苏教版 数学 四年级 上册 电子书

全册教材安排“数与代数”领域数的运算：“除法”“混合运算”“运算律”“用计算器计算”“解决问题的策略”数的认识：“认数”探索规律：“找规律”“空间与图形”领域图形的认识：“角”“平行和相交”“观察物体”“统计与概率”领域“统计与可能性”“实践与综合应用”领域“怎样滚得远”“了解我们自己”“一亿有多大”各单元教材分析第一单元除法一、教学内容1.口算。内容包括几百几十除以几十，两位数乘一位数（积不超过100）和两位数除以一位数（首位不能整除），两位数除以两位数（没有余数）。2.笔算。三位数除以两位数（商是一位数或两位数、商里没有0或有0）。3.估算。4.解决实际问题。用除法计算的一步或两步实际问题（分步解答）教学内容分四段安排：P15教学两、三位数除以整十数P67教学三位数除以非整十的两位数，掌握试商方法P812教学调商P1315单元复习~~~~~1．引导学生逐步建构计算法则。（1）教学商是一位数的除法时，应重点理解商的书写位置。二、教材编写特点和教学建议P001（2）教学商是两位数的除法时，应突出对计算步骤和商的书写位置的理解。P003（3）在练习一中帮助学生掌握计算方法。P005P0052．帮助学生体会试商方法的合理性。P0063.帮助学生突破调商的难点。P008P009P0104．重视对相关内容的比较。P011P005P005P002P011第二单元角一、教学内容分两部分。第一部分是初步认识射线和直线；了解两点确定一条直线，两条直线相交确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。第二部分认识角的特征，会用量角器量和画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。教学内容分五段安排：P1617认识射线、直线和角P1821量指定度数的角P22认识锐角、直角、钝角、平角和周角P2324画指定度数的角P2829实践活动“怎样滚得远”~~~~二、教材编写特点和教学建议1.联系生活实际学习射线、直线和角。P023P020P016P0162.以原有认识为基础，主动参与学习活动。P016P0173.经历丰富的操作活动，形成独特的体验。•发现数学事实P021P019P016•激发认知需求P018•探索解决问题策略P019P018P027P023•体会相关概念之间的关系P022P0204.注意培养学生的估计意识。P0215.拓宽学生认识世界的视野。P028P029第三单元混合运算一、教学内容乘法和加、减法的混合运算；除法和加、减法的混合运算；含有小括号的混合运算。分三段安排：P3031教学乘法和加、减法的混合运算P3233教学除法和加、减法的混合运算P3436教学含有小括号的混合运算~~~~二、教材编写特点和教学建议1.创设熟悉的生活情境，引导学生感受混合运算顺序规定的合理性。P032P0302.遵循认知规律，引导学生逐步掌握混合运算的运算顺序。•含有乘法和加、减法的混合运算P030•含有除法和加、减法的混合运算P032•含有小括号的混合运算P0343.在解决简单的实际问题过程中，提高用混合运算解决实际问题的能力。•结合其他领域的知识P035P033•提供了丰富的信息P036P033•以题组形式出现P038P037P035•要求逐步提高P038P036P0334.通过多种形式的比较，加深对混合运算顺序的理解。P033P031P037P033第四单元平行和相交一、教学内容初步认识平行线和垂线，会用工具画平行线和垂线，会度量点到直线的距离。分两段安排：P3941教学平行，会画平行线P4245教学垂直，会画垂线；认识并会度量点到直线的距离~~二、教材编写特点和教学建议1.引进丰富的生活情境，引导学生充分感知平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。P042P039P042P0392.遵循学生的认知规律，引导学生逐步认识平行和垂直。P039P042P047P044P0413.通过画的活动，引导学生对平行线和垂线加深体验。P040P0434.重视对点到直线距离概念的教学，感受数学在实际生活中的应用。P044P045P047第五单元找规律一、教学内容间隔现象的规律。分两段安排：P4849体会间隔现象，发现规律P5051应用规律解决简单的实际问题~~二、教材编写特点和教学建议1.由表及里，逐渐认识规律。•结合具体情境，初步感受规律•结合操作活动，体会数学模型•联系生活实例，感受普遍应用P0482.灵活运用规律解决实际问题。