2013重庆卷生物试卷分析(幻灯+)

2013年高考理科综合（重庆卷）生物试卷分析及教学建议重庆市教育科学研究院周素英一、对2013年高考理科综合生物试题的评价二、2013年重庆高考理科综合生物试卷分析三、高三复习教学建议一、对2013年高考理科综合生物试题的评价（一）生物试题的考点分布（二）生物试题有关数据统计（三）生物试题的特点（四）生物试题的不足（一）生物试题的考点分布章节题号分值考查内容必修116分组成细胞的物质选修326分单克隆抗体制备过程必修136分教材4个实验必修346分免疫（青霉素过敏反应）选修356分植物组织培养必修166分光合作用过程和条件、光合速率必修37-Ⅰ10分动物生命活动的调节必修37-Ⅱ10分种群密度、群落、物质循环及生态经济必修2选修38（1）（2）8（3）12分8分遗传与变异、基因工程必修1914分酶的专一性、酶的化学本质、实验对照原则（二）生物试题有关数据统计1．生物试题各题难度小题数1234567-Ⅰ7-Ⅱ89小题满分66666610102014平均分2.843.903.923.813.891.556.326.0111.269.90难度系数0.470.650.650.630.650.260.630.600.560.71标准差3.002.862.862.892.872.632.452.172.403.18区分度0.330.340.420.380.170.130.660.560.660.622．生物试题的难度及平均分满分平均分难度选择题1-6题3619.910.55非选择题7题2012.330.628题2011.260.569题149.900.71合计5433.430.62全卷9053.340.59（三）生物试题特点：1、试题难度适中，覆盖面广试题难度值为0.59，及格率55.03%，试题难度适中,符合学生的实际水平。必修1的细胞物质组成、光合作用、酶代谢，必修2的单基因遗传病、基因型、患病概率，必修3的人体生命活动的调节、种群密度、种群数量变化，选修3的细胞工程、基因工程、组织培养。2、重视基础，考查能力第2、6和7-Ⅱ题考查了学生通过图表获取信息的能力。第3、4和9题引导学生综合利用所学实验知识和技能来解决日常生活中的实际问题。3、突出主干，体现综合主干知识有代谢（9题）占14分、遗传和基因工程（8题）占20分、生命活动调节（7题Ⅰ）占10分、生态（7题Ⅱ）占10分。试题也体现了对学科内知识的综合考查，如第7题、8题、9题。4、联系实际，综合运用例如：选择题4的注射青霉素过敏；7题Ⅰ的马拉松运动员长跑；7题Ⅱ的对某坡地的改造等等。（四）试题不足之处：（1）在非选择题中，有的题干的设问描述指向不明确，学生理解困难，不知如何作答（2）个别知识考得有点偏（3）不应考查用遗传平衡定律（哈-温定律）来计算概率，这对学生来说很难。二、2013年重庆高考理科综合生物试卷分析（一）选择题1－6题分析选择题的平均分19.91（满分36分），得分率55.30%。1．下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是A．在人体活细胞中氢原子的数目最多B．DNA和RNA分子的碱基组成相同C．多糖在细胞中不与其他分子相结合D．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮正确答案为A，有47.28%的考生选择了A；但有31.25%的考生错选成了D，有17.84%的考生错选成了C。二、2013年重庆高考理科综合生物试卷分析（一）选择题1－6题分析选择题的平均分19.91（满分36分），得分率55.30%。2．题2图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述，正确的是A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞B．②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D．④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群正确答案为D，有64.93%的考生选择了D；但有17.40%、12.72%的考生分别错选成了C、B。二、2013年重庆高考理科综合生物试卷分析（一）选择题1－6题分析选择题的平均分19.91（满分36分），得分率55.30%。3．下列与实验相关的叙述，错误的是A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B.光学显微镜，可用于观察植物细胞的质壁分离现象C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度正确答案为C，有65.25%的考生选择了C；但有71.40%错选成了A。二、2013年重庆高考理科综合生物试卷分析（一）选择题1－6分析选择题的平均分19.91（满分36分），得分率55.30%。4．少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B.青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C.机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应正确答案为B，有63.43%的考生选择了B；但有25.62%的考生错选成了D。二、2013年重庆高考理科综合生物试卷分析（一）选择题1－6题分析选择题的平均分19.91（满分36分），得分率55.30%。5．某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述，错误的是A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B.