心理学概论_1

心理学概论•考试形式：•客观题：150分•单选(40题，每题1.5分)，共60分•多选（30题，每题2分），共60分•判断（30题，每题1分），共30分目录•第一章：导论•第二章：心理过程•第三章：个性心理•第四章：心理发展•第五章：教学心理•第六章：学习心理•第七章：社会心理•第八章：心理健康教育第一章导论•心理学在研究什么？•心理学的研究采用什么样的方法？•心理学是怎样发展起来的？第一节心理学概述一、心理学(psychology)的研究领域心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理是人脑对客观现实的主观反映。心理活动的一切内容都可从客观现实找到依据心理具有主观性认知过程—感知、记忆、思维、想象等心理（对认知信息的接受、编码、储存、提取和使用的心理过程）过程情感过程(对事物的态度和体验)心理意志过程（自觉确定目标-调节支配行动-实现目的）现象注意个性倾向—需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、世界观等个性个性特征—性格、气质、能力等心理个性调控心理学的研究对象心理学根据所进行的研究是以建立系统的理论为目的还是以实际应用为目的，将心理学的研究分为理论心理学和应用心理学。（一）理论心理学理论心理学的任务是揭示各种心理现象之间以及心理现象与客观现实之间相互联系的规律。主要的学科分支包括普通心理学、社会心理学、发展心理学等。（二）应用心理学应用心理学的任务是把理论心理学揭示的基本规律应用于人类社会生活的各个方面，并探索在各个社会实践领域心理活动的具体现象及其规律。主要分支包括教育心理学、咨询心理学、消费心理学等。心理学体系视觉心理学感知心理学听觉心理学记忆心理学味觉心理学普通心理学思维心理学嗅觉心理学基础心理学实验心理学情感心理学肤觉心理学发展心理学动机心理学社会心理学个性心理学品德心理学认知教学心理学教育心理学教学心理学情感教学心理学应用心理学管理心理学学习心理学语文教学心理学医学心理学差异心理学数学教学心理学艺术心理学教师心理学外语教学心理学学生心理学心理学世界上有多少从业的心理学家？•总人数：50万（2002，津巴多）•心理学研究人员：6-8万•国际心理科学联合会的成员：64个国家•美国心理协会成员分布：学术机构：34%；医院、临床：25%；独立机构：22%；政府、商务：13%•女性（心理学博士学位获得者）：1971（25%）；1991（60%）；1997（68%）二、心理学的学科性质心理学是一门既具有自然科学的性质，又具有社会和人文科学性质的交叉学科。人既有自然性的一面，又有社会性的一面。心理学性质自然科学社会科学心理学•心理学具有客观性、可验证性与系统性三大科学特征。第二节心理学的研究方法一、一般方法论和研究原则（一）一般方法论在我国，指导心理学研究的哲学方法论是辨证唯物论和历史唯物论。（二）研究原则客观性原则系统性原则理论与实践结合的原则伦理性原则发展性原则教育性原则1）观察法（1）定义：有目的、有计划地通过观察被试的外部表现来研究心理活动的一种方法。（2）种类：时间上看——连续观察和定期观察内容上看——全面观察和重点观察角色上看——参与性观察和非参与性观察场所上看——自然场所的现场观察和人为场所情境观察（3）利弊：优点——不干预被试，也不让被试知晓，从而保持了被试心理表现的自然性。缺点——只能了解事实，不能解释原因；只能被动等待，不能主动获取。二、心理学研究的具体方法2）实验法（1）定义：按照研究的目的控制或创设条件，以主动引起或改变被试心理活动进行研究的一种方法。（2）种类：实验室实验法：在心理实验室里，借助各种仪器设备，严格控制各种条件，以研究心理的方法。自然实验法：在日常生活条件下，对某些条件加以控制或改变来研究心理的方法。（3）利弊：优点：不仅能主动获取，还能解释原因，且所获信息也较为精确。缺点：被动处在特定的情境中，又意识到自己正在接受实验，可能降低实验结果的客观性质自然实验法优点：既能主动获取，解释原因，又能削减人为性，提高真实性。监狱模拟实验•70年代，津巴多地点:斯坦福大学心理系地下室的模拟监狱.