三级心理咨询师考试发展心理学历年真题及答案2009.5-2012.5

1三级心理咨询师考试发展心理学历年真题及答案2009.5-2012.544、心理发展的不平衡性主要是指（）。2010.11（A）每个人的心理发展水平是不一样的（B）人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的（C）各种心理过程的发展速率不同（D）人一生各个阶段智力发展的速率不同52．相互作用论的代表人物是（）。2009.5A．皮亚杰B．普莱尔C．吴伟士D．班杜拉71、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。2009.11（A）成熟、经验、社会环境和平衡（B）图式、同化、顺应和平衡（C）图式、物理经验和数理-逻辑经验（D）成熟、经验，同化、顺应100、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括()。2011.5(A)成熟(B)经验(c)同化(D)社会环境30.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。2010.5（A）3（B）5（C）4（D）645、皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（）。2010.11（A）吸吮（B）后天的经验（C）动作（D）先天的成熟40、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()。2011.5(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮93、根据皮亚杰的理论，图式从低级到高级发展是通过（）的形式进行的.2011.11(A)整合（B）平衡(C)顺应（D）同化30．艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。2009.5A．获得勤奋感，克服自卑感B．获得完善感，避免厌恶感C．获得自主感，克服羞耻感D．获得亲密感，避免孤独感41、艾里克森认为童年期良好的人格特征是()。2011.5(A)希望品质(B)意志品质(C)目标品质(D)能力品质46、艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（）。2010.11（A）获得繁衍感，避免停滞感（B）获得主动感，克服内疚感（C）获得完善感，避免失望或厌恶感（D）获得亲密感，避免孤独感35、艾里克森认为成年早期的主要发展任务是()。2011.11(A)获得勤奋感克服自卑感(B)获得繁衍感避免停滞感(C)获得亲密感，避免孤独感(D)形成角色同一性，避免角色混乱231．第一反抗期发生的时间大约是（）。2009.5A．1～2岁B．3～4岁C．7～8岁D．13～14岁51、第一发展加速期是指（）。2009.11（A）从出生到幼儿期（B）从幼儿期到童年期（C）从童年期到青春期（D）从青春期到青年期44、第一逆反期的出现是()。2012.5(A)儿童心理发展中的正常现象(B)由早期挫折造成的(C)儿童心理发展中的异常现象(D)人格异常的一种表现0，．64、维果茨基的心理发展观认为()。2011.11(A)心理发展是指低级心理机能的发展(B)人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的(C)心理发展是一个外化的过程(D)心理发展取决一个人的成长经历115、遗传决定论的观点包括（）。2009.11（A）心理发展是由遗传因素决定的（B）心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程（C）环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现（D）环境的作用也很大53.班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。2010.5（A）新行为主义（B）认知心理学（C）发生认识论（D）精神分析论42、观察学习是指()。2011.5(A)有意识地学习他人身上的优点(B)学生在老师指导下的野外学习(C)一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习(D)个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应43、自我意识发展的第一个飞跃表现为()。2011.5(A)能有自己独特的感受(B)能意识到自己的存在(C)能将自己作为活动的主体来认识(D)能用适当人称代词(如我.你)称呼自己和他人98、不安全依恋包括（）。2010.11（A）亲子依恋（B）依赖型依恋（C）回避型依恋（D）反抗型依恋99、消极的依恋类型包括()。2011.5(A)安全型依恋(B)亲子依恋(C)反抗型依恋(D)回避型依恋73．艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。2009.5A．安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B．容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C．初级依恋、次级依恋、高级依恋D．无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结3116．婴儿动作发展的规律性包括（）。2009.5A．从整体动作向分化动作发展B．从分化动作向整体动作发展C．从随意动作向不随意动作发展D．从不随意动作向随意动作发展30、婴儿产生深度知觉的年龄一般是（）。2009.11（A）3个月（B）6个月（C）8个月（D）12个月72、干预和训练感知能力发展的关键期是（）。2009.11（A）婴儿期（B）幼儿期（C）胎儿期（D）童年期73.婴儿期思维的典型特征是（）。2010.5（A）直觉行动思维（B）表象思维（C）具体形象思维（D）逻辑形象思维47、婴儿期思维的典型特征是（）。2010.11（A）直觉行动思维（B）表象思维（C）具体形象思维（D）动作形象思维63、“心理发展的最大威胁，莫过于安全感得不到满足”，这说的是()。2012.5(A)3～6岁的幼儿(B)6～l2岁的儿童(C)0～3岁的婴儿(D)青春期的少年104.婴儿动作发展遵循的原则包括（）。2010.5（A）上下原则（B）头尾原则（C）近远原则（D）大小原则99、婴儿动作发展遵循的原则包括（）。2010.11（A）上下原则（B）头尾原则（C）近远原则（D）大小原则48、5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（）。2010.11（A）有选择的社会性微笑（B）自发性微笑（C）无选择的社会性微笑（D）条件反射性的笑53．幼儿期儿童的主导活动是（）。2009.5A．饮食B．睡眠C．游戏D．学习31.幼儿提问类型的变化模式是（）。2010.5（A）从“是什么”转向“为什么”（B）从“为什么”转向“是什么”（C）从“是什么”转向“怎么样”（D）从“为什么”转向“怎么样97、幼儿记忆的特点包括（）。2010.11（A）无意识记占主导地位（B）形象记忆占主要地位（C）意义记忆占主导地位（D）语词记忆占主导地位96、幼儿记忆的特点有()。2011.5(A)无意识记占主导地位(B)形象记忆占主要地位4(C)意义记忆占主导地位(D)词语记忆占主导地位46、幼儿思维的主要特征是()。