初三生物一轮复习计划。

复习是教学工作的重要一环。面对这一届八年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这几年的教学实践，我认为生物一轮复习应该以《生物学业水平考试说明》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。一、指导思想以《课程标准》、《生物学业水平考试说明》、教材为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，进行基本概念、基本原理的梳理和基本技能的培养和提高，帮助学生完善学科知识体系，全面提高学生的综合素质和应试技巧。二、目标要求通过一轮复习使学生扎实掌握基础知识和基本原理,弄清知识间的内在联系，科学、合理、有效地构建模块逻辑知识体系，科学培养理解能力、获取信息能力、实验与探究能力和综合运用能力等四项基本能力，重视知识的迁移与应用，形成较熟练的生物学思想、思维方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。三、学情分析1.学生对知识的新鲜感减弱，对已学知识遗忘或模糊。2.学生对已学知识掌握的水平不平衡。3.学生应试心理素质差异较大。4.语、数、外等其它学科的学习占据学生大部分时间。5.部分学生没有形成认真审题、规范答题的习惯。四、复习策略1、吃透课标、夯实基础紧紧围绕课标，加强双基训练。每册书的知识点做双向细目表，明确《课标》对每一个知识点应达到的程度的、具体要求，有针对性地复习，避免均衡用力，面面俱到。2、调动学生主动性、积极性采用多种教学方法和手段激活学生思维，激发学生的热情，改变复习低效重复现象。3、夯实学科知识的基石，为能力的提升和分数的跃迁做好充足的前期准备知识是能力的载体，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到低起点、小台阶、快步走。通过开展学生晨读前和晚自习第一节课前两个时段开展基础知识精读活动，突破基本概念、基本原理和基本技能的识记与初步理解的问题；通过课堂讲解、自习辅导与学生练习，加深学生对三基的理解能力和综合运用能力。4、强化学科内综合，构建模块逻辑知识体系模块逻辑知识体系的构建，要勇于打破教材知识体系，依据《生物学业水平考试说明》，在不随意增删教学内容的基础上，使得教学内容更符合学生的认知规律、更能适应学生的实际。结业考试主要考查核心知识和主干知识，不能形成知识网络体系的知识点，几乎没有涉及过。基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式；在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。5、重视课堂例题、练习题和试卷的讲评与反馈，提升学生的应试能力重视课堂例题选择的典型性、讲解的规范性和总结的指导性，重视练习题和试卷评讲的针对性、规范性和规律性，及时总结每次考试学生的失误地方和失误原因，指导后期的教学和命题。五、具体要求1、认真备课。认真编写教学案，优化整合，既有专项，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。2、试题研究。研究近三年以来各地试卷，做好各知识点的统计，认真研究最新的《生物学业水平考试说明》，做到选题时有所侧重，并进行试题预测和创新。3、作业检查。每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。4、周考月考。知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必须讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。5、自习辅导。晚自习读生物是生物学习巩固一个重要的时间保证，因我校上晚自习，所以需要老师晚自习辅导，这样有利于学生释疑解难和提高学习生物的兴趣，还会对学生学习生物产生感情压力和督促作用，这自然有利于生物知识的巩固。6、加强学法指导，做到以不变应万变。（1）指导生物知识的消化。对生物知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后及时复习巩固所学知识。（2）指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。（3）指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。7、重视训练与讲练评结合，提高学生解题能力。（1）精心选题。选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主；选题类型多样化。（2）精心批改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，指出学生易错易混的题目。（3）精心讲评。讲评课的一般模式为“矫正反思——精评新练——自我完善（查缺补漏）——典题记录”。教师要高度重视讲评课，既要讲知识，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果。8、搞好培优辅差，关注“线上线下”生，共同进步。（1）及时帮扶辅导，提优补差。（2）做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。（3）加强人文关怀，心灵沟通。六、一轮复习的大致安排周次教学单元（章、节）教学内容备注第一周初一上册第一单元第一章《认识生物》初一上册第一单元第二章《生物圈是所有生物的家》初一上册第一单元第二章《生物圈是所有生物的家》第二周初一上册第二单元第一章、第二章《观察细胞的结构》《细胞的生活》初一上册第二单元第三章、第四章《细胞怎样构成生物体》《病毒》初一上册第二单元《初中学业水平考试说明指导》习题讲解第三周初一下册第三单元第一章《生物圈中有哪些绿色植物》初一下册第三单元第二章《被子植物的一生》初一下册第三单元第三章《绿色植物与生物圈的水循环》第四周初一下册第三单元第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》初一下册第三单元第五、六章《绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡》《爱护植被、绿化祖国》初二上册第四单元第一章《人的由来》第五周初二上册第四单元第二章《人体的营养》初二上册第四单元第三章《人体的呼吸》初二上册第四单元第四章《人体内物质的运输》第六周初二上册第四单元第五章《人体内废物的排出》初二下册第四单元第六章《人体内生命活动的调节》初二下册第四单元第七章《人类活动对生物圈的影响》初二下册第五单元第一章《传染病和免第七周疫》初二下册第五单元第二、三章《用药和急救》《了解自己、增进健康》第八周初三上册第六单元第一章《各种环境中的动物》初三上册第六单元第二章《动物的运动和行为》初三上册第六单元第三、四、五章《动物在生物圈中的作用》《分布广泛的细菌和真菌》《细菌和真菌在生物圈中的作用》第九周初三下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》初三下册第七单元第二章《生物的遗传和变异》初三下册第七单元第三章、第八单元《生物的进化》《生物多样性及其保护》