演讲与即兴评述教案

课程教学目标：学生通过对本门课程的学习，基本掌握演讲与即兴评述的准备要领以及技巧方法，着重锻炼学生的口头表达能力与即兴思维能力，让学生能够从容应对演讲与即兴评述这项考试，在艺术考试中取得理想成绩。教学方式：本门课程为理论、实践课，以少量理论为基础，学生实例练习为主，老师从旁辅导、纠正为辅。教学重点：学生在实际练习中深入领会演讲与即兴评述的三结构表达式、抽屉法则以及演讲语言的修饰方式，通过领会练习逐步找到适合自己的一种演讲方式。教学难点：1、破除心里障碍，开口讲话；2、演讲有章可循，思路清晰，逻辑条理；3、对演讲时间的准确把握。演讲与即兴评述考试方式：即兴评述，也就是我们所说的演讲，使很多面试中必不可少的内容。它的方式是：考生抽取一个题目或者是一篇材料，然后，根据这个东西进行构思，最后完成4--5分钟的演讲，中间不能携带任何提示性的材料。为什么要进行即兴评述（演讲）呢？主要是考察学生的思维速度、语言组织能力、问题分析能力以及反应能力等综合素质。即兴评述：即兴评述考试其实就是让考生在短时间内作一篇口头议论文。这项考试虽然是现场抽题完成，但考前也是可以作些准备的。这项考试无非是两类型：材料事例即兴评述和命题即评，而命题即评基本是“古典与时尚”的结合。“古典”，因为这些考题大多是中学接触过的，如《谈成败》、《你如何看待诚信》等；“时尚”，考题会包括和当年有关的时事、热点，今年的考题可能会有关于“马家爵、伊战、虐俘”等内容的题。抽完题后一定要先冷静几秒钟，不要因为在抽到的是“熟悉题”而兴奋窃喜，也不需因抽到“陌生题”而苦恼或紧张。这两种情绪是阻碍考生如愿完成此项考试的重要原因。冷静后就应该着手处理此题了，先采用列“大纲式”，把你觉得应该讲的内容分成几个“大段”，“大段”里的内容要细。记忆时，你只需记住这些“大段”，切勿把想说的逐句逐字在脑中过一幕，一是时间不允许，二是进场后可能因紧张而忘记所准备的，于是叙述就易杂乱无章，从而影响成绩。即兴评述是个充分展示自己的机会，我们可以大胆创新，但表达的内容一定要是健康的、积极的、向上的。参加考试时要注意礼貌、礼节问题！很多考生对这门考试非常的害怕，总是不知道拿到题目后该如何下手。其实大可不必，只要你抱着一个平常心态，看问题达观一点，就不会出太大的问题。俗话说，台上三分钟，台下十年功，平时的努力，平时的模拟练习对自己的帮助最大；另外，“战术上要重视敌人”。我们首先要做的是不要被即兴评述吓倒，场上的镇定和自如，从容发挥致关重要。最重要的是有所准备，在不知命题的情况下，应该是方法的准备。一、面对抽签拿到的命题命题有两类，一是既定主题，一是待定主题。对于既定主题的命题，不围绕这一主题进行思考并演讲。比如，抽到的题目是：《电视广告不宜过多》、《保护环境是每个人的责任》、《我希望北京申办奥运成功》，可以直接考虑从哪里切入，进行演讲结构、内容组织和措辞的准备。如果抽到未定主题的命题，就要尽快立意。根据命题立即确立一个要讲的主题，这个主题应该被提炼成为一句话，即主题句。比如，抽到的题目是：《我中学时代的一个朋友》。选择一个要讲的人物，并且要确定讲他的什么。二、建立三结构的表达式在5分钟内完成演讲，通常分解为三点。有一个通用的模式可以帮助考生：过去－－现在－－未来。即兴演讲，只要考虑好结构就行了。除了几个重要的句子需要想一想，设计一下，不必再让自己想好每一句要讲的话，因为没有这么长的准备时间。这里有一具抽屉法则。每个分论点就像一个抽屉，里面“说”得乱点儿，甚至前言不搭后语都不那么要紧，重要的是各个分论点的“抽屉格子”要清楚，要分界醒目，能给人留下深刻印象。三、精彩的开场白和耐人寻味的结束语当想好了演讲的主要结构之后，就可以再花一点时间考虑开场白怎么说了。开场白可用引言、故事、描写、设问等等。结束语要概括一下全篇所讲的内容，最要注意的是，一定要把抽签抽到的那个命题的原话结合到结束语中去，甚至就说那一句原话。四、练习与实际演讲的关键在于不能停下来一旦开始讲起来，就千万不要停下来，换句话说，就是要不停地讲下去，直到该第二个分论点，直到第三个分论点，直到说完结束语。