•看图解决问题•根据表象解决问题•运用规律的变式解决问题P050•设计开放的运用情境P051第六单元观察物体一、教学内容从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。教材分两段安排：P5253教学从正面、侧面和上面观察5、6个同样大的正方体摆成的物体P5455教学观察两个简单物体的组合~~二、教材编写特点和教学建议1.设置挑战性问题，培养空间想像能力。•观察5、6个同样大的正方体摆成的物体P052P053•观察两个简单物体的组合P054P0552.以小组合作的形式开展富有实效的活动•准备必要的材料，让学生实际操作•结合教学需要，让学生合理分组•明确小组合作学习的要求•关注每一个学生，为学生提供充分的时间第七单元运算律一、教学内容加法和乘法的交换律、结合律，应用交换律验算加法和乘法的计算，能应用这些运算律进行简便计算。分两段安排：P5660教学加法交换律和结合律，应用加法运算律进行简便计算P6163教学乘法交换律和结合律，应用乘法运算律进行简便计算~~二、教材编写特点和教学建议1、结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算律的现实背景。P061P0562.引导学生自主探索，经历运算律的发现过程。P0563.在具体情境中逐步学会合理灵活地使用运算律，理解和掌握简便算法。•前有孕伏P058•中有突破P059•后有发展P063P060第八单元解决问题的策略一、教学内容用列表的方法整理条件，并在列表的过程中分析数量关系，寻找解决问题的方法。分两段安排：P6567教学用列表的方法整理条件、分析数量关系、寻找解决问题的方法，解决两步计算的问题P6869教学用列表的方法解决三步计算的问题。~~二、教材编写特点和教学建议1.从精心选择的现实问题出发。P065P0682.体会列表在解决问题过程中的作用。•经历填表的过程•理解表格的结构和内容•利用表格理出解题思路P065•组织学生反思P0663.感受列表方式的变化。P0684.选择适宜的整理形式。第九单元统计和可能性一、教学内容分段整理数据，1格表示多个单位的条形统计图，游戏规则的公平性。分四段安排：P7074教学分段整理数据P7578教学1格表示多个单位的条形统计图P7981教学体验游戏规则的公平性，设计公平的游戏规则P8485实践活动“了解我们自己”~~~~二、教材编写特点和教学建议1.经历统计过程，感受分段整理数据的必要性。P070P071P072P0712.通过观察和交流，进一步丰富对条形统计图的认识。P075P0763.精心选择素材，让学生感受统计在实际生活中的应用价值，发展统计观念。P077P0784.让学生在游戏活动中体验游戏规则的公平性。猜测→活动→分析→重新设计→活动→反思P0795.引导学生开展调查统计，“了解我们自己”。P084P085第十单元认数一、教学内容认识亿以内的数，会用“万”“亿”作单位表示大数，认识近似数。分三段安排：P8690教学认、读、写亿以内的数P9193教学了解十进制计数法，用“万”“亿”作单位表示大数P9497教学认识近似数，把大数改写成用“万”“亿”作单位的近似数。~~~二、教材编写特点和教学建议1.结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。P0872.合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。•重点教学亿以内数的认识P086P088P087•把认识整亿的数和用“万”“亿”作单位表示大数结合起来，穿插介绍十进制计数法P091P092•基于实际生活的需要，认识近似数，学习把大数改写成用“万”“亿”作单位的近似数P0963.重视培养学生的数感。P095P088P093P090第十一单元用计算器计算一、教学内容认识计算器，能使用计算器进行大数目的四则计算和两步混合运算，探索简单的数学规律。分三段安排：P100101教学认识计算器，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律P102105教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律P106107实践活动“一亿有多大”~~~二、教材编写特点和教学建议1.注意改善学生的学习方式。P100P1022.突出使用计算器的价值。•解决实际问题P104P103•探索有趣的数学规律P104P1013.在实践活动中发展学生的数感。P106P107苏教版小学数学教材编辑部地址：南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室邮编：210036电话：[phone]传真：[phone]网址：谢谢各位！