么？P18第二段坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。坚持物质贡献与精神贡献相统一。坚持完善自身与贡献社会相统一。6、如何评价人生价值？【以上全部：包括根本尺度，当前标准，三点基本原则】P187、人生价值实现的个人条件是什么？P19（三点）实现人生价值要从社会客观条件出发。实现人生价值要从个体自身条件出发。不断增强实现人生价值的能力和本领。自强不息的精神立足现实第三节创造有意义的人生知识点：1、人生矛盾：幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观、荣辱观。2、几种错误人生观：拜金主义、享乐主义、极端个人主义。3、社会实践是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。4、社会实践是实现人生价值的必由之路。1、幸福观的定义。（P20补充）人们对什么是幸福和怎样追求幸福的根本看法。2、如何树立马克思主义幸福观？（P21补充问题）坚持主观性与客观性的统一。坚持物质生活与精神生活的统一。坚持创造幸福与享受生活相统一。坚持个人幸福与他人幸福相统一。3、如何树立正确的得失观？P21首先，不要拘泥于个人利益的得失。其次，不要满足于一时的得。再次，不要惧怕一时的失。4、树立正确的苦乐观。P21-22苦与乐既对立又统一，又在一定条件下可以相互转化。5、怎样看待顺逆问题？P22顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。在顺境中前进，如同顺水行舟，天时、地利、人和等有利因素，使人们更容易接近和实现目标。在逆境中奋斗，犹如逆水行舟，不进则退，需要付出更大的努力和更多的艰辛才可能成功。6、树立正确的荣辱观。P23荣辱是一对基本道德范畴，“荣”即荣誉，是指社会对个人履行社会义务所给予的褒扬与赞许，以及个人所产生的自我肯定性心理体验；“辱”即耻辱，是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责，以及个人所产生的自我否定性心理体验。7、享乐主义与正当主义。P24享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念。2、正当主义是指人们在物质生活和精神生活中得到满足，通过自己劳动获得的物质、精神生活。物质与精神相统一。8、个人主义与极端个人主义。P25第二段个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则，它主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。极端个人主义是个人主义的一种表现形式，它突出强调以个人为中心，在个人与他人、个人与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义。10、如何成就出彩的人生？P25-26当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当与历史同向，与祖国同行，与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。第二章坚定理想信念第一节理想信念的内涵及重要性知识点：1、理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”。2、理想信念是人类特有的精神现象。3、信仰是最高层次的信念，具有最大的统摄力。4、科学的理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映。5、中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。6、中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。7、马克思主义科学预测了未来社会的理想状态，指明了人类社会的发展方向。8、共产主义是现实运动和长远目标相统一的过程。9、共产主义远大理想的最终实现是一个漫长、艰辛的历史过程，需要一代又一代人付出艰苦的努力。10、坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是当代中国最大的现实，也是全体中国人民共同的社会理想。11、中国特色社会主义是我们的共同理想。1、（1）理想的含义及特点P29理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想具有超越性。（理想不