Unit6Howmany第六课时教学设计

1录像课教学设计基本信息所教年级三年级选用教科书书名PEP人教版小学英语三年级（下册）教科书册次、课次Book2,Unit6Howmany?PartCStorytime课型故事教学时间40分钟设计主题围绕Zoom和Zip摘苹果比赛的故事,帮助学生在句子中理解单词，在故事中练习句型，并进行有效复习和拓展。设计人李艳梅、苏敏授课老师苏敏1.本节与旧知相关性分析本课教学内容为新编人教版小学英语三年级下册第六单元PartCStorytime，我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力,确定本课时的教学内容为PartC中的Storytime。本课时是Unit6最后一个课时，并且是教学故事的课时。要求学生在熟练掌握句型：Howmany...doyouhave?及答语Ihave...以及20以内的数字的基础上，能理解新句子：Let’shavearace.Goodidea！Iwon.并能灵活运用所学句型在情境中进行交流。最终通过生动形象地表演故事来提高学生的英语学习积极性，英语学习效率和英语学习的各项能力。本课时的重点句型Howmany…?学生在本册的Unit2和Unit3中已有接触，在本单元中已进行重点学习。而对数字类的1-10单词在上册第六单元有所学习，11-20在本单元已很好的掌握。所以本课在巩固旧知的同时，进一步拓展与故事相关的更多的知识。也着重培养学生从词到句、从句到篇的口语表达能力。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言的运用能力。2.教学设计思路整体设计思路：我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力,确定本课时的教学内容为Storytime。本课时是Unit6最后一个课时，并且是教学故事的课时。本课时中，我主要围绕Zoom和Zip摘苹果比赛的故事,帮助学生在句子中理解单词，在文章中练习句型，并进行有效复习和拓展，最后引导学生能生动形象,积极主动地表演故事。以便最终达到有效地提高学生学习英语的兴趣，学习英语的效率以及英语学习的听说读写的各项能力的目标。学生情况分析：本课的授课对象是小学三年级的学生，本课时的重点句型Howmany…?学生在本单元中已重点学习，而对数字类的单词，学生也已很好的掌握。所以本课在巩固旧知的同时，帮助学生理解新的单词，新的句型，并进一步拓展与故事相关的更多的知识。且学生从一年2级到至今已学过两年多的新起点英语，他们的听说能力都比较强。因此，在教学中我充分抓住学生的这个能力特点，培养学生从词到句、从句到篇,层层递进地教学，帮助学生逐步提高语言运用的过程。在课堂中设计各种贴近生活的语言情景，开展各种适合三年级孩子的游戏活动，积极引导学生主动参与动口、动脑、交流合作的能力，注重学生语言交际能力和思维能力的发展。3.教学目标分析1.语言知识目标：能听懂、会说、会用故事中出现的语句：Wow,somanyapples,Let’shavearace.Goodidea!Iwon.2.语言技能目标：能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。3.学习策略目标：通过将英语和体育学科整合，把学生喜欢的拔河游戏带入课堂，活跃课堂气氛，创设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习积极性，在活动中掌握语言知识并理解故事含义。4.情感目标：激发学生的学习兴趣，使其明白“好的方法是成功的一半”的道理。4.教学重点、难点分析教学重点：能听懂、会说、会用故事中出现的语句。教学难点：能积极、主动且准确地复述、表演故事。5.教学过程设计步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段1.Singasong:Applesong旨在激活英语课堂气氛，降低教学难度，学生在生动，有趣的1.Firstsay:Herecometwofriendstoday.Welcomethemtoourclass.1.（两位学生扮作Zip和Zoom,各自拿个苹果)singtheapplesongandcome3教学环境中，更能树立学习信心，激发英语学习兴趣。2.Thensay:NowFollowZipandZoom.并播放歌曲视频。3.(afterthesong)Ask:Whosingsbetter,ZiporZoom?引导学生回答Zip/Zoom.TodayZipandZoomhavearace.4.Say：Let’shelpthem.把全班分为TeamZipandTeamZoom.)intotheclassroom.2.AllthestudentsfollowZipandzoom.(在Zip和Zoom的声音和动作感染下一起开心地，放松地演唱歌曲)3.在老师引导下回答Zip/Zoom.并理解havearace.头饰VideoPPT2.引出新句型：“Wow,somanyapples.Let’spickupapples.Goodidea.”使学生在相对真实的环境中理解，体验，学习新句Wow，somanyfruits.Let’spickup….Goodidea.并创设情景与活动，让学生有机会运用新句型，为后面的故事表演做好铺垫。1.(老师拿着苹果)say:Ilikeapples.ZipandZoomlikeapples,too.Whataboutyou?2.Therearemanyfruitsinthefruitpark.ZipandZoomgotothepark.Theyseemanyapples.Whatdotheywanttodo?3.（出示水果公园）引出句子：1.Talkaboutfruits.2.Guess:whatdotheywanttodo?3.