2014年广东省中考语文作文备考丘火亮

中考高分作文训练的备考策略主讲：丘火亮什么都是半桶水的老师？邮箱：[e-mail]电话：[phone]QQ：79939528课前说明：•今天给大家讲的是一节针对山区或发达地区农村学校学生的讲座课，定位在作文水平起点较低的学生。课程主要是介绍中考记叙文的写法和训练方法，内容比训练课要多很多。这些方法还需要做一些专门的训练才会产生更好的效果。因此，请听课的的同学要结合自己学生的写作情况进行思考，再做一些专门的训练。一、作文是中考语文的生死阵地•不管中考语文命题如何变化，作文占50分是不变的（按120分计算约占42%），这和高考语文试卷中作文占40%的比例是基本一致的。对优秀生而言，如果作文拿不到45分左右，就意味着该生语文这一科基本上退出高分行列。对一个班而言，如果出现几个低分作文，就意味着平均分大幅下降。所以，对于奋战在中考第一线的语文老师而言，占领了作文这个阵地就意味着基本上处于不败之地。二、中考作文考点要求（摘要）•感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。•能根据表达的中心选择表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象、丰富表达内容。•写记叙性的文章，做到内容具体充实。内容要求写法要求文体要求三、中考作文评价的主要标准•切题：不走题，不偏题，主题积极健康。•丰富：内容丰富，具体而言就是情节和情感曲折有变化。•生动：写好细节描写是文章生动的关键。•通透：结构清晰，分段合理，书写工整美观。四、广东省中考语文作文题回顾•2013有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……•那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，”为标题写一篇文章。•2012年：请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章•2011年：自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章（与08年类似）•2010年：我捡到了快乐的钥匙•2009年：我和——一起——•2008年：“脚步”或“脚步”或“脚步”•2007年：最好的奖赏•2006年：根据有关诗句自拟题目作文•2005年：（1）另一种——（2）我看见了——五近几年中考作文命题的特点与启示：•特点：•1、都可以写成记叙文。•2、都可以用第一人称来写自己身边的事。•3、多数以命题或半命题形式呈现。•启示：•根据近几年的中考作文命题特点可以发现：中考作文其实主要就是考一篇记叙文。所以，提高记叙文的写作能力就可以把握中考作文的主动权，就可以占领中考语文的生死阵地！六、作文训练为什么低效？•我们老师讲作文有以下几个特点：•1.从课文中找几段经典的描写分析一下，让学生模仿。课堂效果不错，一写作文就没用。•2.大量的片段作文训练，也不乏精彩的文字，但都是一些散乱的珍珠。•3.弄一幅美丽的图片让学生“照猫画虎”。•4.一周一篇作文甚至几篇作文，劳民伤财，搞得师生疲惫不堪。•原因：写作训练脱离生活实际、缺乏针对性和科学性。六、作文训练为什么低效？•关于生活：•生活范围主要是家庭、学校、社会（自然），核心内容是自己的成长经历。因此，中考作文不会离开这个大的范围和方向。在初三第二学期的作文训练中，一定要重视写好和这三个方面有关的三篇作文。这样，面对中考作文题，首先有米下锅就不慌，其次，训练时精雕细琢过的文章稍加改造就能用上（特差的学生可以原文照搬）。•注意：每个学生一定要自己写、自己改，才能避免雷同。六、作文训练为什么低效？•关于训练的针对性：•写不好作文，有共性的原因，也有个性的原因。课堂上要解决的是共性的问题。如记叙文写作的系统知识、记叙文评价的基本要求、记叙文修改（升格）的基本方法等。个别辅导要解决的是个性的问题。