4BUnit1教案

1主备人：阮沅审核人：__________教者：__________第_____周教学内容4BUnit1Anewstudent教学目的：1.能正确运用句型Who’sthat…?He’s…She’s…2.能正确运用句型Areyoua…?Yes,Iam.No,I’mnot.教学重、难点：1.能正确的书写单词boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse.2.能正确运用句型Who’sthat…?He’s…She’s…3．能正确运用句型Areyoua…?Yes,Iam.No,I’mnot.教学(具)准备：人物图片Mike(student),MissLi(teacher)MissKing(nurse)GaoShan(student)单词卡片课时划分共5课时教学设计第___1___课时教学目标：1．理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2．正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?I’mnewhere.3．能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse重点：能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。难点：流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话。教法：情境教学法学法：自主学习法教学过程：（一）Freetalk个性化意见21．Hello,nicetomeetyou.2．Howareyou?/Howareyouthismorning?（二）Presentationandpractice:Askandanswer1．Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoulikethem?出示所有的图片2．根据出示的照片复习单词boy,girl，man,woman（三）Playagame（四）Workinpairs学生与Ben对话（五）朗读课文1．听录音，跟读。2．分段分角色朗读。（六）Actthedialogue1．老师与学生示范2．同桌准备3．同桌表演（七）Homework1．听录音朗读对话。2．根据课文内容自编小对话，下节课表演。3．听录音，欣赏歌曲Who’sthatgirl?课堂作业：PartC编四段对话家庭作业：1．听录音朗读对话。2．根据课文内容自编小对话，下节课表演。3.听录音，欣赏歌曲Who’sthatgirl?板书设计：Unit1Anewstudentboy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse.教学反思：3教学设计第___2___课时教学目标：1．能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboyagirl,aman,awoman,new2．能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.重点：词汇和句型的听、说、读、写。难点：能正确地听、说、读、写词汇。教法：新授法学法：自主学习法教学过程：（一）Singasong：Who’sthatgirl?（二）Review1．同桌到讲台表演准备好的对话2．同桌看图Askandanswer:Who’sthat______?He’s/She’s____?（三）Presentationandpractice1．教单词boy,girl,man,woman的拼读2．教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读（四）Playagame（巩固所学单词）游戏1：What’smissing?把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：What’smissing?学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。游戏2：Followme.（单词卡片贴在黑板上）1.全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E,nurse.42．一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。（五）指导抄写新单词和句型。课堂作业：PartD编四段对话。家庭作业：朗读拼读单词,准备默写单词、句型。板书设计：Unit1AnewstudentWho’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.教学设计第___3___课时教学目标：1．听、说、读、写句型Areyou________?Yes,Iam./No,I’mnot.2．正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。重点：1．句型的听、说、读、写。2．朗读对话。难点：句型的默写教法：情境教学法学法：自主学习法教学过程：（一）Freetalk1.Howareyouthismorning?2.Nicetomeetyou.（二）Review51.Playagame(1)用准备好的八幅让学生猜：A:Whatpictureisthis?B:Ateacher.A:Yes,you’reright.Canyouspellit?B:Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,2.Playagame(2)把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)3.Lookandsay看图对话，图见教材，内容略。让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。(三)Funhouse:Lookandread1.看图理解课文2.听录音，跟读对话。3.自读对话。(四)Exercises听写单词：boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new课堂作业：完成《补充习题》家庭作业：1.预习E：Readandact2.复习抄写的句型，准备默写。板书设计：Unit1AnewstudentAreyou________?Yes,Iam./No,I’mnot.6教学反思：教学设计第___4___课时教学目标：1.复习句型：Who’sthat______?He’s(She’s)_________.He’s(She’s)a_____.Areyoua_______?Yes,Iam./No,I’mnot.2.能正确运用对话中的日常交际用语：Comedown.Don’tclimbtreesagain.3.用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。重点：1.句型的听、说、读、写。2.用正确的语音语调朗读对话，表演对话。难点：句型的书写，默写。教法：小组合作学习法。学法：练习法教学过程：（一）Singasong:Who’sthatgirl?(二)Freetalk:1.Howareyoutoday?2.Areyouanewstudent?(三)Lookatthepicture,answerthesequestions:出示图：71.Who’sthisgirl?2.Issheastudent?(四)Listenandrepeat1.出示图及walkman,woman,zebra,zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w,z的发音.2.出示:watch,window,以便学生更好的体会w的发音(五)Readandact出示书上的图，听录音数遍，回答问题：1.Who’stheboyinthetree?2.PleasesaysomethingtoLiuTao.(六)Playagame.全班分两大组，老师把单词卡片1.Are,you,a,new,teacher,student,doctor,nurse,Yes,No.,I,am,not2.Who’s,that,this,boy,girl,man,woman,He’s.She’s(七)Exercises1.连词成句2.默写句子课堂作业：练习与测试听力部分家庭作业：熟读本单元课文.板书设计：Unit1AnewstudentWho’stheboyinthetree?PleasesaysomethingtoLiuTao.8教学设计第___5___课时教学目标：1.理解小故事含义2.会唱歌曲Who’sthatgirl?3.进一步复习所学内容重点：人人会唱Who’sthatgirl?难点：通过小故事，提高学生的阅读理解能力教法：复习法学法：自主学习法教学过程：(一)Singasong1.Listentothesong.2.教师带唱，并出示新句子：Becauseshe/heisnew.(二)Funhouse:Lookandread1.看图理解课文2.默读并回答下面问题：1)Who’sthemanoverthere?2)Isheateacher?3.检查自学情况(三)Playagame(四)Exercises1.连词成句2.默写句子课堂作业：完成练习与测试的笔试部分家庭作业：背诵应该背诵的部分板书设计：Unit1AnewstudentWho’sthemanoverthere?Ishea9teacher?教学反思：