新蒙氏多元宝盒

小哈津幼教集团新蒙式——《动手玩数学》教材解读编者的话幼儿教育家皮亚杰曾指出：幼儿并不是学会算术的，而是在操作中重新发明算术的。多年幼教实践表明，只有当所教的东西能引起幼儿积极参与和创造的活动时，才会被孩子吸引并纳入建构到自己的认知体系当中。而小哈津幼教机构自主研发的“新蒙式”教学体系下的《动手玩数学》课程正是遵循这一幼儿认知的特点，摆脱了把问题和答案被动地强加给幼儿的僵化模式，积极倡导幼儿在学具所设计的各式各类的游戏中，主动地去迎接种种挑战，自主学习、自主思考、玩出兴趣、玩活方法、玩转思维、玩会数学。以往的幼儿数学教育，教师课前工作量大，教学方法难以突破小学化、抽象化、灌入式的陈旧模式。这些问题的出现，是摆在每一个幼儿教师面前不争的事实。小哈津幼教机构研发的这套数学教材及学具，向幼儿数学教育的不良倾向提出了挑战。《动手玩数学》课程颠覆传统“数学学习”的模式和方法，旨在为孩子们营造一种愉快的、没有丝毫压抑的高敏感度学习空间，通过视觉、听觉、触觉的多信息感觉统合，让孩子们在全新的学习方式中快乐而自信地成长。体现了让幼儿在玩儿中探索、探索中操作、操作中理解、理解中领悟、领悟中融通、融通中升华的课程宗旨。《动手玩数学》课程通过直观的、立体的学具，引导幼儿对数学进行多路径、多角度、多方面的了解。幼儿在体验丰富的游戏和学习的快乐之余，在不知不觉中掌握了相关的数学知识，提升了思维的宽度和广度，为后续的数学学习打下了坚实的能力基础。在小哈津“新蒙式”教学体系下的《动手玩数学》课程中，教师的“教”是没有沉重负担的，幼儿的“学”是没有巨大压力的，让我们为这样优质的课程及小、中、大不同年龄段学具的诞生而祝福吧!《动手玩数学》教学总体目标•激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动（情感态度方面）。•引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、量、形时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念（知识方面）。•培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力，并逐步学习独立完成活动的内容和按照要求检查自己活动的情况、活动的结果（智力、非智力因素）。•培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯（动作技能和行为习惯等方面）。《动手玩数学》每册教材的构成每册教材由封面、个性化页、编者的话、目录、正文、4页练习页、学具介绍页、版权页（封三）及封底构成。封面封底《动手玩数学》共分为六个阶段，每个阶段4册，总计24册。小班粉色系；中班蓝色系；大班黄色系，均与学具盒配套设计。主体画面以各年龄段形象为代表，配上本年龄段适用的学具。哈津形象的位置表当前册。个性化页目录练习页每本4页，小、中、大班内容有所不同，根据每册的学习内容所设定。小班中班妙笔生花（一）（二）（三）（四）大班争分夺秒（一）（二）（三）（四）版式介绍每册教材中分为三种版式：•教学页•宝贝一家亲•练习页教学页左侧包括新蒙式《动手玩数学》图标、评价区、概念名称、导语、习题练习、页码等组成。教学页右侧包括学具提示、导语、习题练习、目标提示、页码等组成。学具提示中应注意的问题•云朵形状为必用学具，糖果形状为选用学具。第五阶段第一册P30为糖果形状•需要幼儿进行描红及书写练习的部分，有铅笔提示。其他连线、画圈、涂色、运笔等练习均用蜡笔完成。粘贴的设计•有虚线框粘贴第一阶段第一册P5、6、21、27•无虚线框粘贴第一阶段第一册P8、10、12、14、15、30宝贝一家亲版式每周完成一个对开页，每册P7、8、15、16、23、24、31、32等为宝贝一家亲。左页包括宝贝一家亲图标、概念名称（左、右页都有，通体画面除外）、导语、习题练习（有的宝贝一家亲有小游戏，设计了游戏准备、玩法及指导）、页码、粘贴评价区等。宝贝一家亲——左侧版式右页包括学具提示图标，概念名称、导语、习题练习（有的宝贝一家亲有小游戏，设计了游戏准备、玩法及指导）、粘贴评价区页码等。宝贝一家亲——右侧版式教材亮点之一架构合理螺旋上升•例1：认数概念小班认识数字1-10及0中班20以内数的认知（顺数、倒数、基数、序数、相邻数及数的大小比较）大班四位数字的读数和写数及大小比较•例2：分类概念小班同形同色辨别、找相同、找不同、按形状分类、按颜色分类中班同形同色对应练习、二次分类、里外空间分类大班按某一特征的否定分类、按两个特征在表格中分类、多角度分类、层级分类教材亮点之二学具丰富操作简单例：20以内的进位加法（9或8加上几）9＋7＝小的加数（7）摆上去，大的加数（9）记心里。