2013-2015年高考生物全国Ⅰ卷试题分析及备考策略研讨

2020年3月3日星期二12013-2015年高考生物全国Ⅰ卷试题分析及备考策略研讨2020年3月3日星期二2高考分省自主命题的优势根据中央到地方多个教育研究管理部门的调查认为，尽管在指导思想和操作方法上还有待于进一步补充和完善，但分省命题从整体上呈现出遵循大纲、科学准确、平稳过渡、正确发挥指挥棒作用等特点，分省自主命题在理论上的优势正逐渐得到实践的验证。1、高考分省命题有利于基础教育改革与素质教育推进。2、高考分省命题其实是教育管理的放权之举。实行高考分省命题，意味着各省对教育统筹管理权限加大，将有利于调动地方政府管理和发展教育的积极性，从而均衡中央和地方的权限，使政府在发展教育这一公共事务中发挥更为充分的作用。这在一定程度上与国际教育行政体制改革的趋势是一致。3、高考分省命题有利于体现地方特色，便于高校有针对性地选拔人才。2020年3月3日星期二3高考分省自主命题的劣势1、高考的权威性受到挑战，并与国际大学入学考试制度的发展趋势有所出入。国际上大学入学考试制度发展的趋势是统一考试与学校自主考试相结合。2、高考安全保密风险依然存在，甚至更有可能出现问题。3、命题质量与水平难以保证，尤其是在教育、经济、文化较落后地区。4、分省命题在使考试成本明显加大的同时，也使各省市之间基础教育质量与水平的可比性受影响。据了解，国家教育部考试中心统一命制高考试题的总成本每年大致是150万元左右。而2015年参加自主命题的省市，其直接开支都在150万元以上，有的省份甚至高达600万元。2020年3月3日星期二42015年→2013-2015探寻命题轨迹，发现命题规律，制定的备考策略更有效。服务学校情况：一层次三校竞争二层次三校竞争，全市（县）1346人占总考生数的20.16%，省一本上线率为14.72%，清华（北大）7人。团队简介：新泰市高中教学研究室，2008年至今，教研员全科具备，保证了教研的全面性，高中教学效果逐渐体现。邮箱：[e-mail],QQ:8466977232020年3月3日星期二5全国新课标卷的演变2013-2015年高考生物全国Ⅰ卷试题分析一轮复习备考策略研讨2020年3月3日星期二6全国新课标卷的演变：全国新课标卷探索:2007-2009年宁夏卷全国新课标卷推广:2010-2012年新课标全国卷全国新课标卷分化:2013-2015年新课标全国卷2020年3月3日星期二7全国新课标卷探索:2007-2009年宁夏卷2007、2008年宁夏卷：6选择题+2非选择题+选做题（二选一）2009年宁夏卷：6选择题+4非选择题+选做题（二选一）6分×6+39分+15分=90分山东卷：2012年—2015年模式各项赋分存在差异2020年3月3日星期二8全国新课标卷的推广：2011年：黑龙江、吉林、宁夏、辽宁、湖南、陕西、湖北、江西、河南、山西、新疆2012年：黑龙江、吉林、宁夏、辽宁、湖南、陕西、湖北、江西、河南、山西、新疆、河北、云南、内蒙古2010年：黑龙江、吉林、宁夏、辽宁、湖南、陕西、湖北、江西2020年3月3日星期二9全国新课标卷的分化：2013、2014年：全国新课标卷Ⅰ：经济发达的省份全国新课标卷Ⅱ：边远地区2015年：全国卷Ⅰ：经济发达的省份全国卷Ⅱ：边远地区2020年3月3日星期二102013-2015年高考生物全国Ⅰ卷试题分析及备考策略研讨2020年3月3日星期二112013-2015年高考生物全国Ⅰ卷试题分析1.必做题考点、分值分析2.选做题命题情况分析3.试题情境创设分析4.模块间综合题分析5.教材显性实验考查少实验分析题较多6.贴近教材（基础），着力点广7.遗传题考查方式的变迁2020年3月3日星期二121.必做题考点、分值分析2020年3月3日星期二131.必做题考点、分值分析2020年3月3日星期二141.必做题考点、分值分析2020年3月3日星期二151．1高频考点分析三年考过两次及两次以上的考点：必修一：物质跨膜运输、光合作用、有丝分裂；必修二：基因指导蛋白质的合成、基因分离定律、基因自由组合定律；注重主干知识的考查注重主干知识的考查2020年3月3日星期二161．1高频考点分析三年考过两次及两次以上的考点：必修三：内环境稳态、血糖调节、种群和群落。注重主干知识的考查命题的重点集中于细胞代谢、基因表达、遗传规律、内环境稳态及调节、种群和群落等内容。2020年3月3日星期二171．2必修模块分值比例从必修三个模块的分值比例来看，2013年三个模块分值基本相同，2014年必修二少必修三多，2015年必修一少必修三多。2020年3月3日星期二182014、2015年必修三分数较多的思考：原因之一：必修三内环境与稳态及生命活动调节等内容与人们的生活、医疗息息相关，试题往往创设“某种刺激作用于实验动物”情境考查考生综合分析能力；原因之二：必修三植物的激素调节和种群群落等知识与农业生产有紧密联系，这些内容不但涉及基本的生物学原理，还可考查模型分析法。基于以上分析，必修三分值比重稍大应当是命题趋势。2020年3月3日星期二192选做题命题情况分析试题分必做题和选做题两部分是全国课标卷和以往山东卷的显著特点。必做题围绕三册必修命制，选做题围绕选修1和选修3各命制一题，考生选择其一作答。