高考诗歌鉴赏人物形象公开课

古代诗歌鉴赏之人物形象[考点]1、鉴赏作品的形象。[考点解说]包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握人物形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象中的典型意义。人物形象鉴赏题目类型（一）考情回顾高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年广东卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷，2013年辽宁卷、重庆卷，2014年山东卷都有此类题目。2015年没有考。人物形象鉴赏题目类型有以下几种：1、这首诗塑造了什么样的人物形象？2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3、结合诗句，赏析诗中某某形象。学习目标1.了解考纲对诗歌人物形象的要求。2.熟悉诗歌人物形象考题的命题形式。3.掌握诗歌人物形象鉴赏的方法。设疑自探1、人物形象题的赏析步骤、方法是什么？2、人物形象题的答题步骤是什么鉴赏人物形象思维切入点弄清诗歌形象三要点（1）人物形象描摹：写了谁?形象概括：特征+身份（2）人物形象刻画：有什么特征？手法？（描写方法：直接描写、侧面衬托）（3）人物形象塑造：有什么意义？即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。合作探究(2012安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。[注]①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋《最爱东山晴后雪》二.绝句》中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。参考答案：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤二）通过“逐胜”“小立”等动作与“只知”“忘寒”“最爱”等心理描写刻画了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山的形象。（步骤三）表达了诗人对东山雪景的喜爱之情。鉴赏方法一•从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等入手分析，关注反映感情的词语(情语)。例2：(2012江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（10分）梦江南温庭筠(yún)⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。•答案：步骤一：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的思妇形象。•步骤二：通过拟人手法、环境烘托刻画了主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜的形象。•步骤三：充分揭示了主人公希望落空之后的失望和痛苦心情，表现了诗人对不幸妇女的同情。（明作用）鉴赏方法二：•注意环境侧面烘托（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。答题步骤1．点特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词）+身份2．析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意,多用四字短语)3．明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。课堂小结如何正确鉴赏古诗中的人物形象？•1、知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象。•2、从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等入手分析，关注反映感情的词语(情语)。•3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。•4、结合诗题、注解和关键语句把握作者情感世界拓展训练•1、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（2012湖北卷）（8分）送邹明府游灵武（唐）贾岛曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。•【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州•请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）•答案：步骤一：诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁。（点特点）•步骤二：通过细节描写刻画了主人公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。（明手法、析例句）•步骤三：展现了邹明府至清至廉的形象。表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美之情。（（明手法、析例句）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经.请简要概括诗中诗人的形象特点。•答案：步骤一：诗中塑造了一个珍视友情、情趣高雅、风流飘逸的诗人形象。（特点+身份）•步骤二：通过动作、心理刻画描写了诗人客居他乡，在吟诗作赋中安闲度日，在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”的老友，珍视友情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。（明手法、析例句）•（步骤三：春景映衬、友人烘托将诗人淡泊、儒雅的形象跃然纸上。（明作用）•