2014届高考生物总复习阶段学情检测试卷(十二)

1阶段学情检测试卷(十二)班级姓名评价请同学们根据老师阅卷需要把选择题的答案填入下一页的答题栏中。一、单项选择题(本大题共6小题,每小题4分,共24分。每小题只有1个选项符合题目要求)1.以下措施与生长素的关系最密切的是()A.常选用一定浓度的2,4D除去单子叶农作物田间的双子叶杂草B.移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗的部分叶片C.使青色香蕉加速变成黄香蕉D.单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体加倍2.下列关于动植物激素的阐述,正确的是()A.激素的作用都具有两重性B.激素都是信息分子C.激素都直接参与细胞内多种生命活动D.激素只运输给相应的器官和细胞3.下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.在三倍体无子西瓜培育过程中,生长素改变了细胞的染色体数目B.光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成C.芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增产D.植物激素的合成也受基因组控制4.下列有关植物激素的说法,正确的是()A.生长素在植物体内的运输都是以极性运输方式进行的B.脱落酸的主要作用是促进果实成熟C.生产啤酒时,用赤霉素处理大麦,可以降低成本D.植物激素直接参加细胞内的代谢活动5.下列是部分生物学知识的总结,其中正确的是()A.绿色植物、硝化细菌等自养型生物都有利用CO2的能力B.自然状态下细胞分裂素分布不均匀导致柏树长成塔形C.生长素、乙烯等植物激素的合成不受环境因子的影响D.细胞的增殖、分化、坏死、凋亡都具有积极意义26.下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述,不正确的是()A.冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成B.高浓度2,4D作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长C.培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同D.给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于贮存保鲜二、双项选择题(本大题共2小题,每小题6分,共12分。每小题有两个选项符合题目要求)7.右图是人体某项生命活动调节过程的示意图。下列说法正确的是()A.该种调节的特点是有较强的准确性和局限性B.如果分泌细胞是垂体细胞,则分泌物可以是抗利尿激素C.如果分泌物是胰岛素,则靶细胞可以为肝细胞D.如果靶细胞为甲状腺细胞,则分泌细胞可以为垂体8.HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如下图甲),如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗AIDS提供了新的思路。下列叙述不正确的是()A.CD4与双缩脲试剂反应呈紫色B.HIV通过攻击T细胞可使人的免疫功能全部丧失C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关3D.红细胞的自然更新、被HIV感染的细胞的清除,不能通过细胞凋亡来完成三、非选择题(本大题共4小题,每小题16分,共64分)9.如下图是有关生长素的某些实验,请根据图示实验过程回答:(1)由①②实验现象可以推测出;由②③实验现象得出的结论是。(2)②③对照实验的自变量是,③④对照实验的自变量是。(3)某同学为了探究“生长素(IAA)对植物生长有何影响”,他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料,配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示,分析实验数据得出的结论是。编号123456IAA溶液浓度(mol·L-1)0(蒸馏水)10-1210-1010-810-610-4幼叶鞘增长相对长度2.63.23.95.13.11.810.下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题(甲、乙、4丙、丁为人体内某结构或细胞,A、B、C、D为激素):(1)当人体处于寒冷环境中,图中激素A在血液中的含量明显升高,从而使机体产热量增多,这一生理活动的调节方式是;同时激素D(填名称)的分泌量也增多,并导致骨骼肌不自主战栗,写出引起骨骼肌战栗的神经传导途径:→传入神经→体温调节中枢→传出神经→骨骼肌。(2)当人体内的血糖浓度降低时,丁可直接感知血糖浓度的变化,也可接受下丘脑的控制,通过有关神经的作用,其分泌的(填激素名称)增多;同时激素D也增多。(3)下丘脑除参与图中的调节过程外,还能分泌(填激素名称),由甲释放到血液中,调节人体内水盐的平衡。11.右图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题:(1)比较图中三条曲线,能说明。(2)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案:取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。5①脱落酸能抑制,促进叶和果实的衰老和脱落,主要分布在中。②根据科学实验原则,上图中X处应放置,则乙、丙两组的实验变量是。③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:若,则假设成立;若,则假设不成立。12.植物生命活动调节的主要形式是激素调节,请根据下面有关植物激素的实验研究,回答问题:(1)将少量赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上,水稻患恶苗病(植株疯长);科研人员分析得出赤霉菌培养液中促使产生以上效应的物质是赤霉素。通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗?为什么?。(2)某生物兴趣小组用迎春枝条做实验材料,做了探究NAA(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验,结果如右图。请根据预实验结果,设计进一步的探究实验:①材料用具:生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。②配制溶液:(溶液相对浓度梯度差为0.5)。③实验步骤:a.第一步:;b.第二步:将9份枝条的基部分别浸泡到1~9号NAA溶液中;c.第三步:一天后,;d.第四步:十天后,对扦插枝条的生根情况统计记录。④该实验应控制好的两个主要无关变量是;。67阶段学情检测试卷(十二)1.A2.B3.A4.C5.A6.A7.CD8.BD9.(1)胚芽鞘尖端产生某种化学物质,促进胚芽鞘生长单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长(2)单侧光的有无胚芽鞘尖端的有无(3)生长素对植物生长的作用具有两重性,对该植物的幼叶鞘来说,最适的生长素浓度为10-8mol昄L-1左右10.(1)神经-体液调节肾上腺素皮肤冷觉感受器(2)胰高血糖素(3)抗利尿激素11.(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(2)①细胞分裂将要脱落的器官和组织②空白琼脂块有无生长素丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱落12.(1)不能;因为实验没有证明植物也能产生赤霉素(2)②配制相对浓度依次为2、2.5、3……6的NAA溶液9份,编号为1~9③a.将迎春枝条随机均分为9份c.取出枝条分别进行扦插④各组枝条处理时间长短一致所用植物材料尽可能做到条件相同