2011.5(A)直观动作思维(B)形象逻辑思维(C)具体形象思维(D)抽象逻辑思维113、幼儿思维发展的主要特点包括().2011.11(A)具体形象思维为主(B)思维的实用性日益突出(C)逻辑思维开始萌芽(D)二元论思维开始萌芽44、幼儿游戏主要是一种()。2011.5(A)互动游戏(B)实物游戏(c)规则游戏(D)象征性游戏45、口头言语发展的关键时期是()。2011.5(A)婴儿期(B)童年期(C)幼儿期(D)婴儿早期98、幼儿记忆发展的特点是()。2012.5(A)无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速(B)形象记忆为主，词语记忆逐渐发展(C)机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用(D)五岁以前运用记忆策略有明显进步44、安全感得不到满足是()的个体心理发展的最大威胁。2011.11(A)3岁以前(B)3——6岁(C)6——12岁(D)青春发育期5l、幼儿期儿童的主导活动是()。2012.5(A)学习(B)户外运动(C)游戏(D)语言训练72．柯尔伯格的道德发展理论认为（）。2009.5A．儿童道德发展的先后次序是固定不变的B．儿童道德发展的次序是不分先后的C．儿童道德发展的速度是先慢后快D．儿童道德发展的速度是先快后慢103．游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。2009.5A．促进认知B．体现创造性能力C．培养健全人格D．增强体质89.游戏对儿童心理发展的意义在于（）。2010.5（A）促进认知（B）实现自我价值（C）培养健全人格（D）增强体质3l、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）。2009.11（A）外表长相（B）环境因素（C）交往能力（D）智力因素52、处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。2009.11（A）只限于对当前直接感知的环境施以动作（B）开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物（C）获得了守恒概念（D）思维具有可逆性88、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）。2009.11（A）泛灵论（B）自我中心（C）思维的可逆性（D）掌握守恒5118.处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。2010.5（A）泛灵论（B）自我中心（C）思维的可逆性（D）掌握守恒106、儿童心理障碍包括（）。2009.11（A）多动（B）多余动作（C）缄默（D）模仿动作72.处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。2010.5（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配102、处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（）。2009.11（A）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（B）进行道德判断时不考虑行为者的主要动机（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）已形成儿童自己的主观价值标准96、童年期思维的基本特点包括（）。2010.11（A）经历一个质变过程（B）没有发生质变（C）不能摆脱形象性的逻辑思维（D）逻辑思维可以摆脱形66、在于同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括()。2011.11(A)善于交往，易于合作(B)学习成绩好(C)安静、顺从(D)独立活动能力强，有主见99、童年期思维形式的发展包括()的发展。2012.5(A)概括能力(B)辩证思维(C)推理能力(D)语词概念102、小学阶段儿童学习的一般特点包括()。2012.5(A)学习是主导活动(B)学习是师生互动的过程(C)逐渐转向以掌握间接经验为主(D)学习促进儿童心理积极发展116、小学生学习兴趣的特点有（）。2009.11（A）最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣（B）最初的学习兴趣是不分化的．以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣（C）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低（D）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强89．青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。2009.5A．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B．心理断乳与精神依赖之间的矛盾C．心理闭锁性与开放性之间的矛盾D．成就感与挫折感之间的矛盾97、青春期心理发展的矛盾性表现包括()。2011.5(A)心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾(B)心理断乳与精神依赖之间的矛盾(C)心理闭锁性与开放性之间的矛盾’6(D)社会焦虑与社会性需要之间的矛盾49、青春期的思维发展水平属于（）。2010.11（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段象103、影响青少年辩证逻辑思维的因素包括()。2012.5(A)掌握知识的程度(B)形式逻辑的发展水平(C)社会性发展水平(D)个体思维品质103、成人思维的特点主要表现为（）。2009.11（A）辨证性（B）相对性（C）实用性（D）抽象性37.中年人心理问题的特点是（）。2010.5（A）在社会、家庭和自我需求的重压下产生心理问题（B）由于人格重建带来的问题（C）因工作满意度下降而烦恼（D）容易陷入对过去的回忆98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为()。2011.5(A)内省日趋明显(B)男性更加男性化.女性更加女性化(C)为人处世日趋圆滑(D)心理防御机制运用得越来越少36、中年期人格“男女同化”是指()。2011.11(A)一种变态人格(B)一种不成熟的人格(C)男人更加男性化，女人更加女性化(D)性别角色日趋整合45、一般来说，中年期的工作满意度()。2012.5(A)进入人生的低谷(B)达到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏变化较大89、“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（）。2009.11（A）心身健康（B）兴趣爱好（C）社会角色（D）生活规律46、一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是()。2012.5(A)感知觉(B)注意(C)思维(D)记忆50、老年期记忆障碍的主要表