2014年冀教版英语(三年级起始)五年级上第二单元_教案

课题Lesson7:Chine课型新授课教学目标能听、说、读、写词汇：ChineChinesespeak会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。教学重点能灵活运用词汇ChineChinesespeak教学难点能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。教学方法情景教学法学法设计模仿法教学准备教师多媒体学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Step1Classopeningandreview1、Singthe“ABCsong”toreviewthealphabet.2、Playaversionof“WordCall”to学生活动指名用所学词汇描述中国reviewbigandsmalllettersofthealphabet.（1）教师发放大小写字母，提出游戏要求。（2）每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。Sept2Learnthenewlesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书Chine强调：单词的首字母要大写。4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!4、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师（指着两者中的任何一个学生）Whatishe/shespeaking?IsitChinese/English?学生：Yes/No.教师：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.Step3学习课文1、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。指名朗读，师生共同评议、正音。多媒体板书设计Lesson7:Chine单词：ChineChinesespeakThisisamapofChina.WeliveinChina.WespeakerChinese.ThisistheflagofChina.Ithasfiveredstars.练习及作业设置练习册第七课。家长听写如下单词：ChineChinesespeak教学反思课题Lesson8：Canada课型新授课教学目标掌握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。教学重点掌握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity教学难点利用所学词汇用英语描述加拿大。教学方法情景教学法学法设计模仿法教学准备教师多媒体学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Part1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up复习单词country和其它词汇：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe（颜色）country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?Step3Learnthenewlesson1、出示地图，教师用英语介绍加学生活动让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。拿大。板书Canada并反复领读。引导学生书空。2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：DotheyspeakChineseinCanada?WheredoJennyandDannylive?3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capitalcity,例如：（指着地图上的北京）Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.（指着渥太华）ThisisthecapitalcityofCanada.4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。1、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。Step4学习课文1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、请小老师领读课文。7、以小组为单位，介绍加拿大。Step5、检查学生掌握情况指名上台用英语描述中国。Step6、布置作业用所学词汇描述加拿大。指名朗读，师生共同评议、正音。学生自由练习课文。多媒体板书设计Lesson8：Canada单词：CanadaEnglishcapitalcityWhatisourcountry?OurcountryisChina.（指着渥太华）ThisisthecapitalcityofCanada.Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe（颜色）country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?练习及作业设置练习册第8课。用所学词汇描述加拿大。教学反思课题Lesson9：TheU.S.课型新授课教学目标掌握单词U.S.know灵活运用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?教学重点掌握单词U.S.know教学难点灵活运用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?教学方法情景教学法学法设计模仿法教学准备教师多媒体学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Part1:NewConcepts1、Demonstratetolearnknow（1）T:（指着中国或加拿大）Whatcountryisthis?（指着一个学生）Doyouknow?S甲：。T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指着另一个学生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?Doyouknow?S乙：Chinese/EnglishT：Yes!Youknow！They/wespeakChinese/English.（指着另一个学生）Whatdothey/wespeakin学生活动让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。指名朗读，师生共Chinese/English?（向另一个学生）IsCanadaeastofChina?Doyouknow?板书know反复领读。（2）用theU.S.继续这个话题。板书：theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。（3）让学生讨论他们所知道的美国。Part2：练习把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Whatcountryisthis?学生：China/theU.S.教师：Wheredotheylive?学生：China/theU.S.教师：（指着另一组）Wheredotheylive?学生：China/theU.S.教师：Whatdotheyspeak?学生：Chinese/English教师：Wespeakbut…学生：WespeakbuttheyspeakPart3：Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Part4：布置作业用所学词汇描述美国。同评议、正音。学生自由练习课文。多媒体板书设计Lesson9：TheU.S.theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?练习及作业设置练习册第9课。用所学词汇描述美国。教学反思课题lesson10TheU.K课型新授课教学目标掌握单词U.K.了解英国.能拼读本课的单词。学生能灵活运用所学句型进行造句教学重点掌握单词U.K.了解英国.教学难点学生能灵活运用所学句型进行造句.教学方法情景教学法学法设计模仿法教学准备教师多媒体学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用目前学过的句子做HappyFace,SadFace游戏。学生可以根据以下句型造句。IliveinIspeak.Isnorth/south/east/westof.They/Wespeakin.Thisiscapitalof（学生指着世界地图上的一个城市）Iknowthiscountry.Thisis（学生指着世界地图上的一个国家）学生活动让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。指名朗读，师生共同评议、正音。Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）用地图来演示U.K.（2）讲解：U.K.代表UnitedKingdom（英国）。单词的首字母要大写。其缩写式中的字母也要大写。（3）讨论：你知道英国的什么？2、Usethestudentsbookandaudiotape讨论：谁见过课文中的这些图片？在那儿见过？1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。Part3：练习把学生分成四组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Whatcountryisthis?学生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教师：Wheredotheylive?学生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教师：（指着另一组）Wheredotheylive?学生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教师：Whatdotheyspeak?学生：Chinese/English教师：Wespeakbut…学生：Wespeakbutthey学生自由练习课文。把学生分成四组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。多媒体speak教师：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教师指着地图）学生：……Part4：Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Part5：布置作业用所学词汇描述英国某。板书设计lesson10TheU.K讲解：U.K.代表UnitedKingdom（英国）。单词的首字母要大写。其缩写式中的字母也要大写。练习及作业设置练习册第10课。用所学词汇描述英国。教学反思课题Lesson11Australia课型新授课教学目标掌握单词Australia，并能利用所学的句型、词汇造句。会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。教学重点掌握单词Australia了解澳大利亚的概况。教学难点能利用所学的句型、词汇造句。教学方法情景教学法学法设计小组合作学习教学准备教师多媒体学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Step1Clas