2016年高考考试说明化学

12016年全国高考化学考试大纲根据教育部考试中心《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》(以下简称《大纲》)，结合基础教育的实际情况，制定《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科)》(以下简称《说明》)的化学科部分。制定《说明》既要有利于化学课程的改革，又要发挥化学作为基础的作用；既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度，又要注意考生进人高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中化学课准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求，符合教育部考心《大纲》的要求，符合普通高中课程改革实验的实际情况，又要高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。一、考试目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。（一）对化学学习能力的要求1、接受、吸收、整合化学信息的能力(I)对中学化学基础知识能融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。(2)通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察。以及对自然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。(3)从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已存知识块整合，重组为新知识块的能力。2、分析和解决(解答)化学问题的能力(1)将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力.(2)将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。3、化学实验与探究能力(1)了解井初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释。（二）对知识内容的要求层次为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度；由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。二、考试范围和内容考试分为必考和选考两部分。必考为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容；选考为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从三个选考模块中任意选考一个模块的内容。必考内容必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，具体内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。21、化学科学特点和化学研究基本方法(1)了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。(2)了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学.(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。(4)了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。2、化学基本概念和基本理论(1)物质的组成、性质和分类①了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。②理解物理变化与化学变化的区别与联系。③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。(2)化学用语及常用物理量①熟记井正确书写常见元索的名称、符号、离子符号。②熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式)，或根据化学式判断元素的化合价。③了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。④了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。⑤理解质量守恒定律的含义。⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。⑦了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义.⑧能根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。(3)溶液①了解溶液的含义。②了解溶解度、饱和溶液的概念。③了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。④了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。⑤了解胶体是一种常见的分散系。(4)物质结构和元素周期律①了解元素、核素和同位索的含义。②了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。③了解原子核外电子排布。④掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。⑤以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。⑥以IA和ⅦA族为例，掌握同一主旗内元素性质递变规律与原子结构的关系.⑦了解金属、非金属在元索局期表中的位置及其性质递变规律。⑧了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。(5)化学反应与能量①了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。②了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。3③了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应，反应热等概念。④了解热化学方程式的含义。⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。⑥了解焓变与反应热的含义。了解△H=H(反应产物)-H(反应物)表达式的含义.⑦理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。⑧了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。⑨理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施。(6)化学反应速率和化学平衡①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。②了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。③了解化学反应的可逆性。④了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。⑤理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论解释其一般规律。⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。(7)电解质溶液①了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。②了解电解质在亦溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。③了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。④了解水的电离，离子积常数。⑤了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法。能进行pH的简单计算。⑥了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。⑧了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算。(8)以上各部分知识的综合应用。3、常见无机物及其应用(1)常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)①了解常见金属的活动顺序。②了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。③了解合金的概念及其重要应用。(2)常见非金属元素(如H、C、N、O、Cl、S、CI等)①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。(3)以上各部分知识的综合应用。4、常见有机物及其应用(1)了解有机化合物中碳的成键特征.(2)了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。(3)了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用.(4)了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。(5)了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。(6)了解常见高分子材料的合成反膻及重要应用。(7)以上各部分知识的综合应用。5、化学实验(1)了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。(2)了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法.4(3)掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识。了解实验室一般事故的预防和处理方法。(4)掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法)。(5)能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。(6)能根据要求，做到：①设计、评价或改进实验方案；②了解控制实验条件的方法；③分析或处理实验数据，得出台理结论；④识别典型的实验仪器装置图。(7)以上各部分知识与技能的综合应用。选考内容选考内容为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”，考生从中任意选考一个模块的内容。(三)有机化学基础1、有机化合物的组成与结构(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。(2)了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。(4)了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体).(5)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。(6)能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。2、烃及其衍生物的性质与应用(1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异。(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。(3)能举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。(4)了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。(5)了解加成反应、取代反应和消去反应。(6)结合实际了解某地有机化台物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。3、糖类、氨基酸和蛋白质(1)了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。(2)了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质。了解氢基酸与人体健康的关系。(3)了解蛋白质的组成、结构和性质。(4)了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。4、合成高分子化台物(1)了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。(2)了解加聚反应和缩聚反应的特点.(3)了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。(4)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。5三、题型示例（一）选择题例1背景材料：①2006年春季，宁夏大部分地区进行了人工降雨；②为预防甲状腺肿大，在食用盐中加入碘酸钾(KIO3)；③为了减少汽车尾气对空气的污染，用乙醇代替汽油作为汽车的燃料；④莽草酸是合成治疗禽流感的药物——达菲(Tamiflu)的原料之一，它的一种同分异构体a的结构简式如图所示。下列说法正确的是A．AgI和干冰都可用于人工降雨B．用米汤检验含碘食盐中是否含有碘元素C．乙醇和汽油都是可再生能源D．1mola能与4molNaOH完全反应a的结构简式【答案】A（2007年宁夏理综题·T8）【说明】本题主要涉及必修模块“化学1”、“化学2”的内容。主要通过设置化学与生活、环境、能源等相互关系的背景材料，考查考生对基础知识融会贯通、再现、辨认的能力；关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境协调发展的能力。例2图中曲线a表示反应X(g)+Y(g)Z(g)+M(g)+N(g)，△H＜0进行过程中X的转化率随时间变化的关系