外国小说阅读情节和结构

外国小说欣赏之情节情节运行的方式情节运行的基本模式摇摆出乎意料与情理之中相关链接插叙是指在叙述事件时插进有关的另一件事情的叙述方法。插叙结束后，文章又回叙述的主要事件的叙述上来。插叙的事情，不是发生在文中故事进展的当时，而是对所叙事件的有关追叙、补充或说明。有的是对中心事件的背景说明；有的是对中心事件的原因作补充交代；有的是对内容多侧面的描写。插叙1、《清兵卫与葫芦》教员爱好的插叙①延缓情节的发展，使情节起伏；②对教员的嘲讽；③突出清兵卫的不妥协。人物塑造方面的效果：突出强调人物的某种性格、使人物形象更加丰满……情节安排方面的效果：给情节的发展提供动力、推动情节的发展、使情节的发展更为合理、使情节运行跌宕起伏、激发读者想象或兴趣……使内容更加充实、使文章的主题更鲜明、更深刻。小说中插叙部分的作用知识延伸1、倒叙的作用：制造悬念，吸引读者阅读兴趣，使情节曲折起伏2、细节描写的作用：刻画人物性格、为下文埋下伏笔（做铺垫）、推动情节发展……3、“出乎意料与情理之中”情节的安排和作用：①在真相揭开之前往往有伏笔；②增强小说的生动性，起到出人意料的效果。4、没有结局的结局的情节安排的效果：①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。◇情节题型•主要出题方式：•◆概梳理主要情节•◆情节展开的方式•◆某个情节安排对情节展开的作用•她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。•在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再看盘子了。•“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。•“我也听到了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。他看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。•“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。•“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。•“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”•“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”•她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。•“没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”•“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”•他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。”•她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”••两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”•“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。•她注意到，当他撒谎时，声音多假。•“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”•“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。”随后就是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入了梦乡了当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有摔跟头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！”•过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。•（选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译）•[注]①活尔夫冈•博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是一战后人们在饥荒处境中的生活。1、概梳理主要情节•（2010广东卷《面包》）16.请概括小说的主要情节。（4分）•1妻子发现丈夫凌晨在厨房。•2妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。•3厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。•4第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。2.情节展开的方式•（2009年四川卷《想象》）l5．这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。(4分)•15.以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。•想象•记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热治疗方面的资料，我猜我大概得了这种病。•取下一本医书，我一口气读完了所有的相关内容。然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研究其疾病来。没等看完一连串的病症征兆，我便意识到自己得的就是这种病。•我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。过了好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。翻到伤寒——仔细看了它的各种症状，我发现我又得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然还茫然不知。不知我还患有其他什么疾病？•翻到舞蹈病，我发现，正如我预先想的那样，我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣，并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾，我知道自己已经出现了疟疾的某些症状，两个星期后就会进入急性发作期；翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻的一种，就目前状况而言，我还可以活上几年。