26琵琶行并序课件(新人教版必修3)

你来填一填1.野火烧不尽，2.几处早莺争暖树，3.乱花渐欲迷人眼，4.人间四月芳菲尽，5.文章合为时而著，6.日出江花红胜火，春风吹又生。谁家新燕啄春泥。浅草才能没马蹄。山寺桃花始盛开。歌诗合为事而作。春来江水绿如蓝。白居易琵琶行并序唐·白居易琵琶行（并序）白居易（唐）作者简介白居易（772－846）中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。出身于小官僚家庭。自幼聪明，勤奋学文。青年时期因战乱曾颠沛流离，四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》等著名的“讽喻诗”，集中反映了劳动人民的痛苦生活。揭露了统治阶级的腐朽和罪恶由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”•而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有作品《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。“歌”是曲的总称，“行”是一种具有铺叙记事性质的歌辞。（短歌行）其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。3.写作背景《琵琶行》（pípaxíng）创作于元和十一年，为七言古诗。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年（既元和十一年）送客湓浦（pénpǔ）口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。1.诵读，校对字音。2.注意语句的停顿和感情表达。3.归纳各段段意。4.疏通字词贾（gǔ）人荻（dí）花管弦（xián）六幺（yāo）钿（diàn）头呕哑（ōuyā）嘲哳（zhāozhā）虾（há）蟆陵一、《琵琶行》是一首长篇抒情叙事诗，主要叙了什么事？•诗人谪居江州；•月夜江边送客；•巧遇琵琶女。二、通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？1.琵琶女和诗人自己2.诗句：“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”整体感知：理清全诗结构江头送客无管弦江头送客无管弦江上聆听琵琶曲江头送客无管弦江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦江头送客无管弦江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪江头送客无管弦江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？(或写了琵琶女的几次演奏）文学作品中音乐的描写和运用江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江上感言再促弦思考：（暗写）（明写详写）（明写略写）赏析诗中三次音乐描写的诗句第一次：江头送客闻琵琶诗句：（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。醉不成欢惨将别。景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。(用感情铺垫)(用环境铺垫)（暗写）诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重深沉细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止将抽象的音乐变为可感的形象第二次:江上聆听琵琶曲圆润清脆错落有致比喻（明写详写）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词JiānguānYōuyè叠韵双声联绵词更加形象使音乐悦耳动听东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（景物的侧面烘托）通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。（明写略写）诗句却坐促弦弦转急凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多江州司马青衫湿（直接描写音乐的悲凄）（侧面烘托音乐的感人）我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？春风得意少年时命运抗争诉悲愤年长色衰守空船四弦一声如裂帛银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣凝绝不通声暂歇小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨间关莺语花底滑未成曲调先有情。似诉平生不得志。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。以情演曲琵琶女诗人以情绘声找出体现琵琶女感情的诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。音乐和情感的交融诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。音乐和情感的交融伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识音乐和情感的交融琵琶女白居易才貌双绝昔才高位显名动京师年长色衰今被贬放逐漂沦憔悴同是天涯沦落人相逢何必曾相识人物形象琵琶女诗人艺压京城艳盖群芳年老色衰委身商人位至谏官名动京师谪居卧病有酒无乐共同点盛衰音乐同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄的成熟美。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。诗人为什么要极力铺写这一形象？本文的主旨句是什么呢？诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。在汉语中，有一种词叫联绵词。指两个音节连缀成义而不能拆开的词。联绵词包括（1）双声的，两个音节的声母相同。（2）叠韵的，两个音节的韵母相同。（3）双声，叠韵的变音。在对联中，联绵词必须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。古代严式对更主张在联绵词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。这两个字有的是声母相同，如“慷慨”；有的是韵部相同，如“窈窕”；有的是同音重复，如“孜孜”；还有的两个音节没有什么关系，如“嘀咕”。前三种连绵词的存在加强了汉语的音乐性。连绵词不能拆开使用，很少的因修辞需要而分开（如“天翻地覆慨而慷”）也不能拆开来解释。联绵词不能就字面来进行解释，如“仿佛”不能解释为“模仿佛爷”。例如：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。联中“琵琶”对“鹦鹉”，此联属联绵对。再如：入室饮茶，直步可登麒麟阁；临池染翰，何年得到凤凰台。联中以“麒麟”对“凤凰”，视为联绵对。联绵词的特点(1)不能拆开来解释例如，“望洋”不能拆开来解释为望着海洋。明确地讲，联绵词词意与字形无关，字形只是作为单纯音符而存在，文字本身的意义在它充当联绵词的书写符号时被舍弃了。(2)有一词多形的特点一个联绵词往往有多种书写形式。比如“徘徊”可写作“俳佪”。如“蹒跚”可写作“盘跚”、“跚”都是“跛行貌”，腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。(3)有一词多义的特点这一点很重要，最不易引起人的注意，往往被疏忽，造成望文生义，曲解文义的错误，尤其是差别细微，容易被忽略的联绵词。比如“缥缈”，《辞通》曰“远视之貌”。这就要求在理解上要因文定义，仔细辨析。如长恨歌中：“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”一句缥缈要解为“虚幻渺茫，不可捉摸，”正是“玄远貌”，再如徐迟《黄山记》：“这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾......”却是轻举而不实在的样子。•1、初入江湖：化肥会挥发•2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑•3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑•4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花•5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花•6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰•7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