被试:招募自愿参加的大学生,以问卷和面试的方式选出24名最成熟,情绪最稳定且反社会倾向最低的应征者参加实验.角色扮演:6人----------监狱警卫18人---------监狱囚犯结果:被试情绪和行为越来越象真的警卫和囚犯.3）调查法（1）定义：以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的一种方法。（2）种类：任务上看——一般调查和专题调查性质上看——事实特征调查和征询意见调查格式上看——结构性调查和非结构性调查方式上看——问卷法、谈话法、作品分析法等（3）利弊：优点：在短时间内获得大量资料缺点：在条件控制方面存在很大的局限性。4）测验法（1）定义：通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。（2）种类：内容上看——智力测验、创造性思维测验、成就测验、人格测验、兴趣测验、态度测验材料上看——文字测验和非文字测验方式上看——个别测验和团体测验（3）利弊：优点：能数量化的反映心理发展水平和特点。缺点：有效性尚在不断完善之中，测验人员受到较大限制，因为他们必须受过专门训练。智力测验举例——图片排列（picturearrangement）有意打乱图片的顺序，要求被试重新排列图片，使之组成一个有意义的故事。测量被试的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预测能力和幽默感等。智力测验举例——译码（coding）或数字符号（digitsymbol）主要测查注意力、简单感觉运动的持久力、建立新联系的能力和速度。文书工作人员得分高，具有强迫观念和强迫行为者得分高。做事认真、一丝不苟者得分低；女性比男性得分高。5）个案研究法把任何社会个体（个人或社会群体）作为一个研究单位，以其特性为研究对象，探讨和研究相关因素及其相互关系，是对个体进行直接研究的方法。6）内省法（p17）依靠对自己意识经历的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。透视自己，了解深藏的自我一个有趣的测试：请大家随意画一棵果树测试的结果•树有根：稳重树无根且无横线表示地面：行动无规则、喜欢投机树根小：自卑•树干/树冠树干短且树冠大：富有雄心，有获取别人赞许的欲望树干细长且树冠小：发育迟滞测试的结果•树干树干为两条平行直线组成：实事求是、少想象、计较树干由等距且波动的线组成：活泼、有生气，易于适应环境。树干由断续不整的短线组成：敏感、思考问题凭直觉。测试的结果•树冠树冠扁平：由于外界压力而变得拘谨，有自卑感树冠由环行的线条组成：勤勉、进取、富有创造力、性格外向。测试的结果•果实树上有果实：善于观察，注重物质享受，现实主义。树叶或果实落到地下：敏感、理解力强、缺乏毅力、听天由命。测试的结果•树的方位树在纸的下方：有抑郁倾向。树在纸的左方：以自我为中心。树在框的当中：具有刻板倾向第三节心理学的发展历史与流派心理学曾作为从属于哲学的一个分支领域，其思想史源远流长，而作为独立的学科，其科学史却十分短暂。一、心理学的发展历史心理学拥有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史。”（一）孕育阶段亚里士多德《灵魂论》---最古老的一本心理学著作法国笛卡尔：理性（身体的一切活动均由具有理性的心理功能所控制）英国洛克：实证主义（人类的心理或精神的发展来自于经验和与周围环境的互动）•（二）确立阶段1879年德国的冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生——近代心理学第一人或心理学之父。“心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”。——Ebbinghaus,1885内容心理学–心理学的研究对象是正在发生着的人的意识（人经验物理世界时的心理过程）以及支配意识动力的心理法则，心理学乃“直接经验之学”。