在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C.出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D.生根时，培养基通常应含α—萘乙酸等生长素类调节剂正确答案为B，有64.78%的考生选择了B；但有14.44%的考生错选了D。二、2013年重庆高考理科综合生物试卷分析（一）选择题1－6题分析选择题的平均分19.91（满分36分），得分率55.30%。6．题6图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是A.t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多B.t2→t3，暗反应（碳反应）限制光合作用。若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高C.t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果D.t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低正确答案为D，有25.91%的考生选择了D；但有43.98%的考生错选了C。（二）非选择题7、8、9题分析非选择题的平均分33.43（满分54分），得分63.20%。1、7-Ⅰ题(1)本题满分10分，平均分6.32分，得分率67.21%。（2）标准答案及典型错误7-Ⅰ标准答案:（1）神经和体液；作用时间较长（2）产热和散热；渗透压（3）大脑皮层7-Ⅰ典型错误：（1）第一空：激素，神经，神经中枢第二空：传递，运输，微量高效（2）第一空：内环境，体温调节中枢第二空：细胞内渗透压，钾（钠）离子含量（3）下丘脑，小脑原因分析：学生对神经体液调节、激素调节特点、体温调节、水平衡调节（渗透压变化）、高级神经活动中枢（大脑皮层）等基础知识掌握不好；学生联系实际，运用所学知识分析问题、解决问题的能力较差。（二）非选择题7、8、9题分析非选择题的平均分33.43（满分54分），得分63.20%。2、7-Ⅱ题(1）本题满分10分，平均分6.01分，得分率60.10%。（2）标准答案及典型错误7-Ⅱ标准答案:（1）样方法；出生率大于死亡率；弱光；乔木（2）碳元素（CO2）7-Ⅱ典型错误：（1）第一空：抽样调查法，取样法，样本法第二空：增长率大于死亡率，繁殖速度快，繁殖能力强，生长和繁殖速度快第三空：干旱高温，气温变化，环境条件第四空：物种②，森林，乔木和草本（2）CO，O2，C3、有机物原因分析：学生对种群密度调查方法（样方法）、种群密度上升的直接原因、群落垂直分层的环境因素、群落演替最终占主导地位的物种、生态系统的物质循环及生态经济等基础知识掌握不好。学生从题干和曲线图中获取与处理信息的能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力较差。（二）非选择题7、8、9题分析非选择题的平均分33.43（满分54分），得分63.20%。3、8题(1）本题满分20分，平均分11.26分，得分率56.30%。（2）标准答案及典型错误8题标准答案:（1）常染色体隐性遗传；Aa；1/33；常染色体和性染色体（2）基因突变；46（3）待测基因（目的基因）；2；ACTTAG（TGAATC）;PCR8题典型错误：（1）第一空：常隐，常染色体遗传，隐性遗传第二空：XAXa第三空：1/30，3/100第四空：非同源染色体，同源染色体，非同源染色体的等位基因，非同源染色体的姐妹染色单体（2）第一空:染色体变异，DNA变异，DNA突变，碱基改变，第二空：45，47，146（3）第一空：致病基因，患病基因，标记基因，mRNA第二空：3，46第三空：UGAAUC，ACTTAC，TGAATG第四空：DNA分子杂交，RCR，PEG，原因分析：学生对单基因遗传病的遗传方式，推写基因型、用哈—温定律求患病概率、减数分裂、基因突变、基因指导蛋白质的合成（翻译）、基因诊断原理、基因探针的作用、碱基互补配对原则、PCR技术等知识没有理解掌握；学生的知识迁移能力、理解能力和综合运用知识的能力较差。（二）非选择题7、8、9题分析非选择题的平均分33.43（满分54分），得分63.20%。4、9题(1)本题满分14分，平均分9.90分，得分率70.71%。（2）标准答案及典型错误9题标准答案:（1）L-天冬酰胺酶+正常细胞；专一性；抑制；能合成L-天冬酰胺（有合成L—天冬酰胺的酶）（2）免疫（拮抗）；酶被分解失活（3）对肿瘤细胞有专一性杀伤作用；对正常细胞无影响9题典型错误：（1）第一空：淋巴瘤细胞，正常细胞，淋巴瘤细胞+正常细胞，L-天冬酰胺酶，L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞第二空：专一，单一，唯一，高效第三空：死亡，缺乏，生长缓慢第四空：L-天冬酰胺酶对正常细胞无影响（2）第一空:抗体，抗性，过敏，抵抗，自身免疫第二空：被唾液淀粉酶分解，在口中被分解，不易被吸收（3）大量增殖，产生抗体；特异性；抑制细胞的生长原因分析：学生对依据实验对照原则设计对照组没有弄清楚；学生对酶的专一性、酶的化学本质、免疫反应等知识没有理解掌握；学生的实验设计能力和分析实验结果的能力较差。（三）学生在答题中反应出的问题1、基础知识掌握不牢2、识图能力、理解分析能力较差3、实验设计能力、实验分析能力较差三、高三复习教学建议1、研究考试说明，明确复习要求2、抓好基础复习，突出主干知识3、加强实验教学，培养实验能力4、加强综合训练，学会解题方法谢谢！