个位想大数减补数（1），满十进一要牢记。教材亮点之三规律变化自然提升•例1：数的分解组成（交换规律）•例2：凑十法（第五阶段第一册P25）教材亮点之四书写规范先描后写•例1：描数字第三阶段第一册P12•例2：写数字第五阶段第一册P2、4教学安排教学页一个左右对开页为一课时，每周三课时，每月四个教学周。多余天数，可以安排本月重点内容进行复习。征集教案的几点要求•字体：全文宋体字•字号：园所、教师、教务、阶段等（小五号）标题（三号）、正文（小四号）•每篇教案的内容要求详细，包括教师的讲解语言和每个环节转换的过度语言。•每篇教案的对齐方式详见范例•每篇教案的具体结构详见范例•活动准备中如果有影像资料、课件、音乐、儿歌等内容务必同教案一同做好保留。学具介绍第一阶段学具内容•1、火车泡棉（从火车头算起）：红、黄、蓝、绿单色•2、数块：红、黄、蓝、绿各3块•3、塑料卡片（有洞）：正方形（绿色）、圆形（红色）、三角形（蓝色）、半圆形（黄色）各6个•4、塑料数字（0—9）各1个•5、立体水果：苹果10个•6、红色圆柱体：大、小各1个•7、绳子（蓝色）：1条火车泡棉组•应用：第三本和第四本中的火车泡棉组合系列。•作用：形色对应、颜色认知、观察比较能力等的培养。红色圆柱体•应用：第一本中的比较大小。•作用：幼儿通过感官、触觉来感受物体的大小。塑料卡片•应用：第一阶段和第四阶段的图形认知、颜色认知、图形拼组、循环序列等。•作用：通过感官和触觉来加深对形状、颜色的认知；在图形拼组、循环序列中发挥幼儿的想象能力、动手能力。第三阶段学具内容•1、数块红、黄、蓝、绿各5个。•2、纸偶卡四种形象各一个。•3、大数字卡片（1-10）各2个。•4、三角砖各1个。•5、公车泡棉（黄、蓝）1个。•6、绳子（红、蓝）各1条。•7、花形穿线板1个。•8、安全镜1个。•9、数棒（长度2分、4分、6分、8分）各1根。•10、“+、－、=”符号各1个•11、中间大孔正方形拼件（红、黄、蓝、绿）各1个。•12、三角形拼件（红、黄、蓝、绿）各1个。•13、连接件（红、黄、蓝、绿）各3个大数字卡片•应用：第三四阶段所有的分解组合；排序等。•作用：数字认知、分解组合、手眼协调。花形穿线板•应用：第一本和第四本数的顺数和倒数。•作用：数的顺数和倒数、动手能力。“+、－、=”符号•应用：第一本符号的认知。•作用：增强对符号的认识，提高幼儿的兴趣，加深印象。正方形、三角形图形拼件以及连接件•应用：第二本、第三本、第四本的认识图形、图形旋转和边角顶点的认知。•作用：用触觉感受图形以及边角顶点的特征；颜色的辨识；动手能力的培养。第五阶段•1、钉板2块•2、纸偶卡：四种形象各一张•3、时钟卡1张、指针一套时钟卡加厚•4、七巧板泡棉组1套•5、手脚泡棉组1套•6、数块：红、黄、蓝、绿各7块•7、立体水果：苹果、桃子各20个•8、数学游戏牌之星星狗1盒•1-20各两张（红、绿各1张），红、绿哈津人各一张，总计42张牌。•9、毛绒造型绳3根（红、蓝、绿各1根）•10、小格尺1个，长度15厘米。第五、六阶段（大班）外附学具统计•1、三角形拼件12个（红、黄、蓝、绿各3个）•2、正方形拼件12个（红、黄、蓝、绿各3个）注：每种颜色2个小孔、1个大孔•3、五边形拼件12个（红、黄、蓝、绿各3个）注：每种颜色2个小孔、1个大孔•4、连接件42个（红、黄、蓝、绿各10个，另加2个任意色）•5、数字跑道1根•6、跑道数块20个（红、黄各10个）七巧板泡棉•应用：第二本图形拼组、自然测量。•作用：拼图练习；形色特征；图形拼组的多样化；测量的多样化。手脚泡棉组•应用：第二本自然测量。•作用：自然物测量；交替测量。测量的多样化。数学游戏牌（增加11—19）•应用：第一、二、三本的相邻数、基数和序数以及加减法运算（宝贝一家亲）。•作用：熟练对数概念的掌握以及加减法的应用。毛绒造型绳•应用：第三本的长度守恒、顶板造型。•作用：长度守恒操作；图形、形状的想象；动手能力的培养。学具的管理一、常规的培养取学具一按一开启，盒盖翻上去。XX（学具）轻轻拿，书前摆整齐。合上小盖子，座旁轻轻立。收学具：一按一开启，盒盖翻上去。XX（学具）收起来，数量点整齐。小手轻又轻，爱护小学具。二、学具的清点•每次课后组织幼儿检查自己的学具，及时发现缺少及时查找、记录。•每周五幼儿离园前，组织幼儿清点自己的学具，教师要做到心中有数。•每周一幼儿入园后，检查幼儿的学具是否有缺损情况。小哈津（欧博城）幼儿园让我们共成长！