如不同层次的学生的写作要求是不同的，可以分为以下几个层次：•低层（25-35分）：语言通顺、内容具体、结构完整。•中层（36-43分）：语言生动、内容丰富、结构巧妙。•高层（44-50分）：语言优美、内涵深刻、结构精美。六、作文训练为什么低效？•关于科学性：•科学性就是要按照作文的规律来训练。我们可以分以下几步来做——•1.基础性积累工作。包括生活材料积累、语言积累、思想积累和写作知识积累。这个工作是初三第二个学期之前要完成的工作。•2.作文升格训练。除了常规的审题、立意、选材、构思等基本训练之外，还需要训练学生运用基本写作知识和技能的能力。如：渲染、对比、烘托、穿插、铺垫、伏笔和照应等。七、我的作文训练思路•1.强化入格意识。•写文章就像建房子，第一步是画图纸（审题、立意），第二步是打桩立架子（构思文章的行文结构，理清两条“线”，即情节线和情感线），第三步是选材料、砌墙（具体的写作过程），第四步是搞装修（调整、修改、润色）。•2.分步分点训练。•当学生对一篇记叙文的整体格局有了了解之后，就要开始分步分点训练了。分步分点如下：①定好调——②写好背景——③构思有变化情节线——④添加情感线——⑤交代事件背景、缘由——⑥写好铺垫、伏笔和照应——⑦议论、抒情，升华文章主题——⑧扣题、以不变应万变。中考高分记叙文训练的基本程序1.给内容定一个积极的调②如影随形的情感线（随情节变化而变化，提升文章主题）①轻波微澜的情节线（写好变化、详略和细节）4.抒情、议论，升华主题（扣题）3.写两条变化的“线”（对比、烘托、照应）2.写一个人物活动的背景（定调、渲染、伏笔）5.修改、润色1、给内容定一个积极的调•中考作文审题难度不大，走题、偏题现象不多，但是，很多同学选择了消极、灰色材料，导致扣分严重。因此，首先要定一个积极的调。•日常生活中的人、事、景可以是没有感情的，但是，一旦把它们写进作文里面就不一样了：它一定是赋予作者感情的，它一定是表现作者喜怒哀乐情感的载体。因此，当我们决定要写什么的时候，一定要定好一个积极的感情基调。不是负面的材料不能写，而是考场上不能写，主要的原因是不好把握，很容易引起“核爆炸”。考场是决定前途和命运的地方，是不能冒险的地方。1、定一个积极的调•★作文中的常见问题：•1、把老师写成暴君、魔鬼甚至怪兽。•2、把母亲写成泼妇、悍妇，人见人憎。•3、把同学朋友写成自私小气的小人等。•4、社会上的人没有一个好人都是坏人。•所以，一定要换一种眼光看世界。善于发现和感受生活中美好的事物，要把生活中最美丽、最感人的东西展现出来。•这个问题很重要，要高度重视。它是高分作文的首要条件！！！那么，怎样引导学生从最简单的生活材料中提炼出积极的主题呢？《回家》“定调”思路示例•★积极方面：•1.浅层理解：回到自己居住的地方。•2.一般理解：回到自己生活的地方或父母身边。•3.深层理解：家是有亲情的地方。所以，回到父母的身边、享受家庭的亲情是回家。家也是有爱的地方。因为有“爱”，其他的地方如学校、老师的家、同学的家、甚至一个陌生人的家等，也可以是特殊的“家”。•消极方面：•描写家庭的冷漠、暴力等。1、定一个积极的调•★例：材料•母亲的唠叨•父亲的严厉•老师的误解•朋友的责怪•生活的磨难•一棵小草•一朵小花•一片落叶•……•★思考方法•1.坚持用辩证的眼光看问题。任何事物都有正反两个方面，要从正面去思考。•2.坚持用积极的态度看问题。面对生活中的挫折要始终看到积极的一面。•3.坚持用联系的方法看问题。任何事物都有因果联系，由果及因是不错的思考方法。•4.坚持用感恩的心去感受。要感谢生活中的一切，甚至是苦痛和不幸。2、写一个人物活动的背景•一篇记叙文，不管是写人、写事还是写物的，都离不开人物描写。因此，通常情况下，需要给人物的出场交代一个合理的背景。•人物活动的背景是为表现人物的性格特点和文章的主题思想服务的。这种背景可以是自然环境，也可以是社会环境。它的作用可以渲染氛围、烘托人物性格、推动情节发展（形成伏笔或铺垫）。好的环境描写还可以造成悬念，吸引评卷老师的注意。