《创新理论与实践》复习试题(2015公需课试题库)

1《创新理论与实践》复习试题一、单选题1、（A）为科技创新提供知识方面的支持，提供精神方面的动力，也为科技创新提供适应的环境和氛围。(单选)6A文化创新B科技创新C制度创新D理论创新2、（B）是进行有效沟通、形成良好人际关系的能力。(单选)73A决断能力B沟通能力C组织协调能力D实践操作能力3、从文化城乡差别划分，有（B）。(单选)311A海洋文化B城市文化C农耕文化D本土文化4、文化产业核心层不包括（D）。(单选)328A新闻B出版C广播D网络5、现代任何一项新创造或新发明，其中约（）的内容均可通过各种途径从前人或他人已有的科学成果中获取。(D)135A64%B86%C80%D90%6、我国政府组织变革过程中，人力部门不包括（C）。(单选)A人力资源部B民族宗教事务委员会C民政部D监察部7、（A）认为创造性思维的基础是发散思维。(单选)A吉尔福特B陶行知C庄子D荀子8、（D）是受教育者学习活动的前提。(单选)A学校B老师C教室D教育9、（C）是指不同创新主体合作推动创新的创新组织形式。(单选)4A自主创新B模仿创新C合作创新D学习创新10、（C）是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。(单选)97A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维11、（B）是创造者处于良好创造状态的条件。(单选)103A兴趣B自信C动机D意志12、京津冀都市圈的空间布局，将形成（D）为发展次轴的发展格局。(单选)258A北京B天津C北京—廊坊—天津滨海新区D北京—保定—石家庄和北京—唐山—秦皇岛13、（B）指出：“人力资源是国民财富的最终基础。”(单选)48A马克思B哈比森D亚当·斯密14、联合国教科文组织对文盲进行了新的定义，现代文盲的特点不包括（D）。(单选)电脑查询A不能识别现代信息符号B不能应用计算机进行信息交流C不能应用计算机进行管理D不认识文字15、（B）是现代政府的手段。(单选)212A民主B法治C责任D透明16、（B）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论，提出了“社会即学校”的主张。(单选)345A孔子B陶行知C庄子D荀子17、创新概念最早是(A)年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。(单选)1A1912B1918C1920D1926218、（B）是原创性、原发性的创新，也是根本性创新，有重大的突破，占有领先地位。(单选)5A学习创新B原始性创新C再次创新D整合创新19、（B）主要表现在记忆的快速性、准确性、稳定性和储存性上。(单选)67A综合能力B记忆能力C学习能力D观察能力20、（D）是综合、整合多种创新成果，汇聚或提炼出新的结果，不是简单的加总和拼凑，而是有机合成、整合提高，形成具有新功能的创新系统。(单选)5A学习创新B原始性创新C再次创新D整合创新21、（B）是现代政府的本质要求。(单选)213A民主B廉洁C责任D透明22、商务管理部门不包括（C）。(单选)236A质量监督检验检疫B工商行政管理C教育D海关23、高喜、罗明义等提出的“北京圈”不包括（C）。(单选)256A北京B天津C大同D唐山24、美国经济学家保罗·罗默于（A）年提出了新经济增长理论，也称为内生人力资本理论。(单选)48A1986B1990C1992D199625、创新课题的基本步骤不包括（C）。(单选)A筛选课题B确定问题的解决次序C确定经费D整理课题26、金融监管部门不包括（A）。(单选)237A中国工商银行B银监会C证监会D保监会27、对于中国传统文化的基本特征，儒、道思想代表说是（A）。(单选)314A天人合一B轻自然，重人事；轻自由，重人伦；轻理智，重直觉；轻利益，重道德C民本理想与专制现实；一元经济与士农合一；家庭功能与忠孝观念；价值观念与道德取向；人格结构与国民特性D实证能力不足，具体开展能力不足，外向进取性不足，尚武精神不足28、（C）是指不同创新主体合作推动创新的创新组织形式。(单选)4A自主创新B模仿创新C合作创新D学习创新29、（C）是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。(单选)97A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维30、（B）是创造者处于良好创造状态的条件。(单选)103A兴趣B自信C动机D意志31、京津冀都市圈的空间布局，将形成（D）为发展次轴的发展格局。(单选)258A北京B天津C北京—廊坊—天津滨海新区D北京—保定—石家庄和北京—唐山—秦皇岛32、（C）指出：“不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。”(单选)146A毛泽东B爱因斯坦C邓小平D牛顿333、经济增长模型一般采用的要素不包括（B）。(单选)49A资本B土地C技术进步D劳动力34、美国经济学家保罗·罗默于（A）年提出了新经济增长理论，也称为内生人力资本理论。48(单选)A1986B1990C1992D199635、（B）是按照事物之间在原理、结构、形状等方面的相似性进行联想，期望从现有的事物中寻找创新的灵感。(单选)133A类比联想B相似联想C接近联想D强制联想36、（C）指出，政治体制改革和行政体制改革的重点是“切实改革并完善党和国家的制度，从制度上保证党和国家政治生活的民主化”。(单选)243A毛泽东B爱因斯坦C邓小平D牛顿37、（C）是指引人的活动去满足一定需要的意图、愿望、信念。(单选)103A兴趣B自信C动机D意志38、行政创新的途径中，扩大民主不需要做到（A）。(单选)240A禁锢言论B市场自治C司法自治D人民自主39、在（），创新活动的重点是新产品或新工艺并入生产过程中，进行生产。(单选)A生产阶段B市场阶段C研究开发阶段D设计或试制阶段40、（a）认为：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”(单选)342A马克思B洛姆C巴伯D爱因斯坦41、美国科学社会学家（C）认为：“科学不仅依赖于其所处的社会环境，而且对于某些类型的社会条件比其他类型的更适应。”(单选)291A马克思B洛姆C巴伯D亚当斯密42、（C）是在原有创新成果基础上，进行深度开发或多向拓展，不断改进和创新，也可称为改进性创新。