五年级英语下册湘教版教案

Unit1Wearegoingtoreadstories第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。2、句型：能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算。（二）应用目标1、能用begoingto结构谈论自己的计划。2、能听懂、会说A部分的对话。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。2、难点：理解begoingto结构的用法。三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPRactivitiesStep2新课呈现（Presentation）1、Newwords(1)学习listento①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listento的学习。T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?Wearegoingtolistentosomemusic.②板书listento一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。(2)学习read,readstories,interesting(3)学习talkabout,putonaplay,short,writeabout(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。2、Dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listenandcount不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？第二步：Listenandfind打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。第三步：Listenandnumber教师用课件呈现几张图片，请学生标号。第四步：Listenandrepeat听录音，跟读，注意aneraser的读音。第五步：Readandact出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。Step3趣味练习（Practise）1、用闪卡复习已学过的动词短语。2、谈论周末的计划安排。T:TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?Ss:TomorrowisSaturday.T:Whataregoingtodo,S1?Areyougoingtoplayping-pong?S1:Yes,Iam/No,I’mnot.3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教师要干什么。S:Areyougoingto…Step4巩固拓展（Consolidation）1、Groupwork:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“Whatarewegoingtodo?””Wearegoingto…?”””Arewegoingto…?””Yes,weare.”“No,wearen’t.”2、Giveareport小组汇报。教学后记：这是本学期的第一堂英语课学生表现很好，上课回答问题很积极也很认真，本节课学生学会了新单词listento，talkabout，read，writeabout，putonaplay，short，interesting。并且学会了用“Whatarewegoingtodo？”“Wearegoingto...”谈论某人的计划或打算。第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting；能听懂、会说discuss,writetosb.2、句型：能用“Areyougoingtodo…?”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。（二）应用目标1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。3、能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。二、教学重、难点1、重点：认读新短语writeabout；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。2、难点：begoingto一般疑问句的构成和书写。三、教学准备幻灯片，单词卡片，教材视频。四、教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1、Freetalk2、Revision(1)、Relayrace接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。Listentoastoryreadstorieswritestoriesdiscussputonaplaysingdancewritelistentomusictalkabouttheanimalstalkaboutourschool(2)、matchinggame词语连线：请学生将词语与其相应的图片连线。词语如下：listentostoriesreadstoriesdancePutontheplaysingwriteaplay(3)、听课文B部分录音，跟读单词。Step2趣味练习（Practice）1、教师说明活动要求。2、学生根据本单元C部分进行问答的对子练习。S1:Areyougoingtodo…?S2:Yes,weare./No,wearen’tStep3趣味阅读（Let’sread）第一步：听课文，抓主旨。第二步：读课文，回答问题。第三步：读课文，给图片排序。第四步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。第五步：引导学生发散思维，说一说想对MissLi说的话。Step4作业布置（Homework）1.听1课录音，每天15分钟。2.读1课课文，每天10遍。3.背1课A，B部分。4.写67页1课的单词，四英一中，并背记。教学后记：本节课带领学生复习巩固了listento，talkabout，read，writeabout，putonaplay，short，interesting这些单词。学生能用“Arewegoingtodo...？”“Yes，weare.”“No，wearen’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。并且能理解和阅读B、C部分的单词及对话。第三课时一、教学目标1、知识目标：1)巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;2)能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto…?2、能力目标：1)能理解、掌握新单词；2)理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。3、情感目标1)重视与同学的分享与交流；2)发扬尊师爱友的精神。二、教学重难点1)重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词；2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。三、课前准备：学生上节课的作业、课件、图片、CAI等等。四、教学过程Stepone:warmingup1.Greetings.2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.Steptwo:presentationIntroduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences.Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.Stepthree:practiceMakewordcardontheirownandmakesentencesingroup.Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.Stepfour:homework1)Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.2)Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.五、板书设计Unit1WearegoingtoreadstoriesWearegoingto______.Arewegoingto______?教学后记：E部分通过角色扮演的小组活动，引导学生运用begoingto结构完成简单的写作练习。F部分的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步强化begoingto结构的运用。本单元教学下来，我发现学生对于begoingto结构的一般疑问句和特殊疑问句还存在疑问，需要进一步指导。Unit2Wearegoingtodosomeresearch第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词：read,find,collect,study,think,write。2、句型：能听懂、会说、会读、会写“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”。（二）应用目标1、能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”询问和谈论计划。2、能听懂、会说A部分的对话。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、会读、会写新单词：read,find,collect,study,think,write能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”询问和谈论计划。2、难点：初步运用begoingto结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。三、教学准备课件、单词卡片、教学音频。四、教学过程Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Revision:复习begoingto结构及单词read,draw,makewrite,show等。Step2新课呈现（Presentation）1、FreetalkT:Whatareyoudoingnow?Ss:We’rehavinganEnglishclassnow.T:(利用课程表询问)Whatareyougoingtodothisafternoon?(自己回答)WearegoingtostudyChinesethisafternoon.Wearegoingtostudymaths,too.2、Learnthenewwordsandphrases(1)T:Boysandgirl,doyouliketheforest(森林)？Doyouwanttoknowsomethingabouttheforest?(你们想了解森林吗？)Ss:Yes,wedo.T:Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?Ss:trees,animals,river…T:Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.通过对话引出并教授短语dosomeresearch,出示单词卡片进行操练。（2）同样的方法教授短语readandfindinformation。（3）T:Next,whatarewegoingtodo?接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：collectpictures→studya