教育科研论文写作指导

教育科研论文写作漫谈衢州市教科所毛佩清Tel:0570-308744513505707175E-mail:[e-mail]教育科研的前提条件•做个有心人•坐得住•钻得进•自我加压论文的定位•定点：解决内容——横•经验型——论述型——教改型•定面：解决层次——纵•评析性——学术性——课题性•定向：解决方向——深•交流类——评奖类——发表类提出问题的思维途径•校情学情分析•背景形势分析•情报理论分析校情学情分析•在成功经验中寻找生长点•在现实问题中寻找突破点•在自我特色中寻找切入点形势背景分析•在教育发展趋势中寻找挂钩点•在新的教育理念中寻找升华点情报理论分析•在他人研究的比较中寻找空白点•在教育理论和文献中寻找支撑点论文的撰写过程•确立论点：对问题的根本看法•整理材料：围绕论点，分析研究材料•编写提纲：事先设计论文的框架突出重点、深思熟虑、思路流畅、结构完整•撰写草稿：一气呵成•修改定稿：精雕细琢论文题目存在的问题和对策•问题•题目的中心不突出、不鲜明“培养良好学习习惯，掌握科学学习方法，提高数学学习效率”•用一般的感想体会做题目“学习新课程标准的体会”•用词不确切、不简炼“数学作业分类实验的初探”•过分追求修饰“运用计算机辅助教学，提高数学课堂教学效率”•对策•阐明自己的观点、态度•揭示论文的中心•尽可能简短论文内容存在的问题和对策•问题•内容狭窄、偏面•罗列事实，不能提炼自己的观点•只讲做法，事例过详•对策•平时注意积累素材•缩小论文题目•概括、提炼规律性内容论文结构存在的问题和对策•问题•缺乏严密的内在逻辑联系•论文标题序号混乱•写作角度不明确、思路零乱•对策•编写结构提纲、设计框架•了解论文的基本结构•一气呵成文字表达存在的问题和对策•问题•涉及的概念多、未作界定•没有提炼标题•文字不精炼•对策•加强修改(精雕细琢)论文修改技巧•冷置法：冷静一下思维，转换思考的角度•参考法：阅读同类文章，进行思考、比较•讨论法：拿给同事、专家共同修改•诵读法：反复、大声朗读，边读边思考•责难法：“鸡蛋里面挑骨头”•忍痛法：舍得“忍痛割爱”•全程法：全过程修改•多层次：多层面、多角度修改论文投稿存在的问题和对策•问题•没有弄清杂志的用稿范围和要求•缺少注释和参考文献•不敢向外投稿•对策•投稿要有针对性•增加参考文献目录•大胆向外投稿本次论文参评的要求•内容：教育教学论文（不包括案例、设计）•署名：单位、作者（不得二人合作）•承诺：填写《承诺书》（）•字数：3000~4000字（正文前有内容提要）•份数：一式十份（word文档，正文小四宋体）•时间：2007年1月15日前上交，逾期不受理•地点：衢州市教科所，王敏，3087445正文•并列式论证•递进式论证•对比式论证•事理式论证•总分式论证•综合式论证并列式论证“数学课堂教学要讲究‘实’”•1）铺垫练习要练在“实处”；•2）新课讲解要联系“实际”；•3）课堂评价要结合“实情”；•4）巩固练习要讲求“实效”。前后的次序不能颠倒“小学美术课的导入方式”•1）直接切入式；•2）欣赏激趣式；•3）温故知新式；•4）实验认知式。基本无主次之分递进式论证提出问题——分析问题——解决问题“还是要书声琅琅”1）怎样把素质教育的精神贯彻到每一节语文课的教学中？——提出问题2）从当前忽视读书入手，联系古代如何重视读书，当前忽视读书的危害——分析问题3）还是要书声琅琅——解决问题（提出自己的观点）“‘童话引路’教学法初探”1）“童话引路”的基本做法；——是实践，是基础2）“童话引路”的主要优势；——是效果，在做法的基础上产生3）“童话引路”的问题探讨。——是对做法和效果的深入的理性思考。对比式论证《语文教学中的“加减法”》首先要做好“减法”：1）减少教学任务和要求；2）减少教学环节和手段；3）减少教师讲解、提问和板书的时间；其次在做好“减法”的同时，要做好“加法”：1）增加学生自学和思考的时间；2）增加学生阅读、背诵和复述的时间；3）增加练习的时间。事理式论证《中学语文教师要慎用善用多媒体课件》案例：一节课的实录分析：使用多媒体课件中存在的误区误区一：用多媒体代替教师的板书误区二：丢掉了语文课本误区三：抹杀了语言的模糊性误区四：用固定的程序控制课堂教学过程误区五：造成答案的唯一性误区六：造成思维的唯一性误区七：人机对话妨碍师生情感的交流结论：中学语文教师要慎用善用多媒体课件引文注释格式•引自期刊•[序号]作者：文章名，《刊名》（编辑出版单位），××××年第×期，第×页•引自专著•[序号]作者：《书名》，出版单位，××××年版，第×页•引自报纸•[序号]作者：文章名，《报纸名》（编辑出版单位），××××年×月×日（版次）参考文献著录格式•引自期刊:[序号]作者（所有作者全列，下同）.文章名[J].刊名,出刊年,期(卷)号:起止页码.•引自专著:[序号]作者.书名[M].版次(初版不写).译者(译著,所有译者全列).出版地:出版社,出版年,起止页码.•引自报纸:[序号]作者.文章名(N)《报纸名》（编辑出版单位）,××××年×月×日（版次）.参考文献著录格式•引自论文集:[序号]作者.文章名[A].见:论文集编者.文集名[C].出版地:出版社,出版年,起止页码.•引自会议论文:[序号]作者.文章名[P].会议名称，主办单位，会址，会议年份.•引自字(辞)典:[序号]作者.书名[Z].版次(初版不写).译者(译著,所有译者全列).出版地:出版社,出版年,起止页码.•引自学位论文:[序号]作者.书名[D].[学位论文].保存地:保存者，保存年份.起止页码.•引自报告:[序号]作者.文章名[R].出版地(或作者单位所在地):出版者(或作者单位)，出版年(或报告年份).起止页码.•引自电子文献:[序号]作者.文章名[DB/OL(联机网上数据库),或DB/MT(磁带数据库),或M/CD(光盘图书),或CP/DK(磁盘软件),或J/OL(网上期刊),或EB/OL(网上电子公告)].出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).•引自外文文献：按中文在前、外文在后的顺序分别排列，并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序，外文书名及期刊用斜体字参考文献著录格式