2020年3月3日星期二202选做题命题情况分析2020年3月3日星期二21基于上述表格分析，新课标理综卷Ⅰ选做题命制有自己的特点，即不拘泥于选修模块的覆盖面（与山东理综生物不同），往往找准一个点，如选修1：2013年为“专题1课题3”、2014年为“专题2课题3”、2015年为“专题2课题1”，选修3：2014年为“动物细胞工程”、2015年为“基因工程”，具体问题可和必修的相关模块联系，表现出更大的灵活性。2020年3月3日星期二223.试题情境创设分析从完全意义来说，只有当学生能运用所学知识来解决实际问题时，才是真正对知识的掌握，才表现出能力的属性；只有在新的情境中对知识规律的运用，才是真正对知识规律的运用，才表现出解决问题能力的属性。很多题目特别是非选择题往往通过创设一定的情境综合考查几方面的知识。2020年3月3日星期二233.试题情境创设分析2020年3月3日星期二243.试题情境创设分析基于上述表格分析，试题情境素材表现为三个特点：①创设某一生态系统情境考查种群、群落和生态等知识，且所给情境朴实，不具地域特征。②创设动植物实验情景考查细胞代谢及动物生命活动的调节。③创设婚配情境和杂交情境考查遗传规律。2007山东卷题5.下列选项不能演替为森（树）林的是A.西北干旱地区的典型草原B.大兴安岭火灾后的林区C.沂蒙山区的裸露岩地D.黄河三角洲的弃耕土地2020年3月3日星期二254.模块间综合题分析2013年题2：有丝分裂和减数分裂；题4：免疫为主，兼顾中心法则；题30：血糖平衡调节为主，兼顾物质跨膜运输方式；题39：制作泡菜并检测亚硝酸盐含量为主，兼顾无氧呼吸；2014年题40动物细胞融合、免疫、细胞衰老；2015年题1：遗传的物质基础为主，兼顾化学物的元素组成；题5：基因的表达为主，兼顾蛋白质的结构和功能；题39：微生物的实验室培养为主，兼顾化合物的鉴定；题40：基因工程、免疫。模块间综合题大多（9个中有7个）是必修1和其它模块之间的综合，必修1分子细胞基础性得以体现。它既是必修2和必修3的基础，也是任何一个选修模块教学的基础。2020年3月3日星期二265.教材显性实验考查少实验分析题较多5.1一个实验的多角度考查2014年题4：下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察考查“植物细胞的吸水和失水实验”实验原理的外化。2020年3月3日星期二275.2和相关生物学原理一块综合考查2013年题29：以“油料作物种子萌发”为情境，考查脂肪的鉴定、有机物的相互转化关系、影响光合作用的因素等；2014年题29考查有丝分裂实验和细胞核的功能；2015年无。5.教材显性实验考查少实验分析题较多2020年3月3日星期二285.教材显性实验考查少实验分析题较多5.3通过实验分析考查基本的生物学原理2013年题4．示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。下列叙述错误的是（）A．从图甲可以看出，HIV侵入后机体能产生细胞免疫B．图甲因HIV破坏浆细胞致使抗体量下降C．从图乙可以推知HIV可能对实验药物a敏感D．从图丙可以看出，HIV对试验药物b不敏感。2020年3月3日星期二295.教材显性实验考查少实验分析题较多5.3通过实验分析考查基本的生物学原理2014年题2．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降2020年3月3日星期二305.教材显性实验考查少实验分析题较多5.3通过实验分析考查基本的生物学原理2014年题31．已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。回答下列问题：（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的PH。（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压，尿量，从而使渗透压恢复到原来水平。（3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压（填“会”或“不会”）发生变化。2020年3月3日星期二315.教材显性实验考查少实验分析题较多5.3通过实验分析考查基本的生物学原理2015年题3.某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10mLC.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液2020年3月3日星期二325.教材显性实验考查少实验分析题较多5.3通过实验分析考查基本的生物学原理2015年题29.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下列问题：（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要，这些反应发生的部位是叶绿体的。（2）A、B、C三组处理相比，随着的增加，使光下产生的能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。2020年3月3日星期二335.教材显性实验考查少实验分析题较多5.3通过实验分析考查基本的生物学原理2015年题30.肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的，肾上腺素对心脏起作用后被，血压恢复。肾上腺素的作用是（填“催化”、“供能”或“