此外我还染上了霍乱，并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母通通检查了一遍，结果发现，唯一没有得上的疾病就是髌前囊炎。•起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得了其他各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶性晚期了。•我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院学生来说，我更是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他们的毕业文凭了。•我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初，我什么也摸不着，不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟140次。我又摸了摸心脏，竟然发现它已经停止了跳动了！后来，我渐渐意识到我的心脏还在那里，想必也没有停止跳动，只是我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一只眼来检查。我只能看见自己的舌尖，得到的唯一收获是：我比以前更加确信我得了猩红热。•走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的人；出来的时候，我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。•于是，我去看了医生，他是我的一位好友。他摸了摸我的脉搏，又看了看我的舌头，后来不知怎么地谈起了天气。之后他问：“你究竟哪里不舒服？”•我说：“老兄，我不会告诉你我得了什么病，让你白费那么多时间。不过，我可以告诉你我没有得什么病——我没有得髌前囊炎。除此之外，什么病我都有。”•我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。•随后他解开我的衣服，紧握着我的一只手腕，在我胸部一阵乱敲；又把脑门儿贴到我的身上。最后他坐下来，开了一个处方，然后把它叠起来递给我。我接了过来，随手揣进衣兜里，走了出去。•我径直来到一家最近的药店，药剂师看了看处方，又将它退了回来。•他说他不收这种处方。•“你不是药剂师？”我问。•“我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营坚挺旅馆的话，我倒是可以为你效劳。可我只是一个药剂师，我无能为力。”•我看了看那处方，上面写道：“一磅牛排，外加一品脱【注】苦啤酒，每隔六小时服用一次；每天早晨散步十英里；每天晚上十一点上床睡觉。此外不要满脑子都装些你不明白的东西。”•【注】品脱：英国计量单位。3.某个情节的作用•11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3分）•①用作铺垫，引出主要故事•②强化（衬托）主要故事的叙述效果•③突出这类现象的普遍性•1.小说一开头，便写那车队人流蜂拥过河的画面，写那个孤零零坐在桥畔的老人，写作效果如何？•（题型：情节的作用）•（1）真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象；•（2）鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象；•（3）为小说奠定悲凉的情感基调，暗示小说反战的主题。1、小说第一段交代“带着各种物品来化验的人很多”，这有什么作用，请简要说明。（3分）1、表现实验室的水平高，使得“老头”的到来顺理成章，为后文埋下了伏笔。2、引出下文老人向我来化验白糖作铺垫，交代故事发生的背景，与主人公形象形成对比，突出形象。3、与“他”形成对比，突显“他”的不寻常。【参考答案】①交代当时社会背景（1分）②与主人公形成对比，突出人物形象（1分）③为下文故事情节的展开做铺垫（1分）3.某个情节安排对情节展开的作用•（2010年全国卷3《保护人》）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）•①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；•②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；•③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。变式题•（2011年江西卷《晚秋》）17.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（6分）•心动→紧张→惊恐→慌乱→失望→轻松。结构兼顾含意及表情达意标题开头文章主体结尾文中段句事件顺序线索一、标题含意及作用二、开头含意及作用三、文中段句含意及作用四、结尾含意及作用五、事件叙述顺序一、标题含意及其作用（结构、表情达意）《半张纸》之“半张纸”作用：1、文章线索，贯穿全文（组织材料）2、情绪转换，深化主题（推动情节发展）3、具有象征意义，象征人世无常沉重脆弱，并预兆未来，积极达观4、吸引读者阅读兴趣《沙之书》之“沙之书”作用：1、是文章线索，贯穿全文。2、具有象征意义，象征一种无限之物，以及人类在无限面前的态度，发人深思。3、吸引读者，令人联想小结标题作用1、点明文章中心（主旨、主题、情感、思想、象征）2、文章线索，贯穿全文（情节结构）3、突出人物形象（人物塑造）4、激发读者阅读兴趣，令人联想（读者心理）小结文章开篇段句的作用1、开门见山，点明主题2、挑明写作缘由3、渲染气氛，奠定情感基调4、总领全文，总起全文，引出下文5、设置悬念，激发读者阅读兴趣6、为下面埋下伏笔，和下文某部分照应7、为下文作铺垫8、（注意段句内涵、表现手法、句式特点）小结文中段句作用1、承上启下，过渡，总结上文、引出下文2、为下文作铺垫3、和上文某部分照应4、点明中心、揭示主旨5、直抒胸臆，抒发情感6、含义深刻，给人启迪7、（注意段句深刻含意、表现手法、句式特点、事物特征等）16．文中多次写到那棵高大的圣栎树，其作用是什么？（4分）（1）前后呼应，为下文写柯西莫爬上圣栎树埋下伏笔。（2）强化情感，深化主题，彰显写作意图，吸引读者注意。小结结尾段句作用1、照应标题，照应前文，照应开头、首尾呼应2、总结全文、卒章显志3、深化主题4、表达委婉含蓄、戛然而止、言有尽而意无穷、令人回味5、（注意句子深刻内涵、表现手法、句式特点）6、结合上文和全文，注意句子本身的含意以及情感的抒发。