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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 部编教材一年级语文下册单元教材分析
第一单元教材分析一、教学内容概述在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字,将识字与生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。二、单元教学目标1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。(重点)2.了解形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系。(重点)3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。(重点)4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。5.感受大自然四季的美好,培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化,激发对中华传统文化喜欢之情。(难点)6.学习音序表,为学习音序查字法打好基础。7.朗读积累描写春天的词语。三、教学方法识字写字是本单元的重点。在识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字,不断提高自主识字的能力,培养主动识字的习惯。在识字教学时,要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音,既发挥汉语拼音的识字功能,又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字的效率。第二单元教材分析一、教学内容概述本单元的重点是找出课文中明显的信息,意在培养学生的阅读理解能力,这一任务贯穿于整个单元的学习中。在朗读上,要继续学习读好词语和句子的节奏,注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同,朗读也应有不同要求。二、单元教学目标1.认识57个生字和6个偏旁,读准一个多音字;会写27个字和3个笔画;学习一组数量词短语。(重点)2.正确朗读课文,读准字音,能读好带有感叹句的句子。(难点)3.积累词语,鼓励学生能将积累到的词语运用到表达中。4.读懂课文,能提取明显信息,乐于和小伙伴交流阅读感受。(难点)5.复习巩固《字母表》,能将大小写字母一一对应。(重点)6.朗读积累古诗《春晓》。(重点)7.感受儿童的美好愿望,了解革命传统故事,激发对革命领袖的敬爱之情。8.展示从其他学科中学到的汉字,激发学生自主识字的积极性。(难点)9.和大人一起读短文《阳光》,感受阳光的价值。三、教学方法本单元4篇课文的学习,不必在课文内容的讲解上花费太多的精力,要通过多种形式的读,帮助学生读懂课文,并引发学生的情感共鸣。结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事,学生理解课文内容有一定难度,教师可以适当的提供图片和视频资料,帮助学生理解相关历史背景。第三单元教材分析一、教学内容概述本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思。词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。二、单元教学目标1.认识33个生字、3个偏旁和4个多音字,会写20个字。(重点)2.正确、流利地朗读课文,读好“不”的变调。(重点)3.学习联系上下文了解词语意思的方法,积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。(难点)4.读好对话,读出不同角色说话的语气;朗读儿童诗,初步体会诗歌情趣,读出自己的感受。(难点)5.懂得遇到困难时可以寻求别人的帮助,会使用合适的礼貌用语,能大致讲清楚自己的要求。(难点)6.学习正确使用字典的方法,学会用音序查字法查字典。(重点)7.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》,大致了解诗意,背诵古诗。(重点)8.和大人一起读《胖乎乎的小手》,知道要帮助大人做力所能及的事情。三、教学方法1.引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思。可采用迁移的学习方法。2.在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展这类词,词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。3.在朗读教学中,《小公鸡和小鸭子》要根据具体的情境引导学生进行角色体验,读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣,引导学生联系自己的生活实际想象体会,读出自己的感受。第四单元教材分析一、教学内容概述读好长句子是本单元的学习重点和难点。语言的积累也是本单元教学的一个重点,包括词语的积累和古诗的积累。《静夜思》、《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。二、单元教学目标1.认识46个生字和4个偏旁,会写28个字。(重点)2.正确流利地朗读课文,读好长句子及问句,注意停顿,读懂句子所表达的意思。3.正确朗读《静夜思》、《寻隐者不遇》并背诵积累。(重点)4.读好带有轻声的词语并积累。(难点)5.理解“勇敢”等词语的意思,用扩词的方法积累一些常用词语,归类积累“X来X去”,尝试说说这样的词语;积累与身体部位有关的词;归类识记带有“月”字旁的字。(难点)6.初步感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲情。7.学写“主、门、书、我”4个带有点的字,了解“点的位置不同书写先后也不同”的笔顺特点。(难点)8.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》,读正确、读流利,边读边想象画面。三、教学方法1.本单元中,可以让学生根据课文信息做简单推断,并联系生活实际进行表达。如:《夜色》一课,“我”一看窗外,心就乱跳,可引导学生猜测:“我”会看到什么,以为是什么?还可以根据课文内容,结合自己的生活实际说感受。2.《夜色》一课,在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿,读通、读懂长句子;《端午粽》一课,学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好;《彩虹》一课,要指导学生读好多个分句组成的反问句,读好分句间的停顿,并能试着读出问句的语气和情趣。第五单元教材分析一、教学内容概述识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字大部分是形声字。本单元的课文以浅显的韵文为主,易读易懂易记。还以简洁生动的语言,向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。二、单元教学目标1.认识65个生字和1个偏旁,会写28个字。(重点)2.正确、流利朗读课文;学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语;背诵《古对今》和《人之初》。