七年级第四章《心理健康与安全》说课稿

第四章《心理健康与安全》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的内容是江西教育出版社出版的《我的安全我知道》七年级第四章《心理健康与安全》的第4、5、6、7小节的内容。下面，我将从教材分析、教学目标、学生情况分析、教法与学法、教学过程及板书设计等几个方面进行阐述，请多多指教。一、说教材《我的安全我知道》是江西省学校安全保卫工作学会组织编写的中学生安全教育读本。本课是七年级第四章《心理健康与安全》第4、5、6、7节的内容，主要是分析学生交友遇到的心理问题，怎么解决及如何与父母、老师、同学、朋友相处的原则。人际关系的教育，属于心理健康与安全教育的内容，人际关系对中学生的学习、生活和身心健康成长具有重要作用，因而本课内容有很大的教育及现实意义。教材内容知识点：1、健康的人际交往心理2、不良的人际交往心理3、人际交往的原则教材内容能力点：1、区分不良与健康的人际交往心理。2、区分案例中人际交往状况的优劣3、提高人际交往的能力。二、说教学目标：根据教材特点，以国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合本校七年级学生的心理特点、认知水平和实际生活需要以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：（一）知识目标：了解不良与健康的人际交往心理，掌握与父母、老师、同学和朋友的交往原则。（二）能力目标：能够区分案例中人际交往状况的优劣，提高人际交往的能力。（三）情感态度目标：增添学生对于交往的热情，并自觉有意识培养自己的人际交往的能力。三、教学重点、难点：（一）教学重点：让学生对心理健康与安全方面的知识有一个系统的了解（二）教学难点：学生对案例的分析是否理解与运用，正确掌握心理健康体系。四、学生情况分析从小学到初中，学生的交往模式发生了很大的改变，特别在青春期的时候，学生之间的友谊占主导地位，他们对父母感情上的依赖转向朋友、同学，师生关系和父母关系将削落很多。他们希望获得好人缘但是又不知道如何才受欢迎，也不知道怎样建立良好的人际圈。所以帮助学生解决心理困惑，掌握良好的交往原则是本课教学的重要任务。因此我设计了两种方法，一种是教法，另一种是学法。五、说教法和学法：教无定法，贵在得法，具体教法如下：1、案例说明法是为了更好的导入课文2、课堂讨论法是为了更好的分析问题和解决问题3、小组活动法为了更好的展开活动，突破难点4、探索新知法（讲解原则）讲授讲解知识点，也是为了更好的抓住重点，突破难点。学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上。具体的学法如下：1、案例分析法：激起学生的学习兴趣。2、分组讨论法：培养学生小组交流的分享意识3、活动锻炼法：激发学生交往的积极性。4、合作探究法：培养学生合作探究的能力。六、说教学过程关于本节课的教学过程我设计了如下几个环节1、案例演练2、交友秘诀3、人际交往4、课堂小结5、课外作业（一）首先我用案例分析导入新课：目的是激起学生兴趣，启发学生思考，从而顺畅进入新课环节。（二）我用1个问题引出第一部分的内容，也就是交友秘诀1、第一部分交友秘诀思考：同学们：在你与同学们的交往中，你发现了哪些不良的人际交往心理呢？引导：小组讨论回答，小组展示，师生共同总结，老师整理归纳出8种不良的人际交往心理。进而，引导学生阅读一个小故事《把怨恨写在沙子上》，同时我会抛出以下几个问题，学生一边回答，我一边把关键词板书出来。提问：(1)请你用一句话来概括这个故事的内容。(2)故事给予我们什么启发，怎样于人交往？(3)一起归纳，还有那些交友秘诀呢？整理归纳出：健康的人际交往心理和交友的小秘诀。（板书：不良的人际交往心理和健康的人际交往心理）这节内容设计意图：是通过对交友秘诀这节内容的学习，让同学们认识到不良的人际交往心理，同时归纳出健康人际交往心理，明白人际关系的重要性。2、第二部分我的人际圈（这节为本课重点环节，用活动方式来突破这一重点）（1）活动内容是这样设计的：评选出最受欢迎的同学让每个小组评选一位组内最受欢迎的人，用3个词和1件事向全班介绍这位同学受欢迎的品质。提出以下几个问题：（同学们分小组回答，小组展示）（A）这些受欢迎的同学有哪些共同特点呢？（B）你为什么喜欢和这些同学交朋友呢？（C）你认为同学相处有什么原则呢？活动环节从学生反馈的信息中，老师把学生讲的内容进行分类、讲解归纳出几位同学受欢迎的原因，老师表扬全班鼓励最受欢迎的同学，并颁发礼品。由此引出与同学朋友交往的原则，突出重难点。3、合作探究：阅读课本，自主学习并讨论（阅读讨论，合作探究）讨论：（A）怎样与爸爸，妈妈更好的相处呢？（B）与老师交往我们要注意什么呢？引导学生，利用前面所学习的交友秘诀和与同学朋友相处的原则，(学生回答，老师点拨)，归纳整理出与父母、老师交往的原则。（板书:正确处理几种人际关系）设计意图：让学生明白怎样正确与父母、老师交往，从而改善与父母、老师的关系。4、说归纳小结：提问：这节课，你有什么收获？（分小组回答，小组展示）设计意图：让学生对所学知识进行理解与巩固，促进学生之间对知识与经验的分享。5、课外作业：布置作业是用来巩固本节课所学的知识，检验本节课的教学效果，布置一道题，使学生得到锻炼，能力得到提高。七、板书设计：我将采用提纲式的板书设计,因为提纲式条理清楚,从属关系分明,给人清晰完整印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。（见下图：）我的说课完毕，谢谢大家！第四章《心理健康与安全》一、不良的人际交往心理:1、自傲心理2、自卑心理3、自私心理4、害羞心理5、恐惧心理6、妒忌心理7、猜疑心理8、干涉心理二、健康的人际交往心理:1、相互解理2、消除依赖感3、以诚相待4、热情友好5、宽容谅解三、人际交往原则：1、同学朋友交往原则（1.）塑造良好的自我形象（2）.团结互助，珍惜友谊（3.）以诚相待，宽宏大度（4.）把握男女同学交往的分寸2、与父母交往的原则：（1）尊重父母（2）多沟通，减少情感距离（3）善于反思，加强修养3、与老师交往交往原则：（1）尊重老师及老师的劳动（2）正确对待老师的过失，委婉提出意见（3）对老师的要求和期望要实事求是（4）对待错误及时承认改正七年级《我的安全我知道》第四章《心理健康与安全》说课稿