高考英语总复习 模板2 完形填空课件(大纲人教版)

专题一记叙文型完形填空专题二夹叙夹议型完形填空专题三议论文型完形填空专题四说明文型完形填空模块2完形填空模块2完形填空考纲解读模块2│考纲解读完形填空是一种综合测试，涉及的知识面很广，是用来测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力。它要求学生不仅要熟练掌握语法知识结构，词语的用法特点和短语的搭配习惯，还必须具有良好的阅读能力和较强的分析判断能力，能从语篇水平角度出发，贯通上下文，既要考虑形式上的模块2│考纲解读完整，又要考虑意义上的完整，找到正确答案。完形填空题材广泛，它涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。体裁主要是记叙文、说明文和议论文。它的命题原则是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”。命题特点模块2│命题特点从近年来的高考试题看，高考完形填空试题具有如下特点：1．完整性尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。完形填空题一般为记叙文、说明文和夹叙夹议的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物、过程、结局等基本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然连贯。无论哪种体裁，都提供完整的语篇信息。模块２│命题特点2．实词性完形填空题的设置以意义完形为主，惯用搭配和语法完形为辅。所给选项以实词为主，虚词为辅。而对实词的考查又以考查情景意义为主。如动词、名词、形容词等占很大比重，而介词的考查多以习语、惯用法等形式出现。模块２│命题特点3．同类性同类性是指所给的四个选项都基本上属于同一种词性，要么都是名词，要么都是动词。如动词或者都是现在分词，或者都是过去式等。这种题型要求同学们要从所给词语本身的意义和用法入手进行分析，逐一排除错误的或不太妥当的选项，最终确定最佳答案。模块２│命题特点4．语境性“词不离句，句不离文”是完形填空最突出的一个特点。很多时候，所给的四个选项从语法角度来看都正确，或者没有明显的语法错误，单独从此空所在的句子很难做出判断。题目的设置绝大多数是就近暗示，如关键词、短语，甚至是标点符号，都有可能是答题的突破口。如and,or,however,but等前后连接成分的同义或反义关系；thatis,inotherwords等的解释说明作用；还有的以句子形式出现，通过上下句的对照可找到答案。模块２│命题特点5．推理性近年来，完形填空越来越侧重考查学生根据上下文所提供的信息进行语言逻辑推理判断的能力。因此，题目的设置有朝深层结构或语境化方向发展的趋势。每个题目所提供的四个选项中只有一个是目标项，其他均为干扰项。这要求学生不仅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事物的发展规律、前因后果等进行综合分析判断，推断正确的答案。模块２│命题特点6．常识性还有些题目的设置无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可行，这种情况下，就需要学生借助于常识或某些背景知识来解决问题。我们不仅要熟练掌握所学知识，具有一定的边缘学科知识，还要了解英语文化和风俗习惯等，养成跨文化思维意识。题型分类模块２│题型分类完形填空的命题思想是将词汇用法作为重点，以篇章理解为基础，考核学生的语法知识和对词汇的运用能力。根据这一命题思想，我们可以将题型大致细化为：一、词汇辨析型词汇是语言的最基本单位。在语言的综合运用过程中，选用正确得体的词更加能够传情达意。所以，词汇的辨析选用就尤为重要，同时，词汇辨析题在英语模块２│题型分类高考中占有很大的比例。词的辨析主要考查实义词，包括对名词、动词、形容词、副词等词类的辨析，旨在考查考生对实义词的意义和用法的掌握情况，以及对它们之间细微差异的辨析能力。所提供的选项通常是近义词、同义词或近形词。从对近几年的高考试题的分析来看，对名词的考查点主要为同义辨析与反义辨析；对动词的测试点集中在动词短语的搭配与惯用模块２│题型分类法上，而形容词则是考查作定语和作表语的形容词的区别，形容词的比较级和最高级等。如果说单项填空中的词汇辨析题是仅仅立足于独立的“语句”的考查，那么完形填空中的词汇辨析题则是完全地依托于丰富的“语篇”的考查。从这个角度上讲，完形填空命题的设置其实是单项填空试题的拓展和升华，因此其难度也可想而知。解题时要注意在特定的语境中区分各种实词的语义差别。模块２│题型分类例[2010·浙江]Yearslater,whenIstoodinthekitchenofmynewhouse,thinkinghowIwantedtomakemy__1__Christmastherespecialandmemorable,I__2__rememberedthewomen’svisit.IdecidedthatIwantedtocreatethatsamefeelingof__3__forasmanychildrenasIcouldpossiblyreach.模块２│题型分类SoI__4__aplanandgatheredfortypeoplefrommycompanytohelp.Wegatheredabout125orphans(孤儿)attheChristmasparty.Foreverychild,wewrappedcolorfulpackagesfilledwithtoys,clothes,andschoolsupplies,__5__withachild’sname.Wewantedallofthemtoknowtheywere__6__.BeforeIcalledouttheirnamesandhandedthemtheirgifts,I模块２│题型分类__7__themthattheycouldn’topentheirpresents__8__everychildhadcomeforward.Finallythe__9__theyhadbeenwaitingforcameasIcalledout,“One,two,three.Openyourpresents！”