第十讲 从语用角度看礼貌现象(2010-11-24)

从语用角度看礼貌现象蓝纯（2010-11-24）1.AworkingdefinitionofpragmaticsPragmaticsisthescienceoflanguageseeninrelationtoitsusers.Itisnotthescienceoflanguageinitsownright,orthescienceoflanguageasseenandstudiedbythelinguist,butthescienceoflanguageasitisusedbyreal,livepeople,fortheirownpurposesandwithintheirlimitationsandaffordances.(Mey1994)2.语用学研究关注的四个方面1）说话人的意思Pragmaticsisthestudyofspeakermeaning.2）语境中的意思Pragmaticsisthestudyofcontextualmeaning.3）只可意会的意思Pragmaticsisthestudyofhowmoregetscommunicatedthanissaid.4）距离的表达Pragmaticsisthestudyoftheexpressionofrelativedistance.(Yule1996)3.句法学、语义学和语用学Syntax:thestudyoftherelationshipsbetweenlinguisticforms.Semantics:thestudyoftherelationshipsbetweenlinguisticformsandentitiesintheworld.Pragmatics:thestudyoftherelationshipsbetweenlinguisticformsandtheusersofthoseforms.4.Pragmatics:acomponentoraperspective?LinguisticsoflanguageresourcesInterdisciplinaryfieldsofinvestigation4.1Linguisticsoflanguageresources关于语言本身的研究（理论语言学）语音学(phonetics)音位学(phonology)词法学(morphology)句法学(syntax)语义学(semantics)Canyouidentifythebasicunitofanalysisforeachcomponent?Question:Butwheredoespragmaticscomein?Whatisitsunitofanalysis?4.2Interdisciplinaryfieldsofinvestigation与语言相关的跨学科研究（应用语言学）社会语言学(sociolinguistics)人类语言学(anthropologicallinguistics)心理语言学(psycholinguistics)生理语言学(physiologicallinguistics)神经语言学(neurolinguistics)计算机语言学(computationallinguistics)第二语言习得(secondlanguageacquisition)Canyouidentifythecorrelationalobjectofanalysisforeachfield?Question:Whatisthecorrelationalobjectforpragmatics?4.3Linguisticsoflanguageuse:thepragmaticperspectivePragmaticsdoesnotconstituteanadditionalcomponentofatheoryoflanguage,butitoffersadifferentperspective.Thelinguisticphenomenatobestudiedfromthepragmaticperspectivecanbesituatedatanylevelofstructure.ThelevelofspeechsoundsThelevelofmorphemeandwordThelevelofsyntaxThelevelofsemanticsgratefulvs.ungratefulkindvs.unkindlawfulvs.unlawful带“女”字旁的字：奴，好，如……Johnbrokethevase.ThevasewasbrokenbyJohn.Thevasewasbroken.Thevasegotbroken.TheXisontheY.Thecatisonthemat.Thepaintingisonthewall.Theflyisontheceiling.Thepaintingisontheceiling.她在书房里。月饼馅里有花生。纸条夹在书里。文件在U盘里。Tosumup:Linguisticpragmaticsstudiespeople’suseoflanguage,whichisaformofbehaviourorsocialaction.Itintendstogiveinsightintothelinkbetweenlanguageandhumanlifeingeneral.Hence,pragmaticsisthelinkbetweenlinguisticsandtherestofthehumanitiesandsocialsciences.Pragmaticsisageneralcognitive,social,andculturalperspectiveonlinguisticphenomenainrelationtotheirusageinformsofbehavior.