第一单元负数的练习课教案设计

第一单元负数的练习课.天水市麦积区中滩在现在在张涛涛教学目标：1、通过练习，让学生更加熟练的认识生活情境中的正数和负数.2、能借助数轴熟练地学会比较正数和0、负数之间的大小.3、会用正负数解决生活中的实际问题，体验数学与生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系.教学重难点：会用正负数熟练地表示生活中具有相反意义的量.教具学具准备：写有练习题的小黑板.教学方法：小组讨论法、练习法、比较法学情分析本节课上课人数40人.男生教学过程：一、情境引入，回顾再现师：我们这段时间数学课学习的内容大部分都是有关负数的知识，这部分知识和以前联系不大，只要从现在开始，加油，就能把这部分知识学好！板书课题：负数的练习课（设计意图：从现在开始，学生走进了一个五彩缤纷的分数世界。老师也要满怀信心的对待每一个孩子，给不同层次的孩子以机会，真正在课堂上关注他们，让他们学得幸福，感受到成功，感受到付出之后的快乐，相信自己能越来越好。）二、分层练习，强化提高1、基本练习填一填：（1）如果向东走80米记作＋80米，那么向西走100米记作（）。（2）如果水位升高5米时的水位变化记为＋5米，那么水位下降5米时的水位变化记为（），水位不升不降时的水位变化记为（）。（3）如果本月收入3200元记作＋3200元，那么支出1500元就记作（）。（设计意图：从学生身边熟悉的、感兴趣的内容入手，创设了一个吃蛋糕的情境，使学生通过对问题的回答，回忆再现新授课中有关的知识及方法，教师再根据学生的情况作出诊断、点拨，同时也为后面的练习做好准备。）2、综合练习比较下列各数的大小。-4○3-1○0.52○-3.50○-6-4.5○-1.55○-5（让学生独立完成，全班交流）3、提高练习某检修小组乘一辆汽车沿检修路约定向东走为正，某天从A地出发到收工时行走记录如下（单位：km）:+15,-2,+5,-1,+10,-3,-2,+12,+4,-5,+6,求：（1）收工时检修小组在A地的哪一边，距A地多远？（2）若每千米汽车耗油3升，开工时储存180升汽油，回到收工中途是否需要加油，若加油最少加多少升？若不需要加油到收工时，还剩多少升汽油？（设计意图：通过分层练习，巩固数学基础知识、形成基本技能，提高学生的数学思考、解决问题等能力。）三、自主检测，评价完善师：刚才，同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，老师感到很高兴，你们真了不起。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。1、填空题。（1）设向东为正，向西为负，则向东走38米记作（）米，向西走30米记作（）米，原地不动记作（）米。记作-15米表示向（）走15米，记作+40米表示向（）40米。（2）一个数既不是负数，也不是正数，则这个数是（）。（3）在数轴上表示两个数，（）的数总比（）的大。（用“左边”“右边”填空）2、解答题。体育课上，某中学对七年级男生进行了引体向上测试，以能做7个为标准，超过的次数记为正数，不足的次数记为负数，其中8名男生的成绩为+2，-1，+3，0，-2，-3，+1，0（1）这8名男生的百分之几达到标准？（2）他们共做了多少次引体向上？3、下面是我国几个城市某年元旦那天的平均温度：北京沈阳海口济南上海哈尔滨-1℃-8℃20℃4℃9℃-16℃(1)把这些气温从高到低排为：（2）从中国地图上找出这几个城市的位置，看看他们的气温和所处的地理位置有何关系？4、评价完善生汇报答案，其他同学同桌互批，再纠正错误。（设计意图：这样设计的主要目的是为了检测学生对本单元知识的掌握情况，通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足。四、归纳小结，课外延伸1、归纳小结师：这节课我们主要练习了哪些内容？说一说你的收获好吗？（教师根据学生的回答，进行点评，还要对学习态度和情感进行相应的评价）2、课外延伸布置实践活动，让学生体验数学和生活的联系。（设计意图：这样的设计，是为了对本课学习的知识进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用、提升，有利于学生今后的发展。）教后反思