•下面我们以“回家”这个最普通的生活事件为例进行实例分析。2、写一个人物活动的背景•示例：•☆人物活动背景选择的思路：•★选择合适的时间和地点——时间和地点是记叙文的基本要素。它们的选择是很有讲究的。选择得好，看似偶然的事件可以成为必然，也是为表现人物和主题做伏笔，对推动情节发展和烘托人物性格很有帮助。•时间1：周一到周五的白天时间都要上课，假如选择这其中的一个时间段，就必须说明原因。•时间2：周一到周五某一天的旁晚或晚修之后（走读生是可以的）。•时间3：周五放学之后。•地点1：校园里。地点2：公交车上。地点3：私家车上。地点4：单车上。地点5：走路回家的路上。2、写一个人物活动的背景•★确定相应的情感基调。•情感是文章的血肉。情感表现涉及到文章的主题、构思和写法，是要综合考虑的。但是，我们可以先假设一种情感基调：如喜悦、痛苦、悲伤、焦急、郁闷、愤怒、憎恨等。具体选择哪一种基调需要根据文章的构思而定，并在背景描写中体现出某一种情感。•这样说起来还是很抽象的，我们来看看真实的例子吧。2、写一个人物活动的背景•例1（喜悦之情）•又是一个期盼的周末。•深秋的太阳已经不那么火辣辣的了。一路上微风吹拂着我的脸，让我想起了朱自清笔下写过的“像母亲的手”。马路两旁的树微微地摆动着，像是向我点头微笑。骑了10几分钟单车回到家门口的时候，竟也有些汗流浃背的感觉。•——中堂中学初二12班吴乔羽《回家》开头2、写一个人物活动的背景•例2（无奈之情）•冬日的清晨，阳光已经从窗外照进房间，洒在我的身上。我睡眼惺忪地看了一眼时钟，还有几分钟就是八点了。我伸了个懒腰继续享受着我的懒觉。•回家的感觉真好！•——中堂中学初二12班黎溢轩《回家》开头。2、写一个人物活动的背景•例3（焦急之情）•周五的最后一节课。我的目光不时地投向教室外乌云密布的天空。已经是入秋的傍晚了，教室里的风扇却依然和盛夏一样呼呼地搅动着热风。平时我很喜欢的班主任甜美的声音此时却像一个老妇人的絮絮叨叨。•——《回家》修改文的开头2、写一个人物活动的背景•★如何使文章的内容变得丰富和生动？——选点和变点。•环境描写也好，人物描写也好，写得丰富和生动是获得高分的关键。很多同学不是完全不会写，而是没有找到描写的角度变化、层次和方法。只要学会了最简单有效的“选点和变点”的描写法就不难解决这个问题。•(有关方法介绍和示例后文详谈)训练示例•话题：春雨•训练要求：1.以“春雨”作为描写内容，抓住“春雨”的某一个特征写一段人物活动的背景。2.描写时要注意运用“抓特征选点变点、加修饰运用修辞”的描写方法。3.可以单独写，也可以小组讨论合作。4.不少于80字。5.时间：五分钟。实战演练二：写作过程展示•第一步：抓特征——“春雨”的特征是什么？联系生活、结合学过的古诗词选择一种来写。•1.“春雨贵如油。”（解缙《春雨》）•2.“斜风细雨不须归”（《渔歌子》张志和)•3.“润物细无声”（《春夜喜雨》杜甫）•4.“清明时节雨纷纷”（《清明》杜牧）•5.“天街小雨润如酥”（《早春呈水部张十八员外》韩愈）•6.“春潮带雨晚来急”（《滁州西涧》韦应物）•主要特征：细密连绵实战演练二：写作过程展示•第二步：运用背景描写方法扩展与丰富内容•总写一笔：春雨下个不停。（总）•分写几点：①雾霭笼罩着田野。②榕树更绿了。③小花长得挺精神。④我走在校园里……（分）•问题分析：上面的内容体现了总分的结构方式和选点变点的写作方法。但是，字数不合要求，语言也不生动。怎么办？•——加修饰运用修辞实战演练二：写作过程展示•总写一笔：（初稿）“春雨下个不停。”•（加修饰）细密的春雨淅淅沥沥地下着，•（用修辞）像无数条细丝飘洒下来，似乎要把整个天空包裹起来，把所有人都变成蚕茧似的。•如果你想表达更加郁闷的心情，也可以这样写：•细密的春雨淅淅沥沥地下着，像有一只巨大无比的蜘蛛在布织着一张天罗地网，似乎要把所有人都网罗进去。•当然，还可以有其他的修辞方式。实战演练二：写作过程展示•分写几点：（初稿）①雾霭笼罩着田野。②榕树更绿了。③小花长得挺精神。④我走在校园