在老师地引导下理解句子：“Wow,somanyapples.Let’spickupapples.Goodidea.”4.Answerthequestion:Whatdotheywanttodo?PPT4Wow,somanyapples.Let’spickupapples.Goodidea.3.（出示课件并做动作）引导学生理解pickupapples.4.Ask:Whatdotheywanttodo?Theywanttopickupapples.Theywanttohavearace.3.Challenge1Listenandread根据学生的表现欲及好胜心都很强的特点，竞赛活动能调动课堂气氛、增强学生的求知欲。更高效地掌握重点知识。Listen,readandimitatethedialogue.Listen,readandimitatethedialogue.PPT4.Challenge2Talkaboutthepicturesingroups.从句子到对话的操练到情景自由操练，由易到难，环环相扣。学生不但学习了新知识还复习了原有的知识，更重要的Look.somanyotherfruits,too.Whatdoyouwant?（引导学生pickup他们喜欢的水果）进行交流。1.Revisefruitwords:pear,grape,orange,banana,watermelon,2.(四人小组)Talklikethis:Groupleader：Wow,somanyPPT5是培养了知识整合、灵活运用、相互合作的能力。fruits!Let’spickupfruits.A:Let’spickupgrapes.B:Let’spickuporanges.C:Let’spickuppears.Groupleader:Goodidea.5.Challenge3:Finishtheform激发学生思维，诱发学生的求知欲，激活学生分析和判断能力。1.Say:Everygrouppickedupsomanyfruits.Canyoudividethefruitsintogroups?并告诉学生选择自己喜欢的一样水果。2.出示课件做出示范。Groupleader:Howmanysdoyouhave?B:Ihave….Groupleader:Howmanysdoyouhave?C:Ihave….Groupleader:Howaboutyou?1.理解老师做的示范。2.按要求把水果分类，并各自选择一样自己喜欢的水果。3.小组长完成表格并汇报：…+…+…=…Oh!Wehave….PPT6D:Ihave….Groupleader：…+…+…=…Oh!Wehave….6.Chant好的Chant简单易懂、上口快、容易记忆,节奏感强,轻松有趣,有助于学生的听、说、读的训练。同时,对培养学生的学习兴趣起辅助作用。播放Video，和学生一起chant。观看Video，和老师一起chant。PPT7.Lookatthepictureandanswerthequestions通过带着问题观察图片，不仅吸引学生的注意力，激发起他们浓厚的学习兴趣。更培养孩子的观察能力和推断能力。1.教师说：Lookatthepictureandnumbersandanswerthequestions:HowmanyapplesdoesZoomhave?HowmanyapplesdoesZiphave?3.课件出示表格（用来记录各自推断出Zip和Zoom的苹果数量）4.了解答案。1.观察图片。2.完成表格：写下自己通过图片中的数字所判断出Zip和Zoom的苹果数。PPT8.Challenge4：1.（在了解完学生1.阅读故事的结尾PPT7Readthesentencesandanswerthequestions.引导学生根据问题捕捉关键信息。培养学生理解故事及自己动手，动脑解决问题的能力。推断的答案后）引导学生重新思考问题：HowmanyapplesdoesZoomhave？HowmanyapplesdoesZiphave?2.引导学生通过阅读故事最后的图片，找到答案。3.出示第3个问题：Whowontherace?4.Why？引发学生思考。找到2个问题的答案：HowmanyapplesdoesZoomhave？（Three）HowmanyapplesdoesZiphave?（Seventeen）2.回答问题：Whowon？（Zipwontherace）3.思考Why？9.引出道理：Agoodmethodishalfofsuccess.让学生从日常生活入手，根据自己的生活经历，在理解完小故事之后能归纳出一个大道理：好方法是成功的一半。1.Teachersay:Zipwontherace.Why?(引导学生思考并找到答案)Hehasabasket.2.Whenwepickupapples,wecanuseabasket.Whatelse?(出示盒子，桶以及袋子)3.Zoomissad.Canyouhelphim?Whatdoyouwanttosay?1.在老师引导下思考：WhydidZipwintherace？并找到答案：Hehasabasket.2.引导学生想想：除了篮子，还有什么东西可用？3.自己从故事中领悟道理：Agoodmethodishalfofsuccess.PPT810.Listenandread通过听读录音，培养学生良好的语音语调。播放录音听并跟读对话Recorder11.Let’sactout利用学生爱表演的天性，调动他们积极参与进行表演，并为下步篇章地输出做好准备。指导学生形象生动地表演故事在教师的指导下进行表演，进一步巩固故事。PPT15.小结、布置作业板书设计Unit6Howmany?PartCStorytimeWow,somanyapples.Let’shavearace.Goodidea.Iwon.6.教学评价设计评价内容：1．对小组的评价以记分牌作为小组评价的标志，根据各小组的表现，教师给予学生加分的方式进行评价。2.对学生个人的评价：教师采用不同层次的口头评价：如good,great,super,excellent等等对学生及时表扬。3.学生的自我评价和