小学语文课文《月光曲》ppt课件

读课文，给文章分部分•第一部分（第1自然段）：介绍《月光曲》的来历。•第二部分（第2—10自然段）：详细记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。•贝多芬究竟是如何写出《月光曲》的呢？•是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。•我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（）意思？•A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。•B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。•C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”•“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；•“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。•第一个“您”是表示猜想。•第二个“您”就很肯定。•我感受到了盲姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，也感受到了盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情油然而生。能不能联系音乐节奏和兄妹的实际来把这些想象看成几个部分从兄妹俩的联想中感受乐曲的旋律节奏第一部分：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。•“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。•洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操。第二部分：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。•月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。•那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。第三部分：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……•第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。•那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。•月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。•忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……•他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。主要内容•贝多芬同情穷兄妹而为他们演奏，有感于对盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。这篇课文赞扬了表现了贝多芬怎样的品质？•表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情与热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。