语文高考复习策略

语文高考复习策略山东省潍坊中学刘晓峰高三语文复习共分三个阶段一轮复习（课本的复习）9月—次年1月二轮复习（知识点专题复习）1月—4月底三轮复习（强化模拟训练）5月—6月一轮复习实施办法1、把握课本中的基本知识：字音、字形、词语、病句、标点等。（教学案、单元过关）2、课本内容的拓展与利用①课本与诗歌鉴赏必修二“历史的回声”三首怀古诗（王安石《桂枝香·金陵怀古》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）怀古诗怀古伤今对比衬托（思想怀古喻己艺术手法内容）怀古讽今用典拓展：怀古诗——田园山水诗——边塞诗——闺怨诗——送别诗必修二“向青春举杯”（毛泽东《沁园春·长沙》炼字：看、染、击、翔）必修四“笔落惊风雨”（柳永《雨霖铃》情景交融、虚实结合）②课本与现代文阅读⑴研究文题毕淑敏《我的五样》“设计未来”老舍《想北平》“月是故乡明”欧·享利《最后的常春藤叶》“珍爱生命”鲁迅《祝福》“慢慢走，欣赏啊”⑵研究思路、主题史铁生《我与地坛》（亲身经历、我与母亲）（如何看待生命中的苦难，母爱的崇高与伟大）朱自清《荷塘月色》（游踪、作者感情）（渴望自由、不满现实、幻想超脱而不能）余光钟《听听那冷雨》（听雨——清明时节的雨）（听——看——体味）（游子对祖国、对故乡的眷恋）⑶研究技巧和手法《我的五样》对比、衬托《劝学》比喻的运用《想北平》《亡人逸事》《金岳霖先生》以小见大《江南的冬景》虚实结合③课本与作文⑴课本内容与作文素材（话题、具体材料）⑵写法借鉴议论文《六国论》《劝学》《师说》记叙文《金岳霖先生》《亡人逸事》散文《故都的秋》《想北平》《江南的冬景》《长江三峡》实用文《在马克思墓前的讲话》④课本与“语言知识运用”仿写、缩写、扩写、图文转换、排序、改错⑤课本文言文的复习（实词、虚词、句式、译文）二轮复习实施办法按高考考点细化、分类、强化训练。淡化语音、字形复习，重点训练词语、病句、标点、诗歌鉴赏、语言知识运用、作文。高中语文考点三——正确使用词语（包括熟语）教学案内容设计一、考点要求：正确使用词语二、考点解析：词语分类：实词、虚词、熟语①理解词语在整个语境中的含义②根据语境正确使用词语三、复习重点：1、从词义的角度辨析实词的使用2、从语法和色彩的角度辨析实词3、虚词的使用4、从感情色彩角度辨析熟语5、从重复累赘角度辨析熟语6、从语法功能角度辨析熟语四、典型例题五、规律总结六、课堂训练七、巩固练习潍坊中学高三年级语文学科讲义课题高中语文考点三——正确使用词语（包括熟语）四执笔人孟雅洁审核人刘晓峰级部印刷意见2008年3月5日一、复习重点：从感情色彩角度辨析熟语从重复累赘角度辨析熟语从语法功能角度辨析熟语二、从感情色彩角度辨析熟语。（一）典型例题：指出下列句中加点熟语使用的错因：1、2006年浙江卷他鲁莽草率,刚愎自用,走到哪里哪里就被他闹得一团糟,真可谓“人中吕布,马中赤兔”。2、2006年广东卷李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠,哪怕仅仅只是一句安慰的话,他也睚眦必报。3、2006年广东卷我们来到了实习工厂,厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排,他们对我们的关心真是无所不至。4、2006年安徽卷假以时日,我们可以巧立名目,开发大批新颖别致的旅游项目,为景区再添光彩。5、2006年辽宁卷培根和笛卡儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。6、辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众的阵阵掌声。（一）规律总结：三、从重复累赘角度辨析熟语。（一）典型例题：指出下列句中加点熟语使用的错因：1、我不是笼统的反对在文学作品中使用方言,因为适当地使用方言,能够使人物形象鲜活,乡土气息浓郁;我只是反对不分青红皂白地在文学作品中滥用方言,因为方言过多在一定程度上会影响读者对作品的理解。2、“神来”、“顿悟”,不是自然的水到渠成,而是经过千锤百炼之后,所必然会产生的瓜熟蒂落。3、他的家里堆满了各种形形色色的玩具,像大炮、飞机、坦克等。4、七千余名莘莘学子在讨论中达成了共识:新时代的大学生应该具有勤于学习,善于思考,勇于实践,乐于奉献的精神。5、看我记不清的样子,她都忍俊不禁地笑起来，模仿赵本山等东北演员的方言：“老妈，你干哈啦！”6、绵延七八年的安史之乱造成人民生灵涂炭,杜甫一家也辗转流离,漂泊西南。7、中央电视台播放的相声小品成为广大观众脍炙人口的艺术形式。8、时下的店名和商品名在吸收外来词时只求时髦,哗众取宠,只能让人贻笑大方。（二）规律总结：四、课堂训练：1、（2007年北京卷）下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（）A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。B．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。C．自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。2、（2007年江苏卷）下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是()A．