(Verschueren1999)Anaturalextensionofthisviewwouldbetoletthe‘component’andthe‘perspective’conceptionsexistsidebyside.Wecouldhaveapragmaticcomponent,understoodasthesetofwhateverpragmaticfunctionscanbeassignedtolanguage,alongwithapragmaticperspective,i.e.thewaythesefunctionsoperatewithinthesingleunitsofthelanguagesystemandoflanguageuse,respectively(Mey1994:47).5.ResearchfocusesofpragmaticsDeixisPolitenessConversationalimplicature/ConversationanalysisSpeechactsPresupposition6.语言交际中的礼貌现象polio(Latin):Ipolish,clean,shine,refinepolis(Greek):city1）什么是礼貌？2）什么是面子？（1）面子(face)：个人在公众面前表现出来的自我形象，即每个人都拥有的、并希望得到他人认可的情感需求和社会需求。（2）礼貌(politeness)：用来表示自己认可他人‘面子’需求的方式。（3）会话双方必须确定两人之间的社会距离(socialdistance)是远还是近，由此采取相应的礼貌方式。当两人之间的社会距离较远时，怎么办？当两人之间的社会距离较近时，怎么办？当两人之间的社会距离较远时，礼貌表现为尊重(respect)；当两人之间的社会距离较近时，礼貌表现为亲密(friendliness)，甚至亲昵(intimacy)。例1：1）对不起，李老师，请问我能跟您谈谈我的论文吗？2）哎，岑儿，晚上有空吗？俗语说的，“摇车里的爷爷，拄拐的孙孙”。虽然岁数大，山高高不过太阳。只从我父亲没了，这几年也无人照管教导。如若宝叔不嫌侄儿蠢笨，认作儿子，就是我的造化了。(《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思”,p.330)舅舅说的倒干净。我父亲没的时候，我年纪又小，不知事。后来听见我母亲说，都还亏舅舅们在我们家出主意，料理的丧事。难道舅舅就不知道的，还是有一亩地两间房子，如今在我手里花了不成？巧媳妇做不出没米的粥来，叫我怎么样呢？还亏是我呢，要是别个，死皮赖脸三日两头来缠着舅舅，要三升米二升豆子的，舅舅也就没有法呢。(p.333)7.威胁面子的行为与保护面子的行为如果说者说的话威胁到听者的面子，那么说者所做的就是一个‘威胁面子的行为’(face-threateningact)；如果说者的话意在减轻对对方面子的威胁程度，那么说者所做的就是一个‘保护面子的行为’(face-savingact)。例2：设想你有一个不太考虑别人的室友，他/她几乎从不自己打水，天天要你代劳，而且连声‘谢谢’都没有。你会怎样向他/她表示自己的不满呢？1)喂，我跟你说清楚，我可不是你雇来的打水工，从今天开始你自己打水自己用。2)哎，小张，咱们以后打水是不是可以轮流来？你看有时候我下课晚，来不及打水，结果咱俩都没水用。8.面子的负面与正面面子的负面(negativeface)：指个人对独立、行动自由和不受他人控制的需求。面子的正面(positiveface)：指个人对被他人接受、喜欢，对被团体接纳为一员的需求。当保护面子的行为主要针对对方的负面面子要求时，就是‘负面礼貌’(negativepoliteness)。当保护面子的行为主要针对对方的正面面子要求时，就是‘正面礼貌’(positivepoliteness)。平儿便命人叫了他两个来，说道：“不用慌，贼已有了。”玉钏儿先问贼在哪里，平儿道：“现在二奶奶屋里，你问他什么应什么。我心里明知不是他偷的，可怜他害怕都承认。这里宝二爷不过意，要替他认一半。我待要说出来，但只是这做贼的素日又是和我好的一个姊妹，窝主却是平常，里面又伤着一个好人的体面，因此为难，少不得央求宝二爷应了，大家无事。如今反要问你们两个，还是怎样？若从此以后大家小心存体面，这便求宝二爷应了；若不然，我就回了二奶奶，别冤屈了好人。”（第六十一回“投鼠忌器宝玉瞒赃判冤决狱平儿行权”p.859-860）例3：你去听一个重要讲座，到了讲演厅，你掏出笔记本准备记笔记，这才发现匆忙之中忘了带笔。你的邻座正在认真地记笔记，桌上还摆着他/她的铅笔盒，你猜想里面可能还有一支笔，你会怎样向他/她借笔呢？1）一言不发(saynothing)你：（在书包里找）邻座：（递过笔）用这支吧。2)开启金口(saysomething)2A）自言自语(offrecord)你：奇怪，我的笔呢？我明明记得放进书包里啦。你：真是烦死了，笔怎么找不到了？2B）君意如何(onrecord)2B1）投石问路(askingaboutthepossibility)你：你还有笔吗？能借我用一下吗？你：不好意思，打搅一下，你能借我一支笔吗？你：对不起，请问—你还有富余笔吗？要是有，我—我能借用一下吗？2B2）直截了当(baldonrecord)你：喂，借你的笔用一下。你：哎，把你的笔借我用一下。你：喂，借你的笔用一下，行吗？你：哎，把你的笔借我用一下，好吗？哪种选择最威胁对方的负面面子？哪种选择最保护自己的正面面子？从中我们可以得出什么结论？结论：间接、含蓄、费时较长、句式较复杂的话语通常被认为较礼貌，因为它表明说者愿意为保护对方的面子付出努力。正说着，只见赖大家的来了……凤姐儿笑道：“媳妇来接婆婆来了。”赖大家的笑道：“不是接他老人家，倒是打听打