《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中关于思想政治工作的基本思想

1《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中关于思想政治工作的基本思想《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是一部马克思主义的纲领性文献，是社会主义时期思想政治教育工作的重要理论基础，它制定了思想政治教育的正确方针，规定了思想政治教育的主要内容，总结了思想政治教育的基本方法，阐明了思想政治教育的重要性，从而极大地丰富和发展了马克思主义的理论宝库，对于指导社会主义时期思想政治教育工作具有重大的理论意义和现实意义。一、强调思想政治工作的重要作用毛泽东提出要注意纠正忽视政治的倾向，反复强调各级党委抓思想政治工作的重要性，他认为坚定不移地加强和改进党对思想政治工作的领导，是开展思想政治工作的组织保证。加强党对思想政治工作的领导，从广义上讲，是指党对舆论宣传工作的领导、文化教育工作的领导、理论教育工作的领导和基层思想政治工作的领导。毛泽东还在这部著作中首次提出了全社会都抓思想政治工作的思想。他指出思想政治工作是一门研究人的思想和行为活动及对人进行思想政治教育的规律的科学，它不仅要解决人们的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还必须解决人们的世界观、人生观、道德观问题。党的思想政治工作的根本目的和任务是引导人们正确认识世界和改造世界。因此，思想政治工作在任何时候都不能削弱。二、提出了思想政治工作的根本任务毛泽东认为，思想政治工作的根本目的和任务是引导人们正确认识世界和改造世界。认识世界的目的是为了更好地改造世界。而改造世界的任务有两个方面：一是主观世界的改造，二是客观世界的改造。强调在改造客观世界的同时要努力改造主观世界，不断提高思想政治觉悟和认识能力，从而成为一个有社会主义和共产主义觉悟的新人。他认为人人都需要改造，需要继续学习，这样才有可能进步，否则就要落后。毛泽东还明确提出了培养全面发展的社会主义建设合格人才的要求，即“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”从而进一步明确了思想政治工作的根本目的和任务。三、确立思想政治工作的基本内容《正处》根据我国社会主义的具体情况，提出了思想政治教育的具体内容，这些内容以进行共产主义思想教育为核心，主要包括马克思主义理论教育、理想前途教育与勤俭建国教育、集体主义教育、社会主义民主与纪律教育等几个方面。四、确立思想政治工作的重要原则和正确方针毛泽东运用对立统一规律分析社会主义社会，从理论上系统阐述了社会主义矛盾产生的根源、矛盾的性质和解决矛盾的一些重要原则和方针。１、坚持民主的原则。从本质上说，民主原则就是思想政治教育中的疏导原则，即运用人的思想形成发展的规律进行疏通和引导。毛泽东正确地阐明了民主与自由的辩证关系，指出要做好党的思想政治工作，必须坚持民主的原则，说理的原则。如果违背了这个原则，就根本做不好党的思想政治工作。２、坚持“团结—批评—团结”的方针。毛泽东总结了历史经验，指出解决人民内部矛盾要坚持“团结—批评—团结”的方针，就是从团结的愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，从而在新的基础上达到新的团结。这个方针是在长期革命实践中总结出来，又在革命实践中被证明是正确的方针，这是党３０多年来思想政治工作经验的总结。思想政治工作是说服人、教育人、转变人的工作。对于人民群众中的思想问题和认识问题，不能采取强制的、压服的办法和行政命令的办法，而必须坚持疏导方针。另外，毛泽东在处理国家、集体、个人三者利益之间关系上所遵循的“统筹兼顾，适当安排”的方针；在处理与各民主党派关系上所提出的“长期共存、互相监督”的方针；在科学文化方面提出的“百花齐放、百家争鸣”的方针，也是在社会主义时期党的思想政治工作必须遵循的正确方针。五、提出思想政治工作的重要方法毛泽东指出，人民内部矛盾是在人民群众利益根本一致基础上的矛盾，处理这种矛盾，不能运用解决敌我矛盾的方法。为此，他规定了一系列处理人民内部矛盾的基本方法：１、民主的方法。正确处理人民内部矛盾所采取的讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法，就是疏导教育的方法。现代思想政治教育的疏导方法是对毛泽东提出的民主方法，积极引导方法的继承和发展。２、自我教育与互相教育相结合的方法。这是党的思想政治工作普遍采用的工作方法。毛泽东主张各行各业的党员、干部都要做思想工作。思想政治工作群众性的特点，决定了必须坚持群众自我教育与互相教育相结合的方法，才可以使思想政治工作做到生动活泼，有广泛的群众性，有利于调动一切积极因素。３、批评教育的方法。毛泽东指出：马克思主义者不应该害怕任何人批评。思想政治工作者要深入了解教育对象的具体思想情况，立足于摆事实，讲道理，以言语感化人，以道理说服人。思想政治工作者必须具体问题具体分析，有的放失，区别对待，与人为善，恰如其分。４、比较鉴别的方法，也可以叫比较教育的方法。比较鉴别法是通过比较对照辨别真伪，是非以及正确与错误，提高人们思想认识的教育方法。这种方法是定性、定量的科学方法在思想政治教育中的运用。它有利于被教育者在鲜明与强烈的比较中，辨明是非，鉴别真伪，判断正确与错误，更自觉、坚定地接受正确思想，批判错误思想，从而提高思想政治教育工作的目的性和成效性。