(单选)5A学习创新B原始性创新C再次创新D整合创新43、（B）是按照事物之间在原理、结构、形状等方面的相似性进行联想，期望从现有的事物中寻找创新的灵感。(单选)133A类比联想B相似联想C接近联想D强制联想44、经济和市场力量在科技发展中的作用不断增加，各跨国公司普遍以销售额（B）以上的资金投入科技创新活动。(单选)278A5%B10%C20%D30%445、（C）是善于组织、进行高效协调的能力，需要协调各方面的力量，化解矛盾，以形成整体合力。(单选)73A决断能力B沟通能力C组织协调能力D实践操作能力46、21世纪的竞争是（A）的竞争。(单选)A人才B技术C土地D资源47、（C）是指不同创新主体合作推动创新的创新组织形式。(单选)4A自主创新B模仿创新C合作创新D学习创新48、（C）是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。(单选)97A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维49、（B）是创造者处于良好创造状态的条件。(单选)103A兴趣B自信C动机D意志二、多选题：1、建设创新型国家，主要应从（ABCD）方面努力。(多选)29A大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力B增强企业技术创新能力C不断加强企业与高等院校、科研机构的联合协作D政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系2、人才资源的开发分为（ABCD）。(多选)51A自我开发B培养性开发C使用性开发D政策性开发3、公共行政面临的问题有（ABCD）。(多选)208A观念与制度问题B职能转变问题C行政决策、执行和监督问题D系统协调问题4、创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ABCD）。(多选)A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考5、大力解放思想，树立创新理念应该（ABC）。(多选)A树立勇于创新的理念B树立乐于创新的理念C树立善于创新的理念D没有创新意识6、创新思维是灵活多变的，主要表现在（BCD）。(多选)A思维的直观性B思维的立体性C思路的变通性D方法的多样性7、培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（ABCD）。(多选)86A注重点滴B比任何人都努力C无止境地追求完美D要有完备的计划和准备8、（ABCD）是未来教育学习和生活的四大支柱。(多选)338A学会学习B学会做事C学会做人D学会生存9、.非逻辑思维主要表现为（ABCD）。(多选)945A直观思维B联想思维C幻想思维D灵感思维10、实施智力激励法的核心在于（ABCD）。(多选)119A自由畅想B延迟判断C以量求质D综合集成11、在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（ABCD）。(多选)344－345A指导思想B学校管理C环境布置D教师评估体系12、创新包括的形式有（ABC）。(多选)138A观点创新B有所发现，有所发明C创立新的理论体系D语言创新13、党的十六大文件所体现出来的理论创新，主要包括（BCD）。(多选)151A经济思想的理论创新B指导思想的理论创新C战略目标的理论创新D党的建设的理论创新14、行政管理创新常见的种类主要包括（ABC）。(多选)219A理念、观念创新B政策、决策创新C体制、机制创新D语言创新.15、创新人才的基本素质要求包括（ABCD）。(多选)40A具有高度的创造意识和创新能力B具有合理完善的知识结构C具有较强的学习能力D不具有团队合作精神16、世界上的资源有（ABCD）。(多选)49A物力资源B财力资源C人力资源D信息资源17、创造力研究发现，创造性活动的阶段主要包括（ABCD）。(多选)72A准备阶段B孕育阶段C豁朗阶段D证实阶段18、理论创新过程的阶段可概括为(ABD)。(多选)139A准备和酝酿B具体实施C完成阶段D反思和总结19、创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ABCD）。(多选)A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考20、大力解放思想，树立创新理念应该（ABC）。(多选)A树立勇于创新的理念B树立乐于创新的理念C树立善于创新的理念D没有创新意识21、创新思维是灵活多变的，主要表现在（BCD）。(多选)A思维的直观性B思维的立体性C思路的变通性D方法的多样性22、培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（ABCD）。(多选)86A注重点滴B比任何人都努力C无止境地追求完美D要有完备的计划和准备23、（ABCD）是未来教育学习和生活的四大支柱。(多选)338A学会学习B学会做事C学会做人D学会生存24、非逻辑思维主要表现为（ABCD）。(多选)94A直观思维B联想思维C幻想思维D灵感思维625、实施智力激励法的核心在于（ABCD）。(多选)119A自由畅想B延迟判断C以量求质D综合集成26、在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（ABCD）。(多选)344－345A指导思想B学校管理C环境布置D教师评估体系27、技术创新所具有的特征是（ACD）。(多选)3A强调市场实现程度和获得商业利益是检验创新成功与否的最终标准B强调个人是技术创新的主体C强调从新技术的研究开发到首次商业化应用是一个系统工程D强调企业是技术创新的主体28、人们把创新划分为（AD）类型。(多选)A技术创新B学习创新C工具创新D制度创新29、激励法的运用程序包括（abcd）。(多选)121A准备阶段B热身活动阶段C明确问题阶段D自由畅谈阶段30、非逻辑思维主要表现为（ABCD）。94(多选)A直观思维B联想思维C幻想思维D灵感思维31、创新思维的形式包括（ABCD）。(多选)96A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维32、培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（ABCD）。(多选)86A注重点滴B比任何人都努力C无止境地追