(人教PEP)小学五年级英语上册第一单元测试卷1

五年级英语上册第一单元测试卷姓名班级分数一、翻译下列单词1.年轻的_____________2.滑稽可笑的_____________3.高的_____________4.强壮_____________5.和蔼的_____________6.年老的_____________7.矮的_____________8.瘦的_____________9.先生_____________10.是什么_____________11.像；喜欢_____________12.严格的_____________13.聪明的_____________14.积极的_____________15.安静的_____________16.很；非常_____________17.但是_____________18.校长_____________19.大学生_____________20.是谁__________21.他是_________22.她是__________二、写出下列单词的反义词。oldtallthinquietbig三、完成句子。（8分）1.____________yournewEnglishteacher?MissYe.2.____________helike?He’syoungandstrong.3.IsyourChineseteacherstrict?Yes,____________.4.Who’sthatyoungman?____________isyourP.E.Teacher.四、选词填空。likescienceshortthin1．Who’syour________teacher?2．MissZhaoistalland________．3．What’syourmathteacher________?4．Mr.Riceis________．butheissmart．五、填入所缺字母，完成单词并写出中文。（10分）1.sm__rt（）2.str__ct（）3.act_ve（）4.st__dent()5.pr__ncipal()六、读一读，选出每组中发音不同的单词。（）1.A.peachB.teaC.bread（）2.A.blackB.lakeC.apple（）3.A.strongB.shortC.seat（）4.A.blueB.brownC.Blow七、把问题和答语对应起来。（10分）1.()Who’sthatman?A.He’sfromChina.2.()What’shelike?B.He’smyteacher.3.()Where’shefrom?C.No,sheisold.4.()IsMissWangyoung?D.He’sshortandthin.5.()IsMrWangyoung?E.No,heisold.八、选择正确答案并将字母序号填在括号里。（6分）()1．Thisis___universitystudent..()2．_____funny?Yes,sheis.A.anB.aC.不填A.IsheB.Who’sC.Isshe九、补充短文完整。(teacher,student,like,English,tall,Miss,Mr.,but,America,very,thin,he,she,much,kind)Look,thisisourteacher,Guo.Shecomesfrom.Sheisand.She’s.Sheisauniversitystudent,butsheisanice.Sheisfunny.Wealllikeher.十、连词成句并写出中文。（9分）1.thatisyoungwhoman(?)_______________________2.isOurprincipalkindvery(.)________________________3.classeswhatlikeyoudo(?)_________________________十一、翻译：(9分)1谁是你的新的语文老师?______isyour_____Chineseteacher?2.她长得怎么样？哦，她又高又瘦。_____shelike?Oh,sheistallandthin.3.他聪明吗？是的,而且他很严厉。Ishe________?Yes,andheisvery______十二、读短文，判断正误。（用T表示正确，F表示错误）Hello,mynameisJohn.IhaveP.E,artandEnglishonTuesday（星期二）.It’smyfavouriteday.IlikeEnglish.Look,thatismymathteacher.He’sverykind.HisnameisLiHai.Ilikebeefverymuch,butIdon’tlikeapples.Ilikebananas,too.1.（）JohnhasP.EandcomputeronTuesday.2.（）John’sfavouritedayisMonday.3.（）MrLiisJohn’sEnglishteacher.4.（）Johnlikesappleverymuch.5.（）.John’smathteacherisshortandkind.十三、读短文，判断正误。I’mSarah.Ihavethreeteachers,ascienceteacher,anartteacherandanEnglishteacher.MyscienceteacherisMrLiu.He’stallandthin.MyartteacherisMissZhao.She’sprettyandyoung.MyEnglishteacherisMissSun.she’sanoldwoman.She’skind.（）1.Ihavetwonewteachers.（）2.Myartteacherisanoldwoman.（）3.MyEnglishteacherisMissSun.（）4.Myscienceteacheristallandthin.（）5.MissSunisstrict.2009学年青浦区小学一年级牛津英语口语测试要求2009．12编号项目数量范围分值标准要求一看图读单词1组10个（四选一）Lookandlearn50分每个5分发音不标准可统扣。二单词认读1组6个（四选一）Lookandlearn12分每个2分发音不标准可统扣。三朗读句子1组4句（四选一）Lookandsay12分每个3分语音、语调不标准可统扣。四作出应答1组5个（四选一）Let’stalk15分每个3分简单回答不扣分。五儿歌或歌曲儿歌或歌曲1个（四选一）Song/Rhyme11分11分语音、语调不标准，表情动作不佳可统扣。外研版小学英语第三册教案Module1NumbersUnit1…seven,eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣知识目标：识别数字13-20。能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力。Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I.Warmingup唱歌曲TenLittleIndianBoysII.Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。然后拿出不同颜色的苹果图片（不超过12个）让学生说出它们的颜色。说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来数一数苹果的数量。（通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。）III.Presentation:1.教师在苹果树上贴满13个苹果，问学生”Howmanyapplesonthetree?”帮助学生回答：”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。2.同样方法教学数字fourteen。（通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。3.让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写，教师应注意强调fifteen和eighteen的拼写，指导学生发音。4.让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。（通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。）5.呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Weiwei他们一共搭了多少块积木？放课文录音，学生回答出：”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。（学生带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的数字13-19还学习了新数字20。）放录音，学生边听边指出句子。跟录音朗读课文。学生分角色朗读课文。IV.Practice:1.学生两人一组完成P3练习3。学生先在书上把数字与其对应的单词拼写连起来，然后和同伴一人指数字或单词另一人说数字，如：A:(pointsto20)Twenty.B:(pointstotwenty)Twenty.2.数字游戏。学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven和nine或者thirteen和seven。速度最快的一组获胜。（此活动的目的在于培养学生对单词的认读能力，同时通过计算也训练了他们的快速思维能力。）3.活动：文具统计表。学生用英语数出自己的文具数量并根据实际情况来完成下面的表格。ThingsNumberPencilsBooksRubber（此活动的目的在于训练学生的书写，同时结合了生活实际，使学生把所学内容得以运用。）V.Summary:教师总结：Todaywehavelearnedhowtocountandwritenumbersfrom13to20.Wecanusetheminoutlife.VIHomeworkCopythenumbers.Module1Numbers教案Unit2I’vegottwenty-sixpoints.一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。知识目标：Twentyandoneistwenty-one.I’vegottwenty-sixpoints.能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。Ⅱ教学重点：学习句型：Twentyandoneistwenty-one.I’vegottwenty-sixpoints.掌握单词：point/winnerⅢ教学难点:说出英语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I.Warmingup全班学生依次报数。告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。II.Revision:教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。（通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。）III.Presentation:1.找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：”Haveyougotatiger?”引导该学生说：Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.2.请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。如果有答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片.并且告诉他/她:”Youhavegottenpoints.”并引导学生说出句子:”I’vegottenpoints.”板书句子。3.待全部猜完后每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教师对他说：”You’rethewinner.”板书单词winner。（新知呈现的部分以竞赛的形式出现既能激发学生学习的热情又能自然地导出新知内容。）4.呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot？放课文录音后，学生