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当的施工方案。B．工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。c．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。D．为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。C．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。D．美国国务卿布尔赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区不会一劳永逸。4、下列句子中画线的成语，使用最恰当的一句是（）A．我们要从根本上解决上海街头信笔涂鸦的问题，还需要有关部门尽快制订有关法规。B．我用毛笔写字出奇的拙笨，即使执笔能合规范，也不能像他们那样挥洒自如地书写。C．你毕业时送给我的那支钢笔，我敝帚自珍，一直保存着。D．几年不见，他竟发表了那么多作品，简直令我侧目而视。五、巩固训练（小单元测试）略诗歌赏析（一）古诗鉴赏的内容：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。鉴赏类型：形象型。概念解析：所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为自然景物形象、人物形象和客观事物形象。在命题是，主要考查对“形象”的情感认知和理性思考。1、景物形象：诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。2、人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己；有时，使人也常常塑造个体或群体人物形象，借助他（们）来表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟。3、物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写曲折的表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。四、鉴赏指导。（一）景物1、例题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。诗歌鉴赏（二）一、鉴赏类型：技巧型二、知识准备：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。描写手法描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。三、例题：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？诗歌赏析（三）赏析类型：炼字读下面几首诗歌，完成后面的例题。例一、（2004年全国III）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。[注]縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?诗歌鉴赏（四）教学内容：感触诗歌鉴赏的三个必要细节（题目、作者、补充注释）感悟思考“诗家语”语言特色。一、能起大作用的诗歌小细节（一）请看如下题目并思考回答：1、（2007年安徽卷）醉落魄·咏鹰（清）陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。问题：就目前所给信息容易判断诗歌的含义吗？主要缺少什么信息？2、按照要求鉴赏诗歌。宫怨（唐）司马札柳色参差掩画楼，晓莺啼送满庭愁。年年花落无人见，空逐春泉出御沟。问题：请鉴赏这首诗歌所表达的内涵。细化作文训练方法解读一、通过一例多用的示例，引导学生学会多角度思维，掌握议论文中一例多用的技巧。从孙膑的角度角度一：感情影响理智认知。孙膑之所以抱稀世之才而惨遭削髌之祸，是因为他太相信狡诈的师兄庞涓所致，同窗兄弟之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓阴险的用心。角度二：轻信他人易受害。聪明的孙膑，却恰恰忘了一句重要的话“防人之心不可无”，如果他对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到轻信他人会有潜在的危险，那么，他便不会陷入庞涓设计的圈套，从而招来被削髌骨的大祸。角度三：在灾难中站起来的人是不可战胜的。孙膑受刑后，他没有屈服于命运，而是顽强地抗争。他装疯扮傻骗过庞涓，忍辱逃生以成大事：马陵道设计逼杀庞涓，著成《孙膑兵法》泽被后世。从庞涓的角度角度一：嫉妒是杀人的刀。智谋过人的孙膑与庞涓同拜一师学习，两人同习兵法，共论天下大事，亲密得如同兄弟。如果能互相学习，取长补短，他们都会成为叱咤风云的将才。遗憾的是，心胸狭窄的庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，嫉妒心作祟，做出了伤天害理的事情，把孙膑骗到魏国，残忍地削去了孙膑的髌骨。而他自己最终也难逃兵败自刎的悲惨下场。角度二：作恶的下场必然是自食其果。庞涓作恶的结果是什么呢？是在马陵之战中的惨败，是可悲的自我毁灭。梅兰芳，八岁粉墨登场，展现了多少人生百态，演绎了多少世事沉浮。为了坚守住