(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案

备课人使用人学科英语课题She’saniceteacher.课时1教学目标1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:nice,clever,shy,naughty2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:Thisis+人;教学重难点1.Thenewwords:nice,clever,shy,naughty,abit2.Thesentencestructure:Thisis+人；He’s\She’s…教学准备点读机、card教学过程个性化设计教学过程（一）Warm-up1.Greetings:T:GoodmorningboysandgirlsS:GoodmorningteacherT:Howareyoutoday?S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Howwasyourholiday?(你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。2.ReviewT:Inmyholiday,Ihavemademanyfriends(交了许多朋友)。Doyouwanttoknowmyfriends?Ok,Let’slookatthemtogether.(见附带的可课件)设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。（二）Newteachering1.Listening(听力教学)T;Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday.Let’sseewhotheyare.1）Listentothetapeandanswerthematchingquestion.(见附带课件中的连一连)2）Listentheapeagainandfillintheblanks(见附带课件中的填一填)2.Newwords(单词教学)T:Let’slookatthenewwordsfortoday.(见附带课件中的写一写)Learnthenewwordsbyreadingandwriting(使用单词卡片)在讲解shy,nice,naughty时，向学生展示图片3.Newstructure(句型教学)T:叫一个男生到讲台上上，然后用Thisis+人名；He’svery\abit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。练习后找几组成员到前面表演，并给奖励设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。（三）Practice1.游戏：Whoishe\she?(他\她是谁？)在课件中呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让学生学习的句型介绍他们。（四）Summary总结复习本课讲的句型和单词（五）Homework1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。板书设计查看更多内容请链接：德被天下教学后记：备课人使用人学科英语课题Unit2He’scool.课时2教学目标1.知识目标：认读单词cool/little/cute.2.技能目标:运用句子Thisis….He’s/she’s….来进行会话练习。3、情感目标：增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。教学重难点重点:wordsandsentences难点:Howtousethewordsandsentencestodiscribeaperson.教学准备cards/Tape-recorder教学过程个性化设计教学过程ⅠPreparation1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.2.Freetalk.T:Canyouintroduceyourfriendstome?(Forexample:ThisisDongdong.He’sveryclever.)S:,,,,,让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Areyounaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。ⅡPresentation1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”tointroduceaperson.PanpanusesittointroducehisfriendstousinM1U1Inthislesson,hewantstointroducehisfamilymembertous.Look,thisisPanpan’sbigbrother.Ithinkhe’scool.(板书题目并且学习cool)2.领读题目，布置任务T：Thisclasswe’lllearnM1U2He’scool.Coolisanadjectives.Sothisclass,we’regoingtouseadjectivestodescribeaperson.Afterlearning,youcantrytointroduceyourfamilymember.ⅢPractice1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamilymember.S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.学习little,然后领读所有家庭成员2.Listenagain,thenanswerquestionT:HowdoesPanpandescribehisfamilymember?S:nicecool(学习cool)cute(学习新单词)clevernaughty3.listenandrepeat,thenreadingroups.4.Asksomestudentstoreadthetext.5.Nowcloseyourbooks,andlookatthepictureontheblackboard.T;LookatPanpan‘smother.S:She’sverynice.(练习挂图中所有图片，让学生更加熟练课文，为下面的拓展练习作准备)ⅣProduction1.TalkabouttheirfamilyT:Panpancanintroducehisfamily,canyou?Forexample,Mymotherisverytall.Myfatherisveryclever…Nowtalkwithyourpartner.2完成练习册第一题3earnandsaythepoemⅤSummary1.Listentothetapeandrepeatfor5times,thenrecitethetext.2.Writethewordsfor5times.板书设计查看更多内容请链接：德被天下教学后记：备课人使用人学科英语课题Londonisabigcity.课时3教学目标1、words:London,capital,about,beautiful,BuckinghamPlace,Queen.2、Sentences:LondonisabigcityIt’sverybig.教学重难点1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。教学准备课件,点读机教学过程个性化设计Step一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“Londonisabigcity.”中。Thentranslateitintoeverypalace.找生用英语说出“大本钟，女王宫等名建筑。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，学生可以用中文说。Step二、新授在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。师：“WhereisLondon?”生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。Step三、练习完成SB第一单元活动3。把全班分成两人一组，分别扮演Amy和Lingling，进行问答练习。例如：1、A:What’sthis?B:It’sabookaboutLondon.It’sverynice.2、A:What’sthecapitalofEngland?B:It’sLondon.板书设计查看更多内容请链接：德被天下教学后记：备课人使用人学科英语课题Unit2It’sverycold课时4教学目标学生通过情景的设置能够用形象的词汇描绘太空中不同星体的特征。教学重难点养成良好学习习惯，丰富课外知识，善于发现和观察教学准备教学过程个性化设计教学过程Step1.Warmingup.（热身）1.Greeting.2.Sayachant.Let’sbuyacomputer!It’stimetochoose.Whichoneisgoodforyoutochoose?Bigonesandsmallones,beautifulones,too.Doyoulikethisone?I’llbuyitforyou.呈现课件，师生拍手齐说本册书第二模块的歌谣。既起到热身作用又复习曾经学过的形容词，激活旧知。Step2.Leadingin(导入并感悟)看课件里的图片，猜并描述。挡住图片的一部分猜是什么，再描述它的特征。如,It’sasnake.Thissnakeislong.最后呈现的图片为太空，新授生词“space”。2.Thisisspace.Weliveintheearth.AndthereareotherplanetsinSpaceliketheearth.Doyouwanttoknowthem?Let新授生词“planet”。并拓展了解八大行星。通过百度搜索引擎搜集八大行星图片，并通过百度查找到一段关于宇宙的英文科学视频，让学生直观的了解整个宇宙的浩瀚和神秘。1.Look,listenandsay,“Whatdidyouhear?”2.Teachthenewwords.呈现并学习单词“sun”,词组“nearto”,“farfrom”。结合课文内容及课件图片理解其含义。3.Lookatthebooksandfindsomeadjectives,suchas,big,hot,near,far,cold,andbeautiful.通过本环节找到和新句型并板书。4.课文学习。Listenandrepeat.Thenreadbythemselves.Step4Practice（操练）1.课文巩固，根据课文选词填空。2.复述课文，尝试根据图片进行复述。教师准备八大行星的图片，学生边复述课文，边选择相应行星的图片往黑板上贴上。Step5.Development（拓展）做游戏，介绍班级