脑子里不要评价刚刚所讲的话，没说好的地方已经过去了，也不要总在考虑怎样说得更好，更不必再自己和自己讨论是这样讲还是那样讲。不但时间不能允许你琢磨来琢磨去，而且那样一想，必然要陷入不自信的状态，容易导致思想空白，以至于不能继续讲下去了。这时越着急就越没有词了。要强迫自己接连不断的讲，哪怕说得前言不搭后语，与要说下去。其实，练习时断断续续，到考场上也很难做到连贯完整。使自己的演讲文采飞扬很重要，文采是演讲者留给听众的“第一感觉”，听众能从“第一感觉”评价你的演讲得好坏。那么，如何才能使你的演讲文采飞扬呢？妙用比喻法比喻是语言艺术之花。演讲要吸引、感染和说服听众，灵活运用比喻是一个有效的途径。高明的演讲者，常常运用比喻使复杂的问题变得浅显易懂，使深奥的道理变得富有情趣，使本来呆板的表述变得活泼灵气，听起来舒服。“我们来到北大，就像一张张软盘，到北大这台计算机上拷走了知识和精神。我们的时间是有限的，我们面对的硬盘却是全国最大的。既然如此，我们就应该把研究、阐述北大精神的事交给像各位评委这样的专家，和除我之外的十六位选手这样未来的专家去做，而我们应该做的，就是把我们体会到的北大精神抓紧时间拷过来，然后再用一生去慢慢解读。但要注意，可千万要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒。拷走知识的同时，你还要问问自己，你又留下了什么？”这是当年一位北大学子在《另一只眼睛》中的演讲。他以软盘、硬盘作比，阐明学生和学校的关系，这些用比喻表达的语句极富文采，它生动形象地表达了演讲者读对北大和北大精神的理解，言辞耐人寻味，带给听众美的享受。灵活组句法演讲者的声音稍众即逝，要在听众心中留下印迹，必须强化语言的听觉冲击力。有经验的演讲者很注重利用句型、句式的巧妙组合，从整齐中求变化，在常规中求个性，如：在座的各位可能还记得中学学过的课文，还清晰地记得《爱莲说》和《木兰辞》，记得《桃花源记》和《满江红》。许多人还能流畅的背诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨诗篇，也能吟诵“夕阳西下，断肠人在天涯”的优美句子。台湾学生学的也是这些诗篇，两岸语文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是说，当大陆的孩子们在黄河源头、在泰山之巅高声朗诵那些诗文的时候，台湾的少年也在阿里山下、日月潭边吟诵那同样的诗句。这是怎样动人的情景啊！同样的肤色、同样的眼睛、同样的语言，朗诵同样的诗文，体验同样的感情，不是同胞兄弟哪会如此亲近？不是同根亲人，哪会有相同的声音？这是《同宗同源同胞情》中的一段演讲。它围绕主线“同样的”组织句子，自然而然地变化着句型，用事实表现两地之“同”，显得气势浩荡，文采飞扬。特殊表演法有声音和态势语的巧妙配合。性格比较活泼、长于表演的演讲者，往往用富有煽动力的态势语表达思想感情。“这个勇于挑战的年轻人究竟何许人也？（稍停，听众也露出疑惑的神情），其实（又稍停），远在天边，进在眼前，在下小生海燕便是！（抱拳行礼，观众大笑，热烈鼓掌）或许大家又要问：小陈（演讲者姓陈名海燕），你这不是自吹自擂吗？答曰：非也（观众笑）我只是想通过枝城港一名普通得不能再普通的年轻人的经历向外界证明：枝城港的职工是勤劳的职工，是敢于发出挑战迎接挑战的职工，是永远的挑战者！（热烈鼓掌）。”陈海燕在演讲《在挑战中走向辉煌》时，用抱拳等特殊的态势语，使演讲活泼有趣。特别是在故事讲完后指出故事的主人就是自己，显得很有戏剧性，文采在其“一言一行”中自然流露。时闲话法“闲话”实际对演讲起到“绿叶”配“红花”的作用。闲话听起来轻松舒缓，其文采价值往往是体现在它与“不闲”之语的结合上。当演讲者从“闲话”突然回到主题上，那个精彩，会让你情不自禁、不知不觉地击掌。如美国总统里根的《最后一次演说》：黄昏？那是不可能的，因为我坦白承认有时我觉得我还是个小伙子，在和弟弟比赛，看谁先从山上跑到罗克河铁路桥下可以游泳的小水湾。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因为在我们国家，它意味着你身上会发生某种奇迹。