(重点)3.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字,会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。(重点)4.能在语境中辨析形近字和同音字。(难点)5.运用音序查字法查生字,查字典有一定速度。(难点)6.积累歇后语,了解歇后语的特点,初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。7.知道打电话的一般步骤,初步学会打电话和接电话,能用上礼貌用语。8.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》,巩固复习已学生字。三、教学方法1.在识字教学中,要注意引导学生温故知新,通过观察、比较、逐步了解其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力。2.课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读句子、读韵语的过程中,认识生字,读准字音,突破音和形的难点,并鼓励学生边读边记,熟读成诵,积累语言。在教学中,要让学生边读边想,边读边发现,引导他们热爱自然、热爱生活。第六单元教材分析一、教学内容概述本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。教学时要贯穿整个单元的学习,可在《古诗二首》中做适当铺垫,在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法,在学习《要下雨了》时让学生自主尝试。二、单元教学目标1.认识45个生字和1个偏旁,读准1个多音字;会写21个生字。联系生活学习与夏天相关的词串。(重点)2.能正确朗读课文,读准字音,读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。3.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思;学习“荷叶绿绿的、圆圆的。”这类句子的多样表达,并积累文中的比喻句。4.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味;能分角色读好文中的对话;尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。(难点)5.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。(难点)6.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号;能正确抄写句子。(难点)7.通过认识食品包装识字,并乐于与同学分享。8.朗读积累气象谚语。9.和大人一起读《夏夜多美》,感受阅读的乐趣,体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。三、教学方法1.在教学过程中要充分调动学生的生活经验,促进学生生活经验与课文内容的有效对接,从而更好地了解词语的意思,读懂课文内容。2、《荷叶圆圆》中可学习句子的多样表达,练习仿写;积累“荷叶是我的摇篮”这样的比喻句,有能力的学生可练习仿说。《要下雨了》要进一步体会“呢、呀、吧”等语气词的表达与运用,读好问句和感叹句。3、朗读指导要抓住课文特点进行教学。第七单元教材分析一、教学内容概述根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点,这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上,在阅读理解方面的进一步深化。本单元的另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。本单元还要关注长课文的教学。二、单元教学目标1.认识59个生字和2个偏旁,会写27个生字。掌握半包围结构字的书写笔顺规则,掌握“加一加、减一减”的识字方法。朗读积累关于学习的名言。2.正确、流利地朗读课文;分角色朗读课文,读好对话。(重点)3.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思;运用组词的方法继续积累词语;会用“掰、扛、扔”等动词说话。(难点)4.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。(难点)5.能根据课文信息作简单推断;借助文本情节,了解告知一件事情时,需要说清楚时间、地点等要素;能根据问题提取、整合信息,推断事情的原因、结果。6.在活动情境中明白游戏规则,在交际互动中初步学习条理表达。7.学习分辨形近字;展开想象,能选择几个词语说几句话。8.和大人一起读《孙悟空打妖怪》,读出韵文的节奏,感受共读的乐趣。三、教学方法1.在本单元的教学中要循序渐进,体现学习的层次性。《一分钟》的学习,要在读懂课文的基础上,引导学生根据课文内容的内在联系,运用“要是……就……”的句式进行推断,训练学生的逻辑思维。2.在《动物王国开大会》中,要让学生在分清角色的基础上,体会角色心理,读出祈使句带有号召、命令的语气,读出疑问句思考的语气。3.教学时课利用童话情节反复的特点,借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文,再引导学生体验角色,读好对话,读懂长课文。第八单元教材分析一、教学内容概述本单元的学习重点是借助图画阅读课文。读出祈使句语气,读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一个重点。本单元还要继续训练根据信息作简单推断这项阅读能力。二、单元教学目标1.认识45个生字和3个偏旁,会写21个生字。能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字;继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。在生活情境中积累11个词语。(重点)2.正确、流利地朗读课文;体验角色读好对话,学习读出祈使句的语气。3.联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思;积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的短语。(重点)4.能带着问题边读边思考,继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。(难点)5.借助连环画理解课文内容,说说故事的主要情节。(难点)6.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义,复习巩固形声字偏旁表意的规律。7.结合生活情境,体会四种不同心情,并进行说话写话的训练。8.朗读、背诵古诗《画鸡》。(重点)9.和大人一起读寓言《三只白鹤》,并能结合生活经验作出判断。三、教学方法1.《咕咚》、《小壁虎借尾巴》是没有全文注音的连环画课文,两篇课文都可以根据图片一一对应的特点理解内容,有能力的学生还可以借助图画复述课文或进行角色表演,让学生在实践中掌握“借助图画阅读”的方法。2.读好角色对话可以根据课文的故事情境,体会不同角色的心情,读好不同角色说的话语。3.在教学形式上可以更放手,让学生带着问题看图读文,找到相关信息交流,互相补充。
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