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小学语文阅读答题技巧第一部分基本步骤1、通读全文,掌握大意。快速浏览全文,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),不管生词难句。2、浏览题目,细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。第二部分基本知识•1、写作顺序:游记类:参观或游览顺序记事类:事情发展顺序、总分总(包括总分总、分总)景物类:总分总(包括总分总、分总)、事物的几个方面。•2、表达方法有三种:记叙、描写、说明•3、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙”)•4、描写有:人物描写、场面描写、环境描写、细节描写、侧面描写等。•5、人物描写有五种:外貌、语言、心理、动作、神态。•6、说明方法有:列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……)•7、修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……)•8、感情一般有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……•9、品质一般有:诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法•一、概括全文内容•1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。2、本文记叙了一个什么故事,告诉我们什么道理。•3、找出每大段的段意串起来。•(六)段意的归纳•1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。•二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。2、本文表达了谁对谁(什么)的怎样的思想感情。•公式:•①写人为主:记叙了……赞扬了……表达了……•②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……•③写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……•④游记:描写了……表达了……感情三、某句话在文中的作用:•1、文首:开篇点题;渲染气氛;为下文作辅垫;总领下文;•2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;•3、文末:点明中心;深化主题;照应开头四、某句话是什么句,有什么作用。•1、中心句,突出中心(或点明中心)•2、过渡句,承上启下•3、总起句:总领全文、引起下文•4、其他作用:和开头呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,五、人称的好处•第一人称的好处:内容真实可信。•第二人称的好处:语气亲切自然。(代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段,《山中访友》的3、5自然段)•第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。五、解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解。•1、组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。•2、分合法:如“勘测”的意思是“勘探、测量”。•3、近义词法:如“不畏”就是“不怕”。•4、反义词加否定的方法:“崎岖”就是“不平坦”。•5、描绘法:如“踉跄”是“走路不稳的样子”。六、修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合上下文。•1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。•2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性•3、设问:引起读者注意和思考;4、对比:强调了……突出了……•5、反复:强调了……加强语气•6、反问:强调,加强语气等;这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。小艇的特点:用三个比喻写出了小艇的特点。1.把小艇比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;2.比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;3.比作水蛇,写出了小艇轻巧灵活的特点。①威尼斯的小艇约二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟,船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。②威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点儿上翘,行动轻快灵活。比较,并说说这样写的好处。•句子含义的解答:•这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(或:某个句子说成另一个句子好不好?为什么?)1、动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……2、形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……3、副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。请注意:无论什么阅读题,解答时都要做到在“字不离段,段不离章”,答案一定要有{文章中的语句},因为答案就在文章中,自己编的总赶不上作者说的。
本文标题:31小学语文阅读答题技巧
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