这些语言从自己已进入暮年人生的“黄昏”说开去。离任演说，他肯定要“总结”自己，并且坚定表明“决心”。他的闲话正是为下面的话作铺垫。“我们曾经在一起为我们热爱的事业而战斗，但是我们决不能让火焰熄灭，或者退出战斗，以为战斗永远不会结束，我们必须一次又一次捍卫我们的自由，一次又一次！我愿留下我的电话号码和地址，一旦你们需要一名小卒，只须说一声，我招之即来，只要一息尚存，只要我们可爱的国家在这个最辉煌的时刻还在不断进取求新。”和前面的演讲实现完美的“扣合”，文采更加充盈，气势更加恢弘。提炼哲思法哲语闪耀着智慧之光。提炼哲思短语，即可以看出演讲者对主题的深刻理解，又体现了演讲者在朴质中求深刻，在含蓄中表真意。“尽管自己是卑微的，但我从不敢让现实中的尘埃落满了自己的双肩，我不停地拍打着、擦拭着，把双肩留给责任，一个人只要担起属于自己的责任，再卑微也是卑微的强者。我们别无选择，这是我门香格里拉人注定应承担的守望者的责任！一切都不能成为理由，贫穷和财富都不能阻碍我们像神佛一样深邃地去思考！我们本来就是心志在天的雄鹰，我们不能为有限食物而钻进鸟笼。”推陈出新法对事理的推陈出立新，常能让人为之一振。对“陈意”有新的解读，演讲者带着情感去论，去表达自己的认识和体验。如《勇敢的表现自己》：由于传统观念的作怪，或许是某种不健全心理的驱使，自我表现历来被视为骄傲与狂妄的标志。凡是鼓励自我表现的言论统统被视之为异端邪说，是你空有一身本领也不敢表露出来。（掌声）结果是对美好的事物不敢大胆追求，对社会赋予的责任不敢承担，一句话，就是自甘寂寞。人如果是毁于外力，还情有可原。但是，如果是毁于自身，那不太可悲了吗？（掌声）现在，应该是我们对自我表现进行反思的时候了。可以说，没有自我表现，就没有我们这个世界。传统思想，提倡为人应该稳重，就算是千里马，也要等伯乐来识。这个说法，被演讲者用激情打破，推出新的观点。要使你的演讲文采飞扬，要在实践中不断积累，不断创新，方法可以借鉴，能力只能靠不断的学习，不断的充实，你的演讲会富有文采的。以上是对演讲与即兴评述在准备方法上的一个大致的纲要，接下来对即兴评述和编讲故事这两项着重讲解，并针对附近院校的考试情况对编讲故事这一项作为重点内容进行讲解。试以“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”为题，进行即兴评述（1）什么是即兴评述即兴评述是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。即兴评述的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。它要求考生思维敏捷，快速组织语言能力强，记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来看，有相当一部分考生因这一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩。因此，即兴评述是需要考生格外重视和认真对待的内容。即兴评述实际上就是一篇口头小议论文，一般要求不超过5分钟，不少于3分钟。准备的时间也不长。考生抽取题目后准备5分钟左右，就进入考场。即兴评述的题目都是议论性的，内容的范围基本上都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。比如：题目所示“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”或“你如何看待当前开展的学雷锋活动”、“谈谈你对‘五讲、四美’的认识”，“我看职工下岗现象”，“你的座右铭”，“谈谈你喜欢的一句格言”，“谈谈你对推广普通话的认识”等等。应该说，这样一些题目都是有话可说的。（2）如何应考即兴评述？提出以下六点建议。①审题立论抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没有什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观