优秀班主任个人先进事迹材料

1优秀班主任个人先进事迹********我叫****，现年39岁，2004年参加工作，从教13年来，一直担任班主任工作。13年的班主任工作，我深深体会到班主任工作的艰辛与重要，在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中；把我的青春和热血都撒在我热爱的教育这片热土上。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，得到家长和校领导的一致好评。当然，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作和生活，我真的感到无怨无悔！一、善于建立良好的班集体。班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。我在班长的选拔方面要花很大的力气，开学初，先自报奋勇，看谁想当，轮流当任，在民主去选，让所有的学生都能看到他们的能力，我也会暗中观察，这样经过一段时间后，基本能胜任工作。就拿现在的班级来说吧，我们班班长张茹工作能力就很突出，现在班里的一般事情都由她负责，一些事情都能处理很好，有些事情她能及时和我沟通，避免了很多不必要事情发生。2然后各项具体工作分工到各个班委成员，让每个人各司其职：早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责；卫生有生活委员和小组长负责，当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。二、善于做学生的思想政治工作。我一直把学生思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”“个人规划教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正、学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，特别想说的一件事就是，周权同学在走廊没有人看见的情况捡到了300元钱，这对于一个学生来说不是一个小的数字，但他毫不犹豫就交到我的手里，后来经过学校的调查是八年组一位新上班特岗教师丢的。这一切都要归功于思想工作的成绩。三、用爱心和平等之心去感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，同时又要把他们当朋友，民主对待他们，当他们开心时，我和他们一起分享快乐;当他们痛苦3时，我陪他们一起分担忧伤;当和孩子交流时，我认真请听他们内心最真实的声音，我也会理解他们内心最真实的感受，这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品，有恶劣的天气放学时，乡下的学生我会留在家中等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。四、关爱学困生转化学困生对于每个班级来说任重而道远,但“冰冻三尺，非一日之寒”转化学困生不是一蹴而就的，是一项长期而艰苦的工作，我们必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，相信只要对他们施以爱心、耐心，多一些鼓励，少一份斥责，我确信“转困”一定会取得好的收效。我班李东是典型学困生，表面上看听讲挺认真的，可每次做题或者考试总是一塌糊涂。学习方法不得法，学习总是死记硬背公式，导致数学公式不能灵活运用，基础非常差。基础知识的不巩固，极大地影响了他对新知识的学习。为此，我很头疼，总是抱怨班内的成绩因他而下滑。但仔细想想，他还是有很多优点的：只要他会的，他总是积极举手来回答我提出的问题，无论4对与错，至少他学习还是有上进心的。抓住他这一优点，为了提高他的学习成绩，我特意安排了班内一个学习成绩好，责任心强，乐于助人的女同学跟他坐到了一起。目的就是发挥同桌的力量来帮助他，辅导他。可由于他基础底子薄弱，很多时候对学习会产生抵触情绪，那女同学便埋怨说他不喜欢学，不听话等等。放学后，我把女同学叫到办公室，对她耐心地讲：“为了班集体，不要歧视他，一定要尽你最大的力量去帮助他，使其进步，老师相信你是老师的得力助手。”她听到我的话后满口答应了，我当时真的很欣慰，其实我更多的是相信她有那个能力帮助李维东，只是缺乏耐心而已。经过此次谈话，下课了，他同桌还会帮他讲解不会的题型，同时我也会找课余时间，找他谈心，为他查缺补漏，教他解题思路。这样几个月下来，李维东学习也在逐渐进步，解题思路清晰了，还能主动帮助其他同学。当然，对他的同桌，他总是毕恭毕敬，我真得为他们竖起大拇指。看来，团结的力量真大，只要发挥了优生的力量去帮助这些学困生，以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，摒弃对学困生的偏见，多给学困生一些爱心与帮助，他们也会绽放出美丽的一面。成为一名农村好老师是我一生追求的目标，我要在2011年度中，在全县中小学班主任技能大赛中，荣获初中组全能“二等奖”；在2011-2012年度中，因成绩显著，被评为“县级优秀教师”；在2013年中开展“向不文明行为说不”主题教育活动中，我的教育案例被评为“优秀教育案例”；在2012-2013学年度中因工作成绩优异，被评为“县级优秀班主任”；2013-2016年因工作成绩突出，被评为5“县级骨干教师”；在2015年度中，我的作品《我的教育故事》在“教育好故事”评选活动中荣获二等奖。在2014-2015年度中，因成绩显著，被评为“县级优秀教师”始终勤勤恳恳、踏踏实实地工作，不计报酬，不计个人得失，心里只有学生，教好学生是我最大的心愿，学生的进步是对我最高的奖赏。严师出高徒，对待学生的缺点错误决不姑息，决不放任，一定要批评教育，理智对待，不可盲目。要从关心爱护的立场出发，帮助学生分析利害，和学生站在同一立场上平等对话，告诉他们明确的好坏标准。学生是国家的未来，他们的道德标准，人格取向，直接关系到国家的未来。在2011年度中，在全县中小学班主任技能大赛中，荣获初中组全能“二等奖”；在2011-2012年度中，因成绩显著，被评为“县级优秀教师”；在2013年中开展“向不文明行为说不”主题教育活动中，我的教育案例被评为“优秀教育案例”；在2012-2013学年度中因工作成绩优异，被评为“县级优秀班主任”；2013-2016年因工作成绩突出，被评为“县级骨干教师”；在2015年度中，我的作品《我的教育故事》在“教育好故事”评选活动中荣获二等奖。在2014-2015年度中，因成绩显著，被评为“县级优秀教师”我们就是他们的父母，我们要关爱他们，要了解他们，要尊重他们，要信任他们，只有这样才能让学生尊重你、信任你，愿意向你敞开心扉，乐于接受你的教诲。班主任对学生的这种关爱，就是最无私的奉献精神。6一分耕耘一分收获，我辛勤的付出得到了家长、社会、学生、学校和县教育局领导高度肯定：在2011年度中，在全县中小学班主任技能大赛中，荣获初中组全能“二等奖”；在2011-2012年度中，因成绩显著，被评为“县级优秀教师”；在2013年中开展“向不文明行为说不”主题教育活动中，我的教育案例被评为“优秀教育案例”；在2012-2013学年度中因工作成绩优异，被评为“县级优秀班主任”；2013-2016年因工作成绩突出，被评为“县级骨干教师”；在2015年度中，我的作品《我的教育故事》在“教育好故事”评选活动中荣获二等奖。在2014-2015年度中，因成绩显著，被评为“县级优秀教师”总而言之，成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，以后的路还很漫长，我一定会一如既往，脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者，为学生化为凌凌的河水，永远承载他们的快乐。为孩子的美好未来，保驾护航。7优秀班主任个人先进事迹克山县西联乡中学****