–意识内容——研究对象–分析意识的结构和内容——心理学的任务《生理心理学原理》——心理学的独立宣言（一）精神分析—心理学界的第一大势力名称：精神分析（psychoanalysis）代表人物：弗洛伊德（S.Freud）主要观点：用潜意识、性欲来解释个体的行为的内在动力，用口腔期、肛门期、性器期和生殖期来分析个体的心理发展过程，用本我、自我和超我来反映个体的人格结构。人格论•１、人格结构：人格部分描述遵循原则本我(id)人格中最原始、与生俱来的、潜意识的结构快乐原则自我(ego)在与现实接触中分化出来的那部分人格结构现实原则超我(superego)从自我中分化出来的监督的自我至善原则–本我、自我和超我的关系：弗洛伊德对心理发展阶段的分期：•①、口唇期（0～1岁）：弗洛伊德认为里比多的发展从嘴开始，吮吸本能也能产生快感。这一年龄段内婴儿的活动大多以口唇为主，摄入、撕咬、含住、吐出和紧闭是五种主要的口腔活动模式。如果对一种原始模式产生固着作用，成年后就可能形成相应的人格特征。•②、肛门期（1～3岁）：此时的儿童的性兴趣集中在肛门区域，如大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以抹粪或玩弄粪便而感到满足。•③、性器期（3～５岁）：约在3～5岁，儿童进入性器期，变得依恋于异性父母一方。这一早期的亲子依恋被弗洛伊德描述为“恋母情结”，故性器期又叫恋母情结期。•——以上三个阶段称为前生殖阶段。弗洛伊德认为，它们是人格发展的最重要的阶段，为成年后的人格模式奠定了基础，人格的最初形成应是在5岁左右。•④、潜伏期（５～11岁）：随着建立较强的抵御恋母情结的情感，儿童进入潜伏期。此时的性发展呈现一种停滞或退化的现象，这个时期，口唇期、肛门期的感觉，前生殖期恋母情结的各种记忆都逐渐被遗忘，被压抑的里比多差不多一扫而光，是一个相当平静的时期。•⑤、生殖期（12～20岁）：在青春期，个体最重要的任务是要从父母那里摆脱自己。同时，到了青春期容易产生性的冲动，也容易产生同成人的抵触情绪和冲动。•——弗洛伊德认为，个体的人格发展要想达到生殖期人格的理想水平是很难的。人格在发展过程中会遇到两种危机：•一是【固着（固恋）】fixation，行为方式发展的停滞和习惯反应的刻板化。•二是【倒退（退行）】regression，一个人的发展到相当阶段后因遭受到挫折而重新倒退到较原始的发展水平。•固着和倒退是心理疾病产生的原因。（二）行为主义---心理学界的第二大势力产生于20世纪初，创始人华生，早期行为主义把心理简化为刺激--反应，新行为主义修正为刺激--心理状态--反应。华生的行为主义心理学•华生·约翰·布鲁德斯(Watson,johnBroadus1878—1958),华生是美国心理学家，行为主义的创始人。•师从安吉尔和唐纳森,1903年以《动物的教育：白鼠的心理发展》获得博士学位。•1908年，受聘到霍普金斯大学，在此度过了其学术生涯中最辉煌的岁月•主要著作有《行为：比较心理学导论》、《行为主义心理学》、《行为主义》、《婴幼儿心理教养》。行为主义心理学•意识是不可捉摸的，心理学不应该研究意识，而应该研究可观察和可测量的行为。•S---R•个体的行为不是遗传来的，而是环境和刺激的产物。心理学的性质—华生首先，心理学是一门纯粹的自然科学；其次，心理学的研究对象是行为；再次，行为完全独立于意识，应该根据行为自身的特征来研究行为；最后，人类行为和动物行为都应该是心理学的研究对象。“环境决定论”，因而特别重视学习问题“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不管他们的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先的种族。”新行为主义•20世纪30年代出现•托尔曼：S—O—RO指个体当时的生理和心理状态，使行为的实际决定因子，包括需求变量和认知变量。需求变量：动机（性、饥饿以及面对危险时对安全的要求）；认知变量：能力（对象知觉、运动技能等）操作性条件反射（斯金纳---激进的新行为主义者）条件刺激条件反应（杠杆）（踩杠杆）无条件刺激（食物）马斯洛（A.Maslow）罗杰斯（C.Rogers）1908-19701902-1987（三）人本主义--心理学界的第三大势