s版六年级下册单元知识点

第四单元课题涉及的知识点本单元围绕“情暖人间”这一主题编排单元读写训练重点：把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过人物语言、动作、神态和心理的描写来表达人间真情的。第15课1．生字：会认“浥”，会写“孟、陵、鹤”。掌握多音字“朝”2．词语：理解词意：“浥、客舍、唯见、天际、离离、萋萋”3．句子：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。4．背诵：背诵课文，自选一首诗默写下来。第16课1．生字：会认“寡、忐、忑、魁”，会写“溅、帐、帘、忐、忑、魁”。2．词语：理解并掌握“溅起、帐子、眼帘、忐忑不安、魁梧、心惊肉跳、自作自受、缝缝补补”。3．句子：读句子，体会省略号的作用。①古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。②“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”4．拓展：展开想象，续编《穷人》这个故事。5．学习链接：了解有关作者托尔斯泰的生平资料。第17课1．生字：会认“唁。浒、囫、囵、佣”，会写“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”。词语：理解并掌握“汲取、储积、恬静、硕果累累、绚丽多彩”。2．词语：理解并掌握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词。3．句子：联系上下文和当时的社会背景，理解句子的含义。①“哈哈！还是我的记性好。”②“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”③他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。4．积累：用心体会课文中描写人物神态和动作的语句，再摘抄在“我的采集本”上。第18课1．生字：会认“辍”。2．词语：理解并掌握：“给予、捐赠、酷爱、领悟、辉映、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”。3．理解课题“永生的眼睛”的含义。4．积累：画出课文中使你深受感动的语句，摘抄在“我的采集本”上。第19课1．生字：会认“嘈、殴、遣、渊”。2．词语：理解并掌握：“嘈杂、调遣、深渊、井然有序、巍然屹立、忠于职守”。3．思考：在全船的人一片恐慌时，船长是怎么做的，他给你留下了怎样的印象。百花园四1．温故知新：练习把直接转述变为间接转述。2．拓展与交流：引导学生交流本单元课文中通过人物描写来表达浓浓的人间真情。3．积少成多：积累古诗《赠汪伦》，体会诗意及表达的情感。4．语文大课堂：以“是冷漠还是真爱”为辩题开展一次辩论会。5．习作：写一个人物群体。第五单元课题涉及的知识点本单元围绕“中华文化”这一主题编排单元读写训练重点：抓住文章特点，运用学到的阅读方法理解文章的内容，加深对中华五千年灿烂文化的认识。第20课1．生字：会认“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、矗、雕、绚、缭、恒”。2．词语：理解并掌握“玲珑奇巧、矗立、绚丽、湛蓝、永恒、矫健、烟雾缭绕、雄伟壮丽”。3．句子：读下面的句子，分别说说句子在文章中所起的作用。①故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。②故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。4．拓展：永恒的宫殿还可指什么。第21课1．生字：会认“鬓、疵、沓、昭、惘、窥”，会写“鬓、访、锲、嬉、沓、惘、窥”。2．词语：理解并掌握“精湛、弥补、遗憾、两鬓斑白、探访、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事如饥似渴、茅塞顿开”。3.句子：读句子，联系上下文体会句子表达的情感。①两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。②复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。4．学习链接：了解有关“青花的资料”。第22课1．生字：会认“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”。2．词语：理解并掌握“煎茶、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”。3．句子：读句子，注意带点词语，联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神。①朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。②当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。4．学习链接：了解陆羽辨别南零水和临岸江水的故事出处。第23课1．生字：会认“凹、璀、璨、孜、摹”。2．词语：理解并掌握：“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”。3．理解：课文主要从哪几个方面介绍了敦煌壁画的特点。4．学习链接：了解有关张大千的资料。5．阅读链接：《常州市局前街小学五（3）中队同学致敦煌研究院的一封信》。第24课1．生字：会认“椭、卸”。2．词语：理解并掌握“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词。3．理解：课文介绍了曾侯乙编钟的哪些特点，它有什么重要价值。4．拓展：参考课文第五自然段的内容，设计曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括时间和宣传词。百花园五1．温故知新：练习运用修改符号修改病句。2．拓展与交流：引导学生交流在学习本单元课文时是怎样按照文章的叙述顺序来理解文章内容的。3．阅读平台：阅读《藏戏》并回答相关问题。4．口语交际：当旅游大使，说名胜古迹。5．习作：介绍自己喜欢的风味食品。第六单元课题涉及的知识点本单元围绕“校园生活”这一主题编排单元读写训练重点：根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。第25课1．生字：会认“踮、腋、婪、辘”，会写“窃、婪、撑、唾”。注意“唾”字右半边写法2．词语：理解并掌握“贪婪、支撑、适宜、唾沫、知趣、饥肠辘辘”3．句子：找出描写“我”的动作和心理活动的句子，交流体会。①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”4．拓展：联系课文和生活实际，认真体会“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的含义，再写下来。第26课6．生字：会认“哽、蜈、蚣、翩”，会写“筝、哽、翩”。多音字：咽、撒。7．词语：理解并掌握“哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”。8．句子：读句子，注意带点词语，体会“我”的思想感情。①教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩．．的．感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。②这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰．．，那么亲切。③这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？④他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。4．写法：通过心理描写，表现人物思想感情，进一步理解刘老师的特点以及精神品质。第27课1．生字：会认“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”，会写“循、汲、储、恬、瓣、砌、硕”。注意“瓣”字中是“瓜”，而不是“爪”。2．词语：理解并掌握“汲取、储积、恬静、硕果累累、绚丽多彩”。3．联系课文内容和生活实际，体会课文抒发的感情。4．背诵：背诵自己喜欢的部分。第28课1．生字：会认“售”，注意“售”是翘舌音。多音字“累”。2．词语：理解并掌握：“骤起、抖着威风、雷鸣闪电”。3．体会课文题目“我们上路了”的含义，引导学生体会这首诗对自己的成长有什么启示。百花园六1．温故知新：复习巩固要求小学生初步认识和掌握的各种标点符号的用法。2．拓展与交流：引导学生交流本单元课文特点及自己是用什么方法读懂的。3．积少成多：积累有关珍惜青春的名人名言。4．语文大课堂：以“我们的成长”为主题，策划并举办一次向母校告别的语文实践活动。5．习作：以“感谢母校”为主题，描写母校生活的几个片段。题目自定，字数不限。