Asthechildrenopenedtheirpackages,theirfacesbeamedandtheirbrightsmiles__10__uptheroom.模块２│题型分类()1.A.presentB．firstC．recentD．previous()2.A.hardlyB．instantlyC．regularlyD．occasionally()3.A.strengthB．IndependenceC．importanceD．safety模块2│题型分类()4.A.keptupwithB．caughtupwithC．cameupwithD．putupwith()5.A.noneB．fewC．someD．each()6.A.fineB．specialC．helpfulD．normal模块2│题型分类()7.A.remindedB．guaranteedC．convincedD．promised()8.A.afterB．untilC．whenD．since()9.A.chanceB．giftC．momentD．reward()10.A.litB．tookC．burnedD．cheered模块2│题型分类【解析】本文是一篇夹叙夹议的文章，主要讲述了贫穷孩子因圣诞礼物而引发的特殊情感体验，歌颂互相关爱的人性之美。本文的命题选项典型地体现了词汇辨析的特点。1．B本题考查形容词辨析。联系上下文，提到是newhouse，肯定选择first，此时表达作者想让自己在新家过的第一个圣诞节有意义。故选择B。模块2│题型分类2．B本题考查副词辨析。根据四个选项的意思，联系上下文，可了解当时作者那种激动的心情，所以应该是立即(instantly)就想到了那件让她难忘的事情。故选择B。3．C本题考查名词辨析。根据第一段中描述那次圣诞节礼物给我的感慨，和作者此刻的心情，她想让圣诞节礼物使孩子们认识到自己的重要性。模块2│题型分类4．C本题考查动词短语辨析。从上一段可以推断，是“我”提出(cameupwith)了一个让“我”公司的四十个人来帮忙的计划。5．D本题考查不定代词辨析。根据作者的想法，应该是每个人都有自己的圣诞节礼物，所以选择每个人(each)。模块2│题型分类6．B本题考查形容词辨析。每个人都有属于自己的礼物，而且不是固定的，所以作者的意思是给孩子们启示：每个人都是独一无二的。7．A本题考查动词辨析。从下文的“One,two,three.Openyourpresents！”可知，此时在分发礼物时，“我”提醒每个人先不要打开礼物。模块2│题型分类8．B本题考查连词辨析。选择until，直到每个人都拿到礼物。9．C本题考查名词辨析。根据下文的意思，此处表达大家等待的拆礼物的时刻到来了，故选择moment。10．A本题考查动词辨析。根据文章的上下文：他们灿烂的笑容照亮了整个房间，所以选择light的过去式lit。模块2│题型分类二、语法结构型近年来高考完形填空中单纯考查语法知识的题很少，只是偶尔出现一两道。对语法结构的考查主要集中在定语从句(连接词，限定与非限定定语从句的区别，定语从句与其他主从复合句的区别)，状语从句，非谓语动词(动词不定式、现在分词、过去分词、动名词)，时态，语态以及一些特殊句型，如并列句、省略句、倒装句等以及一些词类之模块2│题型分类间的搭配知识，如名词需要形容词、名词、冠词、非谓语动词、词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。此类题除了要求考生具有系统准确的语法知识之外，还要注意上下之的逻辑关系和语篇内容，这样才能确保答题的准确率。模块2│题型分类例1[2010·天津]Deeplytouchedbytheboy’sword,Moodydecidedtocreateafoundation(基金会)that__1__teenagerstothebasicsoffishingincampingprograms.“Asapoliceman,Isaw__2__therewasviolence,drugswerealwaysbehindit.Theyhaveadamaging__3__onthekids，”saysMoody.()2.A.whereB．unlessC．asD．whether模块2│题型分类【解析】A本题考查where引导地点状语从句。本句意为“在有暴力的地方，其后也总有毒品”。模块2│题型分类例2[2009·湖北]Mrs.McNamarakeptallofourwrittenworkinfiles;itwaseasytoseethe__1__inwritingthathadoccurred.Whatwasnotsoeasytoseewastheinnertransformationthathadtakenplace,atleastforme.WhatMrs.McNamara__2__metodowastoseemyselfasothersseemeand,havingdonethat,Icouldimprovemyself.AndI__3__.Thankyou,Mrs.McNamara.()3.A.didB．couldC．hadD．would模块2│题型分类【解析】A本题考查助动词的功能。根据上文Icouldimprovemyself可知应使用did代替improved，即“我的确发展了自我”，不能选择could，因为此处强调的是动词improve本身而并非“could”。模块2│题型分类例3[2009·福建]Childrenfindmeaningsintheiroldfamilytales.WhenStephenGuyer’sthreechildrenweregrowingup,hetoldthemstoriesabouthowhisgrandfather,abanker,__1__allinthe1930s,butdidnotlosesightofwhathevaluedmost.Ino